xx年上學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃.doc

工作計(jì)劃：_xx年上學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 10 頁xx年上學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出一個重點(diǎn)，強(qiáng)化六個堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)八項(xiàng)突破， 深入實(shí)施素質(zhì)教育，以課堂教學(xué)改革為突破口，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為保證，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，更好地開展我校教學(xué)工作 二、強(qiáng)化六個堅(jiān)持 1堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量提高不動搖 圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個核心，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)“教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量”的工作思路，突出“以創(chuàng)新教學(xué)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)高效課堂為抓手，以課程改革為核心”的工作重點(diǎn)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不放松，將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為教研工作的重心。 2堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的管理不動搖 教學(xué)管理工作繼續(xù)強(qiáng)化“把常規(guī)抓嚴(yán)，把細(xì)節(jié)抓好，把過程抓實(shí)，工作持之以恒”的理念。嚴(yán)格制度落實(shí)，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)治教；著眼細(xì)處，實(shí)施精細(xì)化管理；求真務(wù)實(shí)，不搞形式主義，杜絕華而不實(shí)；建立“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的長效管理機(jī)制，致力于可持續(xù)發(fā)展。 3堅(jiān)持狠抓基礎(chǔ)不動搖 狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 4堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)不動搖 堅(jiān)持不斷建立和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有章可循。二是堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理，加大教學(xué)常規(guī)管理的檢查督促力度，確保教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到位。 5堅(jiān)持過程評價(jià)、捆綁評價(jià)不動搖 遵循“重結(jié)果，更重過程”的管理理念，重視過程性評價(jià)機(jī)制的建立和完善，細(xì)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，立足教學(xué)過程調(diào)控，強(qiáng)化過程性激勵措施的制定和落實(shí)。 進(jìn)一步落實(shí)捆綁評價(jià)與個人評價(jià)有機(jī)結(jié)合的評價(jià)要求。完善個人與備課組捆綁評價(jià)，個人與班作業(yè)組捆綁評價(jià)的評價(jià)機(jī)制。研究好捆綁式評價(jià)與個體評價(jià)的結(jié)合度，兩者合理兼顧，力求做到既能調(diào)動教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的積極性，又能調(diào)動每位教師個體工作的積極性。 6堅(jiān)持對學(xué)生的分類指導(dǎo)、整體提高不動搖 研究和制定新形勢下分層次教學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)新分層次教學(xué)管理辦法，引領(lǐng)教師做到分類指導(dǎo)、因材施教，切實(shí)提高分層次教學(xué)管理的可行性和有效性。 創(chuàng)新不同層次學(xué)生的管理機(jī)制。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵他們敢于冒尖，樹立名牌意識進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培；對中層學(xué)生，既要通過細(xì)致的思想工作，使學(xué)生樹立迎頭趕上的信心，又要通過弱科輔導(dǎo)等形式彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷，促進(jìn)各科平衡發(fā)展；對成績暫時(shí)不理想的學(xué)生，教師要進(jìn)一步解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長，樹立“學(xué)生是不斷發(fā)展變化”的意識，面向全體，不放棄任何一個有希望的學(xué)生，在教學(xué)中抓住“基本知識、基本技能、基本方法和基本學(xué)科思想”不放松，從教的方面解決學(xué)生的信心問題。 三、實(shí)現(xiàn)八項(xiàng)突破 1、優(yōu)化資源，科學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)施水平的新突破 重視課程資源整合、校本課程開發(fā)與實(shí)施。最大限度地挖掘?qū)W校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發(fā)、實(shí)施，滿足學(xué)生的個性發(fā)展、綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校形成個性化的辦學(xué)特色?？茖W(xué)安排學(xué)生課外活動、學(xué)科社團(tuán)活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。 重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動的安排與管理，全面落實(shí)新課程方案。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)、節(jié)日、假期、雙休日等閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)、活動的安排與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的延伸拓展與深化提升。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 2立足實(shí)際，深化改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究的新突破 認(rèn)真研究新課程精神，積極學(xué)習(xí)濰坊教科院提出的“345”課堂教學(xué)模式內(nèi)涵，大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建。建立新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由關(guān)注教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)、由關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會向?qū)W生是否會學(xué)的轉(zhuǎn)變，緊緊把握住課堂的評價(jià)導(dǎo)向，采取評估、監(jiān)督、研討、引領(lǐng)相結(jié)合的方式逐步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的三個轉(zhuǎn)變：實(shí)現(xiàn)由講堂到學(xué)堂的轉(zhuǎn)變；從追求整齊劃一、統(tǒng)一要求到以人為本、關(guān)注差異的轉(zhuǎn)變；從教學(xué)只注重學(xué)生學(xué)會到注重學(xué)生會學(xué)的轉(zhuǎn)變。 通過組織優(yōu)秀教案學(xué)案評選、優(yōu)秀課堂展示、課堂教學(xué)同課異構(gòu)大比武等活動，引領(lǐng)教師積極主動地參與課堂教學(xué)改革，不斷提升升駕馭課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。 積極開展多種形式的聽、評課和教學(xué)反思活動，認(rèn)真落實(shí)“推門聽課”制度。 充分發(fā)揮課堂教學(xué)改革先進(jìn)教師的示范作用，通過各種課堂教學(xué)改革活動，以先進(jìn)引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面的方式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷深入。 結(jié)合新形勢需要，認(rèn)真落實(shí)“一個中心，兩個延伸”戰(zhàn)略，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?！耙粋€中心”是指課堂教學(xué)；“兩個延伸”是指課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)和課后反思訓(xùn)練。 及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革成果，加大推廣和宣傳力度，擴(kuò)大課堂教學(xué)改革的影響力。 3合理規(guī)劃，搭建平臺，實(shí)現(xiàn)名師培養(yǎng)機(jī)制的新突破 搭建培養(yǎng)平臺。組織培養(yǎng)對象，有計(jì)劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)，并聘請知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)；組織培養(yǎng)對象外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；實(shí)現(xiàn)名師培養(yǎng)與課堂教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合，由培養(yǎng)對象主導(dǎo)課堂教學(xué)改革，通過課堂教學(xué)改革的不斷深化促進(jìn)培養(yǎng)對象的不斷成長。 4糾偏補(bǔ)弱，全面協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡發(fā)展的新突破 加大對“三弱”教師的調(diào)控和幫扶力度，促進(jìn)班級、學(xué)科、學(xué)生持續(xù)均衡發(fā)展。 5完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)教研均衡發(fā)展的新突破 充分發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，推動教學(xué)研究不斷深化，力促學(xué)校均衡發(fā)展。 建立和完善教研激勵機(jī)制，激發(fā)廣大教師參與教學(xué)研究的積極性和主動性，努力營造全員參與教研，以教研促教學(xué)、以教研促教師專業(yè)成長的濃厚氛圍。 6基于問題，強(qiáng)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的新突破 積極開展以校為本的教學(xué)研究，特別重視基于教學(xué)實(shí)際問題開展研究，破解困惑學(xué)校和教師發(fā)展的難題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 7堅(jiān)持規(guī)范，創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的新突破 全面落實(shí)教學(xué)“四級檢測”。落實(shí)教師隨堂檢測制度，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效益；落實(shí)備課組單元檢測制度，發(fā)揮檢測診斷反饋功能，把問題解決在教學(xué)過程中；落實(shí)學(xué)校組織的期中、期末檢測制度。8強(qiáng)化責(zé)任，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教研廣度和深度的新突破 落實(shí)山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迅速提高教研員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教研工作能力，切實(shí)發(fā)揮好教研員的教學(xué)研究、教學(xué)管理、課程資源開發(fā)和建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與推廣、教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)等各項(xiàng)職能。 四、主要工作措施 （一）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求。 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的生命線。本學(xué)期要繼續(xù)本著“全線抓常規(guī)、重點(diǎn)抓課堂、突出抓校本、科學(xué)抓評價(jià)”的工作思路，深入搞好教學(xué)過程督查與管理，重點(diǎn)做好以下幾方面的： 1、嚴(yán)格抓好課程計(jì)劃的落實(shí)。切實(shí)落實(shí)課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，上足課時(shí)，按規(guī)定控制好學(xué)生的在校時(shí)間，合理分配學(xué)生上課、自習(xí)、休息和活動時(shí)間，嚴(yán)禁加班加點(diǎn)延長學(xué)習(xí)時(shí)間；堅(jiān)持上好兩操兩課，上好音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和活動課。 2、教學(xué)計(jì)劃 每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材,熟悉內(nèi)容體系,明確教材目標(biāo)，把握教材各單元知識的聯(lián)系，在充分分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。 3、備課 備課分為單元備課 全面透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)(單元)教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計(jì)劃。單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一起裝訂。 （2）課時(shí)備課 a、認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間不得少于10分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。b、教師的所有教學(xué)案，必須以書面形式呈現(xiàn)（包括教師的集體備課）。c、學(xué)校備課的檢查一般安排四次，兩次抽查，期中、期末考試后組織兩次大檢查，期中檢查時(shí)，每位教師的備課不能少于學(xué)校規(guī)定備課節(jié)數(shù)的50%。 3、上課 教師上課要關(guān)注學(xué)生“三維目標(biāo)”的落實(shí)，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)氛圍，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生求知欲，確保師生、生生的有效互動，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。發(fā)揮課堂評價(jià)的激勵功能，適時(shí)、適度、形式多樣地激勵評價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。為此必須做好以下幾點(diǎn)： (1)課堂行為：嚴(yán)格遵守“安丘市教師教學(xué)行為規(guī)范”。進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，不會客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動時(shí)間，不許提前上課或隨意拖堂。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意把學(xué)生趕出課堂，不得擅自將學(xué)生停課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。 (2)組織教學(xué)：任何教師必須做到有教案上課，實(shí)行教師上課教案審批制。上課時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，貫徹“以學(xué)定教”原則，將教學(xué)的中心落腳在學(xué)生身上，善于啟發(fā)點(diǎn)撥，潛心語言交流，重視激疑釋疑,落實(shí)“三講”“三不講”。嚴(yán)格要求學(xué)生，保證他們?nèi)褙炞ⅲ瑵M腔熱情的參與學(xué)習(xí)過程。保持良好的課堂秩序，積極營造健康活潑的教學(xué)氛圍，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 (4)課堂提問：精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂提問，問題要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方法。提問要有層次性，讓不同的學(xué)生都能參與思考與回答。學(xué)生發(fā)言參與面達(dá)到學(xué)生數(shù)的95，學(xué)生有價(jià)值的發(fā)言率達(dá)到60。提問和練習(xí)，要求要明確。教師要給學(xué)生明確的問題答案。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。 (5)語言：使用普通話授課，語言要準(zhǔn)確、精煉、生動，過渡自然，點(diǎn)撥銜接恰到好處。 (6)教態(tài)：教態(tài)要端莊、親切、自然。不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂上抽煙。 (7)板書：板書簡明、工整、講究藝術(shù)，并有一定的速度。板書位置要適宜，全體學(xué)生都能看到，字體大小適度，全體學(xué)生能看清楚。 4、作業(yè)：切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅(jiān)決禁止靠加大作業(yè)量來提高教學(xué)成績的做法，要切實(shí)做到作業(yè)的三布置三不布置。 （1）作業(yè)量要適中，難易適度，具有一定的數(shù)量。16年級語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)，46年級英語、品德與社會、科學(xué)設(shè)置上交作業(yè)，36年級語文設(shè)置大作文本上交作業(yè)。語文上交作業(yè)（大筆記）每周不少于2次，原則上一課設(shè)計(jì)一次上交作業(yè)；語文大作文每學(xué)期不少于8次；數(shù)學(xué)上交作業(yè)每周一般不少于3次，每學(xué)期不少于總備課節(jié)數(shù)的三分之二；英語、科學(xué)、品社、美術(shù)、寫字等原則上一課設(shè)計(jì)一次作業(yè)。其他科目一律不設(shè)置上交作業(yè)。 （2）上交作業(yè)要求教師全批全改（作文批改每次不少于學(xué)生總數(shù)的三分之二），并做好記錄與講評。作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整規(guī)范，批語要通順、具體、明確，富有人性化和激勵性。批改要有鮮明統(tǒng)一的符號，要標(biāo)明批改的日期和評價(jià)，作文批改要有眉批和總批。 5、學(xué)生輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的重要手段。教師應(yīng)在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對象，按照教學(xué)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體措施，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，講求實(shí)效，做好課內(nèi)和課外輔導(dǎo)。各學(xué)科都要有第二課堂活動計(jì)劃(活動課計(jì)劃)，班主任要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)生愛好，成立各種學(xué)科興趣小組，競賽小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生個性特長。任課教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)，寓教于樂，開發(fā)學(xué)生智力。 7、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng) 通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)前抓學(xué)風(fēng)教育，重點(diǎn)放在主動、認(rèn)真兩個方面。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)可用三個一表達(dá)：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；一滴不漏的學(xué)習(xí)要求；始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力做到四清：堂堂清、周周清、單元清、月月清。 （二）、狠抓教學(xué)研究，大幅度是提高教師的整體素質(zhì)，極大的提高課堂教學(xué)效益 1、搞好聽評課活動 （1）搞好結(jié)隊(duì)聽評課活動，本學(xué)期學(xué)校組織結(jié)對跟蹤聽課，校干每周至少聽課2節(jié)，聽后必須評課。 2）每位教師每周聽課不少于1節(jié)。 （3）評課時(shí)，首先應(yīng)讓該教師先說課，說本課的教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)手段、教學(xué)構(gòu)思、板書設(shè)計(jì)等，再針對自己的授課反思自己的教學(xué)效果。 2、搞好研究課 教研組活動的基本要求 （1）教研組在每學(xué)期開始前要制訂教研組活動計(jì)劃，按計(jì)劃要求開展活動。 3、關(guān)于教師理論學(xué)習(xí)和個人反思的要求 每位教師只建立一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，把所有的學(xué)習(xí)材料都記錄在此本上，以備檢查。每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)