人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法 (5).doc

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 謝培龍教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第15、16頁(yè)的例1和例2。教材分析：筆算除法是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。主要包括：一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算；一位數(shù)除三位數(shù)的筆算；有關(guān)0的除法；一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算共兩個(gè)例題（例1、例2）。教材主題圖選擇熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林作為筆算除法的開(kāi)篇情境，意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)植樹(shù)活動(dòng)中也有數(shù)學(xué)，激活學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)情分析：“除數(shù)是一位數(shù)的除法”有著承上啟下的作用，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷分小棒的過(guò)程，使學(xué)生理解筆算除法算理并初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式寫法2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力。3、培養(yǎng)在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的思維過(guò)程和書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算除法算理，確定商的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備電腦課件、小棒。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備60根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知（課件出示）1、口算20042403300664084907提問(wèn)：口算2403時(shí)你是怎樣想的？2、師：把60根小棒平均分成兩份，每份是多少？平均分成3份呢？?！驹O(shè)計(jì)意圖：安排商是兩位數(shù)的口算，為新課做準(zhǔn)備?！慷?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，我國(guó)植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？生：是每年的3月12日。師：你們能不能知道植樹(shù)的作用有哪些嗎？學(xué)生有的說(shuō)植樹(shù)能美化環(huán)境，有的說(shuō)植樹(shù)能保護(hù)土壤師：你們說(shuō)的都很對(duì)。植樹(shù)的作用可大了，植樹(shù)不僅能美化環(huán)境，保護(hù)土地，還能涵養(yǎng)水源，防止大風(fēng)，抵御自然災(zāi)害?！驹O(shè)計(jì)意圖：適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育?！咳?、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)新課。1、電腦出示情境圖。（1）要求學(xué)生認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話把畫面內(nèi)容先在小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)交流；最后，請(qǐng)兩位學(xué)生評(píng)一評(píng)，誰(shuí)把畫面內(nèi)容敘述得更完整，就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)一朵紅花。（2）師：植樹(shù)也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們能根據(jù)畫面內(nèi)容自己編一道除法應(yīng)用題嗎？學(xué)生可能會(huì)編：三年級(jí)（1）班和三年級(jí)（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共種了42棵樹(shù)，平均每班種樹(shù)多少棵？四年級(jí)（1）班和四年級(jí)（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共種了52棵樹(shù)，平均每班種樹(shù)多少棵？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)主題圖，自己分析題意，自己提問(wèn)題，發(fā)散思維。】2、師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。課件出示例題1：三年級(jí)（1）和三年級(jí)（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共植樹(shù)42棵，平均每班種樹(shù)多少棵？（1）提問(wèn)：分析題目中的已知條件和問(wèn)題，想一想這一道題應(yīng)該怎樣列式：（學(xué)生列式：422）（2）42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？誰(shuí)會(huì)口算422？怎樣想？得多少?（3）出示小棒，擺好42根小棒，（4捆和單根的2根）怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一平均分成兩份？要分得又對(duì)又快。（4）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒擺一擺，分分看。（5）找兩名學(xué)生上臺(tái)擺一擺，分一分，并把分的過(guò)程說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（先把4個(gè)十根小棒平均分成兩份，再把2個(gè)一根小棒平均分成2份，就可得到每一份的小棒數(shù)，即每份是21根小棒。）（6）筆算422師：剛才用分小棒的方法說(shuō)明同學(xué)們口算對(duì)了，如果這道題用筆算怎樣算呢？筆算除法的順序和口算除法一樣，要從被除數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣列豎式來(lái)計(jì)算除法。板書課題：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。教師一邊講解一邊板書：先寫除法的豎式，被除數(shù)十位上的數(shù)表示4個(gè)十（此時(shí)，教師可將個(gè)位上的2遮住。），4個(gè)十除以2商2個(gè)十，要在商的十位上寫2，用除數(shù)2去乘2個(gè)十，積是4個(gè)十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，把4寫在42的十位下面，4減4得0（0不寫），表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，（把個(gè)位2露出來(lái)），個(gè)位上還有2，要落下來(lái)繼續(xù)除，2除以2得1，要把商寫在個(gè)位上，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從除數(shù)2分掉的數(shù)，寫在上面落下來(lái)的被除數(shù)2的下面，2減2得0，表示個(gè)位上的數(shù)也分完了。這樣就計(jì)算出了結(jié)果。最后完成答題：422=21（棵）答：平均每班種樹(shù)21棵。提問(wèn)：做筆算時(shí)，先從哪一位除起？每次除得的商寫在什么位置上？小結(jié)：筆算除法，要先從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。【設(shè)計(jì)意圖：教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，教師通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生自主交流，自己動(dòng)手操作，探究計(jì)算方法，借助小棒和直觀圖幫助學(xué)生理解算理?！?、電腦出示例題2。四年級(jí)（1）班和四年級(jí)（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共種了52棵樹(shù)，平均每班種了多少棵樹(shù)？（1）先讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分小棒的過(guò)程，弄清算理。生：我們要把52平均分成2份。先分5捆，每份2捆，共分去4捆，還剩1捆，剩下的1捆代表的是10根。把剩下的1捆拆開(kāi)，與2根小棒合并起來(lái)是12根，把12根小棒平均分成2份，每份分6根。先分得了2捆，就是2個(gè)十，即20根，再分得6根，一共分了26根。師：用豎式該怎樣計(jì)算呢？我們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)，先分整捆，也就是用2去除被除數(shù)十位上的5，商是2，寫在被除數(shù)十位的上面，還剩1（余一捆），余下的1捆和除數(shù)比較，余數(shù)比除數(shù)小，余下的1，表示1個(gè)十，個(gè)位的2落下來(lái)，一個(gè)十與個(gè)位上的2合并起來(lái)是12，再把12平均分成2份，每份是6，寫在被除數(shù)個(gè)位的上面，正好分完，沒(méi)有余數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己說(shuō)，自己分小棒，教師加以概括，使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法?！克?、比較和小結(jié)。1、比較上面兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到哪一位，商就要寫在哪一位上面。不同點(diǎn)：例2是被除數(shù)十位上有余數(shù)，要與個(gè)位上的數(shù)合并起來(lái)再除，余數(shù)比除數(shù)小。2、小結(jié)方法一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面，如果求出一位商后，余下的數(shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下來(lái)的數(shù)合并后，繼續(xù)除?！驹O(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)，便于運(yùn)用?！课濉㈧柟叹毩?xí)。1、完成教科書第16頁(yè)做一做。讓學(xué)生用競(jìng)賽的形式開(kāi)始練習(xí)，看一看哪一組算得又對(duì)又快，并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法?！苛?、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？七、布置作業(yè)。同學(xué)們，今天的作業(yè)是你們可以仿照例題1和例題2的形式，自己編兩道你喜歡的應(yīng)用題自己做。八、板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法例1： 例2：422=21（棵） 522=26（棵）2 142264 245 22 2 2 001 21 2教學(xué)反思：本節(jié)課以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為后面的筆算打下基礎(chǔ)。新授課先以解決“三年級(jí)平均每班種多少棵?”為例，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、技能，探索422怎樣算。在學(xué)生獨(dú)立探索后，交流自己的方法。有的學(xué)生通過(guò)口算42221，運(yùn)用口算方法知道結(jié)果；還有的學(xué)生通過(guò)分小棒，知道結(jié)果，并寫出豎式表示計(jì)算結(jié)果。交流活動(dòng)展示了學(xué)生探索的成果，也顯示出學(xué)生對(duì)筆算方法的了解。通過(guò)課件再現(xiàn)分小棒的過(guò)程，并以師生對(duì)話教師板書的方式，共同經(jīng)歷筆算的過(guò)程，幫助學(xué)生了解筆算除法的順序、求商的方法和商的書寫位置。 接著，請(qǐng)學(xué)生解決“四年級(jí)平均每班種多少棵?”的問(wèn)題，進(jìn)一步探索筆算除法。先讓學(xué)生用豎式計(jì)算522，并告訴學(xué)生：“可以先用小棒分一分，再寫豎式”。我們看到，有的學(xué)生動(dòng)手分小棒，有的學(xué)生直接寫豎式，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真探索。1分鐘過(guò)去了，我請(qǐng)寫完的同學(xué)和同桌說(shuō)一說(shuō)，是怎樣算的；2分鐘過(guò)去了，請(qǐng)學(xué)生向全班展示，師生分享著成功的喜悅。展示后，課件動(dòng)態(tài)顯示分小棒和筆算522的過(guò)程，并在黑板上再現(xiàn)除法豎式，理順?biāo)悸?，提升了學(xué)生對(duì)除法筆算過(guò)程和算理的