小學教師考核辦法 (2).doc

常莊小學教師綜合考核辦法一、指導思想為了進一步健全評估機制，規(guī)范教師管理過程，使學校對教師的考評更全面、科學、公正、公平，更有利于調(diào)動全體教師教書育人的工作積極性，大面積提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)潞城市中小學教師績效工資方案結合我校實際情況，特制定本考核辦法：二、考評原則：1全面性原則：學校要從德、能、勤、績四個方面，全方位多層次地考核評價教師的教育教學工作，以全面反映教師的工作能力和整體素質(zhì)。2客觀性原則：學校要客觀公正地考核評價每一位教師，一切從工作實績出發(fā)，每次考核上報的材料必須真實。3科學性原則：學校要從本校實際出發(fā)，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，采用過程評價與結果評價相結合，定性分析與定量分析相結合，使評價結果真實地反映教師工作水平。三、考評的內(nèi)容、標準及辦法： （一）德（10分）1、日常工作：學期初制定明確的教學工作計劃、總結（包括各學科的學科計劃：語文、數(shù)學、英語、實驗等），計劃要周密，措施要恰當，切實可行，總結要細致，找出失誤，制定措施（平時總積分5分），積極參加聽課、評課、說課等教研教改活動；有教研課題計劃、總結；按要求完成多媒體課件制作；按規(guī)定完成聽課節(jié)數(shù)且有聽課記錄；按規(guī)定完成業(yè)務學習任務且有相應筆記；大練教學基本功，按要求完成有關培訓任務及上交資料根據(jù)情況酌情積分。（10分）教師的日常工作積分=平時工作積分的綜合10%（二）能（30分）1備課：要鉆研教材，認真?zhèn)浜妹刻谜n、寫好每節(jié)教案，教案符合規(guī)范要求，做到超前備課；有計劃；目標明確；重難點突出；教學思路清晰；板書設計有點題性；反思深刻、切合實際（必須用稿紙寫在備課本中，不必課課有反思，一月至少有12次反思）；作業(yè)設計有層次性、梯度性、拓展性，并在作業(yè)上能夠體現(xiàn)；月考、期中、期末試題分析、質(zhì)量分析透徹、有措施以及實踐活動課、單元備課、學期備課、學期總結做到善始善終。副科可簡備，但必須有教案。按時交校長簽字。（10分）備課檢查堅持做到一月一查，采用兩種形式，學校查和教師互查，備課總積分學期末按所查次數(shù)的總分所查次數(shù)2、上課：上好每堂課，要努力探索教學方法，更新課堂教學結構，貫穿新的教育教學理念，創(chuàng)新教學模式，不斷提高教學效率，切實培養(yǎng)學生能力。（10分）以學校聽課為準：教案2.5分1）教學目的和要求明確，重點突出，書寫規(guī)范、系統(tǒng)。2）教學內(nèi)容充實，科學性強，符合大綱要求。3）教學過程的組織合理，方法運用恰當有效。4）教學思路清晰，內(nèi)容豐富，文字表達準確、闡述清楚，圖表簡明。教學演示65分1）教學組織參評內(nèi)容：a教學內(nèi)容符合大綱要求，安排合理，方法運用靈活、恰當。啟發(fā)性強，能有效地調(diào)動學生思維、積極性。b講究講課技巧、深入淺出，有較強的邏輯性和概括性，重點、難點突出，選例得當，分析透徹，有說服力。c能合理充分運用現(xiàn)代教學技術。 2)教學語言與教態(tài)參評內(nèi)容：a普通話講課、語言清晰生動，發(fā)音清晰準確。b教態(tài)自然大方，舉止得體，精神飽滿。c著裝整潔、端莊。 3)板書參評內(nèi)容：a板書設計合理，板書量適中。b字體書寫清楚、美觀、規(guī)范。4).合理掌握時間規(guī)定講課時間20分鐘，內(nèi)容不到或超過20分鐘，須酌情減分 總體印象1分a教學過程的設計、教學效果、教案體現(xiàn)、課堂應變能力。 b傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學手段的有效結合。 教師上課積分學校所聽課的次數(shù)的總積分聽課次數(shù)3作業(yè)：適時適量布置作業(yè)，及時批閱，注重規(guī)范性，做好特殊學生作業(yè)批改記錄，搞好作業(yè)講評。（10分）做到作業(yè)與所備課作業(yè)設計盡量相符，課堂隨時上作業(yè)，及時批閱，作業(yè)本上能夠體現(xiàn)學生的進步和成長，教師評語有激勵性，指導性，并要求學生要在上下課作業(yè)前，要對上課作業(yè)的教師評語，寫出感悟。作業(yè)檢查堅持做到一月一查，采用兩種形式，學校查和教師互查，作業(yè)總積分學期末按所查次數(shù)的總分所查次數(shù)（三）勤（10分）“勤”主要指教師的出勤情況。教師要嚴格執(zhí)行學校制定的考勤制度，請假必須履行正常請假、審批、銷假手續(xù)。采取定期簽到與不定期查崗相結合的辦法，做好考勤記錄，嚴防考勤的隨意性，包括全天簽到，例會簽到、教研活動簽到以及組織大型活動、集會簽到等?？己宿k法：考勤按實際出勤率打分，滿出勤率得滿分，有假者根據(jù)實際休假天數(shù)遞減分值。對考勤特作如下規(guī)定：（1）事假經(jīng)學校批準方可有效，病假要有醫(yī)院的證明。組織紀律觀念差，不履行正常請假手續(xù)本大項考核分為0。（2）請假1天扣1分，遲到早退三次扣一分，無故曠工一天扣2分，扣完為止不負分。 （3）休息日加班或參加培訓學習的按平時上課出勤的2倍積分，即1天為2分。平時記錄為簽到一次得1分，學期末教師的考勤積分學期總考勤積分10%（四）績（60分）1、工作量（10分）專任教師按規(guī)定的工作量擔負工作記滿分。一位教師的工作量（學校所有班級工作量總和教輔人員的工作量）（學校所有人數(shù)教輔人員人數(shù)），得到學校正常工作量的記滿分，超1節(jié)加0.5分，少1節(jié)減0.5分。（自習課為2節(jié)算）教輔人員苗鵬秀、任何印、胡愛蓮工作量以10節(jié)為滿工作量，記滿分，少一節(jié)減0.5分。按規(guī)定完成本職工作，兼職工作量可以酌情在基礎分10分的基礎上根據(jù)情況浮動1-2分。2、教學質(zhì)量（50分）各科教師按學期所代學科考核量化打分。以每學期期末成績（或市教育局組織的統(tǒng)考、抽考成績）為準，將其轉化成考核分，作為評定教師教學質(zhì)量的主要依據(jù)。教學成績的考核量化可從教學指標的完成情況和接班基礎名次兩部分兩方面進行，接班基礎積分為滿分50分，指標名次一般為在原基礎上加2個名次指標為準，完成指標名次的獎4分，在指標名次中完成1個名次的獎2分，如果超額完成指標的在獎4分的基礎上依次加獎0.5分。未達基礎名次下滑的，一個名次扣0.5分，依次遞減。如果教學成績名列聯(lián)校第一的在基礎上積分上另加5分，第二的在基礎積分另加4分，第三的在基礎積分上另加3分,第四在基礎積分上另加2分，第五在原基礎上另加1分。教師教學質(zhì)量總積分自己所代各科積分（所代各科考試總分值所代所有考試科目總分值）的百分比的和其他教師：按學年考核量化打分。音、體、美教師的教學成績根據(jù)實際情況，針對平時的工作表現(xiàn)、付出努力的大小和在學校及上級各項活動中取得的成績，本著重在實效的原則，集體研究確定考核分值?；痉譃?0分，考核中掌握以基本分為基礎上下浮動不超過10分。四、加分項目及標準：符合下列項目者，個人申報并提交相關證書、材料，審核無誤后，由學?？荚u小組操作實施加分，直接記入學?？己艘庖娭?。1、論文：年內(nèi)論文獲獎（包括刊物發(fā)表論文）。市（局）級加1分，省級加2分，國家級5分。2、授課競賽：年內(nèi)獲得聯(lián)校級每項加1分，市（局）級每項加1分，省級每項加5分。3、其他單項獎：年內(nèi)教案評比、制作課件等專業(yè)技術競賽，聯(lián)校級每項加1分，市（局）級每項加3分，省級每項加5分。體育競賽、文藝匯演、書畫展評等輔導學生獲獎酌情加14分。4、其他突出貢獻者酌情加分，最多不超過5分。五、考核總評等次直接定位不稱職有下列情況之一者，考核結果直接定為不稱職：