阿長與山海經(jīng)(考核課).ppt

作者從來沒有寫過一篇單獨的文章回憶自己的母親 但卻寫了這篇懷念保姆的文章 這位保姆不識文斷字 又有些愚昧迷信 甚至連真名實姓都不為人所知 實在是普通的不能再普通了 那么 魯迅為什么要寫她呢 她是一個什么樣的人呢 我們 起來看課文 默讀課文整體感知 1 文章圍繞阿長寫了哪些事 重點寫的是什么 文章圍繞阿長寫的事 1 對她的稱呼的由來 1 2段 2 她喜歡 切切察察 的毛病 3 她的睡相 3 5段 4 元旦的古怪儀式 寫了她一肚子繁瑣的道理 6 12段 5 她給我講長毛的故事 13 17段 6 她謀害我的隱鼠 18段 7 她給我買來了 山海經(jīng) 19 29段 重點寫她給我買來 山海經(jīng) 研讀文本 1 在作者對阿長的描寫中 你感受到長媽媽有什么特點 2 我 對阿長的感情是怎樣變化的 請找出體現(xiàn)了作者感情色彩的詞句 研讀課文 文章前兩段介紹了 長媽媽 稱呼的由來 從中可看出 長媽媽 怎樣的社會地位 地位低下 不被人重視 不幸 1 2段 3 5段 1 喜歡切切察察 還豎起第二個手指 在空中上下?lián)u動2 限制我的自由 愛告狀3 睡覺時在床中間擺成一個 大 字 饒舌多事 樸實中略帶粗俗 我實在不大佩服她 懂得許多規(guī)矩 1 元旦道恭喜 吃福橘2 說人死了必須說 老掉了 6 12段 迷信 真誠 善良 渴望幸福 我不耐煩 長媽媽講長毛的故事謀害我的隱鼠 且覺得這種 神力 沒有什么好怕的 13 18段 我對她發(fā)生過空前的敬意 無知卻也淳樸 敬意逐漸淡薄 消失 憎惡 當時國人認為大炮都是邪術 只要一碰見臟的東西就失靈了 這種迷信不僅她有 當時的統(tǒng)治者也有 第一次鴉片戰(zhàn)爭時 清朝的欽差大臣弈山看見英國人的船堅炮利 認為英國人有邪術 于是讓船裝著馬桶沖過去 成為殆笑一時的 馬桶戰(zhàn)術 這種迷信不是阿長發(fā)明的 而是當時的社會造成的 那么作者對阿長的這種敬意后來怎么樣了 起因 我 曾在遠房的叔祖那里看到過 后來一直渴慕著繪圖的 山海經(jīng) 可遠房叔祖那兒已無處可尋 買吧 又沒機會 因此我一直念念不完 經(jīng)過 阿長問我 山海經(jīng) 的事 后來她告假回家 為我買了 山海經(jīng) 結果 我 深受感動 不由得產(chǎn)生了新的敬意 19 29段 我是怎樣對她產(chǎn)生新的敬意 為我買 山海經(jīng) 我 對阿長的感情是怎樣變化的 哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩 本文以作者對阿長的感情變化為線索 不大佩服 感情變化 線索 不耐煩 空前敬意 憎惡怨恨 新的敬意 懷念祝福 綜前所述 作者詳寫買山海經(jīng)的事件 意圖已經(jīng)非常明顯 同學們 你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢 這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激 也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛 這怎么能不使作者懷念呢 中心思想 本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事 生動地刻畫了長媽媽的形象 贊頌了勞動人民淳樸 寬厚 善良 熱情的品質 表現(xiàn)了童年時魯迅內心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情 欲揚先抑 深入探討 課文前半部分 作者大寫他如何 憎惡 討厭 阿長 后面卻是對她深深的懷念和祝福 這種寫作手法叫什么 知識鏈接欲揚先抑 也叫先抑后揚 是指為肯定某人 事 物 景 先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構思方法 運用此種構思法要注意抑少揚多 揚能壓抑 例如在 社戲 中寫的 我 在平橋村所 第一盼望 的 是到趙莊去看戲 可是沒有船 不能看戲 所以 我 很不樂 我 的不樂 課文抓住心情急劇變化來寫 先是 盼 接著是 急 急得要哭 最后是猜測 我似乎聽到鑼鼓的聲音 而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝 這樣的猜測 把兒童特有的焦躁心情活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了 寫 我 的不樂 課文還從不同的角度渲染 外祖母 氣惱 絮叨 母親既怕外祖母生氣 又怕 我 和別人同去會使外祖母擔心 寫 我 的不樂 實際上是欲揚先抑 為烘托下文看戲之樂作了鋪墊 作者怎樣刻畫的阿長 1 欲揚先抑的手法2 詳略得當?shù)倪x材特點3 人物描寫的多樣性 寫法研討 寫人記事的文章采用恰當?shù)膶懛梢宰龅缴鷦觽魃?事半功倍的效果 寫作借鑒 我們要學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結合寫法 小結 作業(yè) 寫作訓練 在你的人生經(jīng)歷中