《寄給青蛙的信》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc

寄給青蛙的信教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蛙、信、每、封、送、安、傷、今、驚、讀、第、次、非、?！?4個(gè)生字；會(huì)寫“非、今、每、安、采、愛(ài)、親、送”8個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得好朋友之間需要多關(guān)心，多溝通，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會(huì)更快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)：體會(huì)小鴨的話：“看到你這么快活，我也非?？旎睢！苯虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片，教師制作多媒體課件。課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蛙、信、每、封、送、安、傷、今、驚、讀、第、次、非、常”14個(gè)生字。會(huì)寫“非、今、每、安、采、愛(ài)、親、送”8個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得好朋友之間需要多關(guān)心，多溝通，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會(huì)更快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.師：小朋友們，你們有誰(shuí)曾經(jīng)寫過(guò)信或者收到過(guò)信？2.這里有一封信，是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？你們想看看嗎？3.（小黑板出示信的內(nèi)容）這就是“寄給青蛙的信”。4.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。2.邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。3.同桌互相認(rèn)讀畫出來(lái)的生字詞，糾正對(duì)方的錯(cuò)誤讀音。開(kāi)火車讀，齊讀。4.再讀課文，做到不加字、不漏字。5.四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。6.指名檢查讀，評(píng)讀。7.聽(tīng)錄音或老師范讀課文，想一想：課文寫了一個(gè)什么故事？三、識(shí)記生字1.教師出示會(huì)認(rèn)字的生字卡片，指名認(rèn)讀。2.學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。（1）觀察田字格中的生字，找出筆順容易錯(cuò)的字、難寫的字。（2）指導(dǎo)書(shū)寫“非、采、愛(ài)”，注意“非、采”的筆順，“愛(ài)”在書(shū)寫時(shí)上中下三部分應(yīng)對(duì)齊。（3）學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。3.給生字組詞，用個(gè)別詞語(yǔ)說(shuō)句子。四、布置作業(yè)1.把今天學(xué)習(xí)的生字每個(gè)字寫一行，組兩個(gè)詞語(yǔ)。2.回家把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.懂得好朋友之間需要多關(guān)心，多溝通，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會(huì)更快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1.上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字。下面老師檢查一下同學(xué)們的掌握情況。（教師出示生字、詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀）2.同學(xué)們的生字記得真扎實(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、從信入手，自由質(zhì)疑1.（教師小黑板出示信的內(nèi)容）這就是小鴨子寫給小青蛙的信。2.學(xué)生自由讀小鴨子的信。3.讀了小鴨子的信，你們有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？（師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，出示問(wèn)題。）三、由疑促思，整體感知1.自由讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題。四、再讀課文，深入理解1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員再讀課文，學(xué)習(xí)小組共同討論問(wèn)題答案。要求找出有關(guān)段落，讀一讀，再向伙伴說(shuō)說(shuō)。2.匯報(bào)交流：（1）小鴨子看到好朋友小青蛙因從未收到信而難過(guò)，所以給小青蛙寄信，讓它得到快樂(lè)。A.觀察圖一、圖二，讓學(xué)生分別用一句話把圖畫上的內(nèi)容概括出來(lái)。B.讓我們來(lái)看看課文是怎么寫的。（學(xué)生把相關(guān)段落找出來(lái)讀一讀。）C.（多會(huì)關(guān)心人的小鴨子呀！班里有愛(ài)心的小朋友，請(qǐng)你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。）指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀第三自然段，體會(huì)青蛙難過(guò)的心情。D.小結(jié)過(guò)渡：小鴨子的安慰，沒(méi)有改變青蛙的心情，它仍然是無(wú)精打采、傷心。收到信后會(huì)怎樣呢？（2）小鴨子收到信后的心情是驚喜、高興、快活。A.終于收到朋友的來(lái)信了，多么開(kāi)心呀！我們幫它把信念出來(lái)吧！B.觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情，體會(huì)它們開(kāi)心、快樂(lè)的心情，請(qǐng)同學(xué)們把它們的對(duì)話讀出來(lái)。C.分角色朗讀：請(qǐng)學(xué)生找到自己的好朋友分別朗讀青蛙、小鴨子的話，其他同學(xué)朗讀敘述的話。D.學(xué)生戴著頭飾表演朗讀。E.小結(jié)：小鴨子給小青蛙寄信，看到青蛙快活，自己也快活。四、總結(jié)課文，參與實(shí)踐1.讀了這篇課文你都知道了什么？最好能用上板書(shū)中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.請(qǐng)同學(xué)找到自己的好朋