充分發(fā)揮歷史教學的德育作用.doc

充分發(fā)揮歷史教學的德育作用 廣安市廣安區(qū)光輝初中 梁建華歷史教育，其功能不公在于闡述人類社會產(chǎn)生發(fā)展的具體過程和提示人類社會的發(fā)展規(guī)律，而且在社會主義精神文明建設(shè)中也占有重要地位，是貫徹德、智、體、勞全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要手段之一，對提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)民族自尊心和自信心起著積極作用。歷史教育對于民族的文體素質(zhì)和人類文明發(fā)展的重要性，已被歷史所證實。所以恩格斯說：“歷史就是我們的一切?！薄拜p視人類的發(fā)展，這完全是罪過?！敝袑W歷史課的思想政治教育的主要任務是：在馬列主義毛澤東思想鄧小平理論及“三個代表”思想的指導下，向?qū)W生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律的教育，進行愛國主義和國際主義教育，堅持四項基本原則和堅持改革開放的教育，以及革命傳統(tǒng)和道德教育，培養(yǎng)學生具有為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類和和平進步事業(yè)而獻身的精神。歷史課的思想教育有三大特色：一是要與教學內(nèi)容相結(jié)合；二是要有鮮明的階級性和時代性；三是要聯(lián)系學生的思想實際，做到有的放矢。我們通過歷史教學進行思想政治教育，首先要認識到：歷史課的基礎(chǔ)知識教育和思想教育，就其內(nèi)容來說是一致的，這種一致就是歷史課的科學性和思想性的一致。在教學過程中，這兩種教育是交織在一起統(tǒng)一進行的。實踐證明，從教學內(nèi)容出發(fā)，通過對歷史基礎(chǔ)知識的講授來進行思想教育，是在歷史課進行思想政治教育的根本途徑。脫離教學內(nèi)容進行思想教育，從方法上說是缺少堅實基礎(chǔ)的，從效果上說是缺少說服力的。從歷史課的特點來看，歷史唯物主義教育應成為歷史課思想政治教育的基本內(nèi)容。我們知道，歷史唯物主義是歷史事實本身所內(nèi)涵的，貫穿在全部歷史課程的各個章節(jié)中。我們在歷史教學中， 不論是講授經(jīng)濟的、政治的還是思想文體的內(nèi)容，都不能也不應該脫離歷史唯物主義觀點來教育學生。只有這親，依據(jù)教材向?qū)W生進行唯物主義教育，才能幫助學生形成正確科學的人生觀、世界觀和價值觀。歷史唯物主義的內(nèi)涵相當廣泛，它可以包括一切，便不能代替一切。勞動教育、階段觀點的教育、愛國主義和國際主義教育也是歷史課思想政治教育的重要內(nèi)容。在課時教學中，要依據(jù)不同章節(jié)的教材來確定，看哪一方面的教育因素較為突出、顯著、教育內(nèi)容較豐富，就側(cè)重哪一方面教育，沒有必要等量齊觀。聯(lián)系實際教學不公是各科教學，也是歷史教學的一個基本原則，對于歷史課貫徹思想政治教育來說，這一原則顯得尤為重要。聯(lián)系實際的目的，一般在于幫助學生更深刻地理解歷史事實本身，更好地認識歷史發(fā)展規(guī)律，從而受到更深刻的教育，以堅定其社會主義共產(chǎn)主義方向。在具體的講授中，聯(lián)系實際應有更為明確具體的目的。要解決什么問題，合學生受到什么教育，都應充分考慮。我們根據(jù)聯(lián)系的目的，首先要考慮聯(lián)系什么，然后再考慮怎樣聯(lián)系，氫所要聯(lián)系內(nèi)容和教材內(nèi)容有機結(jié)合在一起，否則就會使思想教育流于形式。聯(lián)系實際貫徹思想教育，一定要圍繞歷史教材中心和教材內(nèi)在突出的思想教育因素來考慮，看它和哪一方面的現(xiàn)實生活相聯(lián)系最能說明問題的教育學生，盡量避免離開教材中心另立一套或泛泛聯(lián)系實際的做法。所謂憑靈感來聯(lián)系實際，終不免在課堂教學中出現(xiàn)錯誤。歷史課貫徹思想政治教育，教師必須具有鮮明正確的立場和觀點，防止和克服在教學中的客觀主義態(tài)度。讓有血有肉的歷史重現(xiàn)于課堂教學中，使學生有所感受，有所激動，知道愛什么，恨什么，這樣不公在幫助學生的感性認識上有作用，而且思想政治教育亦可收到潛移默化之功。我們應深刻地認識到：要完成歷史課的思想政治教育任務，在很大程度上取決于教師的思想風貌。只有我們廣