八年級物理(上)第一章《聲現(xiàn)象》中考試題匯編.doc

2016/9/16 沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。八年級物理（上）第一章聲現(xiàn)象中考試題匯編姓名_一選擇題1關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A只有正在振動的物體才可以發(fā)聲B聲音在常溫水中的傳播速度要大于340m/sC貓的聽覺頻率范圍60Hz為至65000Hz，它既能聽到次聲波，也能聽到超聲波D振動停止以后，聲音會慢慢消失2寄生蠅一般聽到寄主（如蟋蟀）發(fā)聲，就能憑聽覺確定其位置，將卵產(chǎn)于寄主體表，幼蟲孵出后就鉆入寄主體內(nèi)吞食其身體，寄生蠅一般聽到捕食者（如蝙蝠）發(fā)聲，就立刻逃逸蟋蟀發(fā)聲頻率是5.0103Hz蝙蝠發(fā)生頻率是1.25105Hz林區(qū)需要吸引寄生蠅殺滅害蟲，養(yǎng)蠶中心需要驅(qū)趕寄生蠅以保護蠶寶寶，林區(qū)和養(yǎng)蠶中心需要設(shè)置聲源的振動周期分別為（）A5103s 1.25105s B1.25105s 5103sC2104s 8106s D8106s 2104s3一根長約10cm的鐵管，管內(nèi)裝滿了水，一個人在鐵管的一端敲一下，另一個人在鐵管的另一端貼近管口處可聽到（）A一次敲擊聲B兩次敲擊聲C三次敲擊聲D四次敲擊聲4下面幾種現(xiàn)象中，能說明聲音可以在水中傳播的是（）A魚被岸上地說話聲音嚇走B在岸上聽見河水流動聲音C水中的潛水艇接到敵方潛水艇發(fā)出的聲音D輪船探測到水中的暗礁5一個聲源在振動，但人耳卻聽不到聲音，下面說法正確的是（）A可能是聲源的振幅太小B可能是聲音的頻率過高或過低C可能是聲源與人耳間沒有介質(zhì)在傳播聲音D這個人可能是聾子6學(xué)校走廊內(nèi)有大小不同的若干魚缸，這些魚缸構(gòu)成了學(xué)校特有的一種文化某同學(xué)站在魚缸旁用力拍掌，魚缸內(nèi)的魚驚得四處亂跑魚接收到聲波的主要過程依次是（）A空氣水魚B地面空氣水魚C空氣魚缸水魚D地面空氣魚缸水魚7如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開這樣做是為了（）A使音叉的振動盡快停下來B把聲音的振動時間延遲C把音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波被多次反射形成回聲8下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）A發(fā)聲體的振動停止，發(fā)聲也就停止B禁鳴喇叭是在傳播過程中減噪聲C聲波在空氣中的傳播速度約為3108m/sD“聞其聲便知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的9人工智能使得人們的生活越來越方便，華人青年王孟秋發(fā)明了一款功能強大的便攜式家用“無人相機”，相機內(nèi)裝有多種高科技傳感器，底部裝有鏡頭和聲吶（發(fā)射超聲，同時能接受超聲的裝置），機身只有240克你認(rèn)為向下發(fā)射超聲的“底部聲吶”可能與下列相機的哪個功能有關(guān)（）A用手機控制相機B相機能自動懸浮停在合適高度拍攝C相機水平位置運動時遇到障礙物會自動避開D笑臉抓拍10以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）A改變杯內(nèi)水量，再次用濕手摩擦杯口B改變用力大小，再次敲鼓面C改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動鋼尺D改變管內(nèi)水量，再次對著試管口吹氣11二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細(xì)（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）A用手指按壓同一根弦的不同位置B手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C加大摩擦弦的力量D旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度12關(guān)于圖中的現(xiàn)象，下列分析正確的是（）A拉小提琴時，手在不同位置按弦，是為了改變響度B抽出罩內(nèi)空氣，聽到鬧鐘的聲音變小，說明發(fā)聲體在振動C道路兩旁設(shè)置隔音墻，是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲D發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，球多次被彈開，說明發(fā)聲體在振動13如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音輸入到示波器上時所顯示的波形圖則下面說法中不正確的是（）A甲和乙聲音的音調(diào)相同B丙聲音在空氣中傳播速度最快C甲聲音的響度最小D丁聲音屬于噪聲14關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同B在繁華路段禁止汽車鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲C樂音的音調(diào)若相同，其音色一定相同D人耳聽不到次聲，所以次聲對人體無影響二填空題1小冬在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦_而發(fā)聲；小冬不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_；二胡的聲音是通過_傳播到我們的耳中的2如圖所示，“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會因_而發(fā)出聲音，輕敲或重敲編鐘同一位置所發(fā)出聲音的_不同（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）3如圖是人和一些動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍他們所發(fā)出的聲音都是由于發(fā)聲部位_而產(chǎn)生的地震前通有次聲波產(chǎn)生，人、海豚和大象能最先感覺到的是_4如圖所示，將手機置于的玻璃罩內(nèi)，撥打該手機號碼并把罩內(nèi)的空氣用抽氣機抽走，抽氣過程中所聽到的鈴聲逐漸減小，最后幾乎聽不到聲音，但手機屏幕上始終有來電顯示，這說明_ 5為了保證城市正常供水、減少水資源浪費，素有“城市血管醫(yī)生”的聽漏工常常在凌晨一點左右大街上車輛稀少時，利用聽音棒檢查地下水管是否漏水（如圖），選擇在凌晨且車輛稀少時段檢查是為了_利用聽音棒可以使聽到的聲音更_（選填“高”或“大”）些6如圖甲所示，小汽車靠超聲波發(fā)現(xiàn)障礙物，其采用的方法叫做回聲_；如圖乙所示，在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校附近，常常有禁止_的標(biāo)志7歸納總結(jié)知識的方法多種多樣，如圖所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種，請?zhí)顚懗鰧?yīng)的內(nèi)容：_，_，_ 8大年三十晚上，鞭炮聲此起彼伏，小明同學(xué)關(guān)緊門窗，用棉球塞住耳朵，他主要是在_和_處減弱噪聲9如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時，發(fā)出的聲音的音調(diào)_，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的_有關(guān)10如圖所示為中國的“殲10戰(zhàn)斗機”，可以說它是亞洲最具作戰(zhàn)力的一種機型，高空的最大速度可達2馬赫（馬赫為音速單位，1馬赫約等于聲音速度的1倍），合_km/h三實驗探究題1實驗桌上有A、B兩個能正常使用且體積較小的手機，一個裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個金屬刀，滿足實驗要求的塑料袋、泡沫塑料、細(xì)線若干，小明利用上述實驗器材設(shè)計一個實驗證明：水能夠傳聲小明的主要實驗步驟知下：將A手機放入塑料袋，用細(xì)線封口，手提細(xì)線，將裝有手機A的塑料袋浸沒在容器內(nèi)的水中且不接觸容器用手機B撥通手機A小明聽到了手機A發(fā)出的聲音于是小明認(rèn)為：水能夠傳聲請根據(jù)以上敘述回答下列問題：（1）小明實驗過程中存在的問題：_（2）請你針對小明實驗過程中存在的問題，寫出改進措施：_2小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和張力有關(guān)于是他想（1）利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同若他選擇b、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線_的關(guān)系若他要研宄音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇_和_兩弦線做實驗小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低（2）請你據(jù)圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住_點，最低的是按住_點四解答題（共3小題）1為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；丁：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪個或哪幾個？其它的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？2很多同學(xué)有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對其中兩個問題進行探究，實驗器材如圖所示：A為一個空易拉罐，它的底部中央用釘子戳個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢B為一只點燃的蠟燭完成表中的內(nèi)容探 究 內(nèi) 容“聲音是否具有能量”“聲能與響度是否有關(guān)”小孔距燭焰的距離3cm做 法觀 察 內(nèi) 容為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是_3 會跳躍的聲音1921年5月9日，莫斯科近郊發(fā)生了一次大爆炸距爆炸地點70千米范圍內(nèi)，人們清楚地聽到了隆隆的爆炸聲，但是從半徑70160千米范圍內(nèi)卻什么聲音也聽不到奇怪的是，從半徑160300千米的范圍內(nèi)，人們又聽到了爆炸的轟鳴聲聲音怎么會跳躍過中間這片區(qū)域呢？探究發(fā)現(xiàn)，聲音在空氣中的傳播速度與氣溫有關(guān)氣溫高，聲速大；氣溫低，聲速小地面上方不同高處的氣溫不同，聲速也不同，聲音在空氣中向前傳播總喜歡揀溫度低的道路走，當(dāng)遇到溫度高的空氣時，聲音便偏向到溫度低的空氣中去（圖1）這就像一列小孩和一列大人組成的隊列，小孩和大人手挽手以相同節(jié)奏向前行進，由于小孩的步距小于大人的步距，結(jié)果整個