幼教小班常識教案-“玩沙”活動.doc

幼兒教育：_幼教小班常識教案:“玩沙”活動教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁幼教小班常識教案:“玩沙”活動【活動目的】1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：(1)沙有粗有細;(2)沙是一粒一粒的;沙是松散的;沙不溶解于水。2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。【活動準備】幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片?！净顒舆^程】1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題小朋友喜歡玩沙嗎?今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、通過嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征(1) 讓幼兒感知沙的粗細特點，并結合相關的衛(wèi)生教育。請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發(fā)現(xiàn)了什么問題?教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的?我是分割線教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。讓幼兒感知沙是松散的。小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎?(小朋友自己做實驗)讓幼兒思考，這是為什么?教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進水里有什么變化?(教師做一個糖、鹽溶于水的實驗證實幼兒的回答)沙放進水里有什么變化呢?(幼兒自己做實驗，把水到進桶里,用小棒攪拌并觀察)教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。3、 綜合嘗試活動，形成完整概念提供建筑沙，啟發(fā)幼兒進一步思考沙的其他特點。師：我們剛才認識了沙，誰來把沙的特點完整地說給大家聽聽。(個別說和集體說結合)沙除了有這些特點，它還有什么特點?(運用已有知識說出：軟軟的，踩在上面很舒服等)4、 幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關系師：小朋友知道了沙的特點，那么沙有什么用處?它給人們帶來哪些好處?你們可以根據(jù)平時生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地復述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關系。我是分割線5、自制樂器沙球，進一步擴大對沙的功能認識請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲“大公ji”伴奏，結束活動?！窘虒W反思】“玩沙”活動是一項極受小班幼兒喜歡的認識活動。整個活動的設計符合當前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為認識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養(yǎng)，同時在活動中，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望。幼兒在教師的指導下，通過多次的嘗試活動，不僅感知了沙的特性，而且初步了解沙與人類的關系，以及人類對沙的利用與治理。整個活動中幼兒始終處于主動學習狀態(tài)，嘗試精神滲透在每個環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教學中“灌輸”模式，教育