仙陽中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的三年規(guī)劃.doc

仙陽中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的三年規(guī)（二00三 二00六年）由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是一場從教育思想到教育內(nèi)容到教學(xué)方法的深刻變革，是當(dāng)前我國中、小學(xué)教育最重大的改革，根據(jù)中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見的有關(guān)精神，為了探索全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生個性特長，辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格兼特長學(xué)生特制訂如下規(guī)劃：一、辦學(xué)目標(biāo)通過三年的努力，把我校辦成：政治方向明確，使學(xué)生能在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義新型學(xué)校；形成一個具有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感、教育教學(xué)水平高、團(tuán)結(jié)協(xié)助、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的師資隊(duì)伍；全面提高辦學(xué)水平和效益；完善辦學(xué)條件和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；創(chuàng)設(shè)一個整潔、清新、美觀、高雅、德育氣氛濃厚的育人環(huán)境。二、辦學(xué)特色在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生質(zhì)量的同時，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，注重抓好以下特色。1、抓師德教育。使學(xué)校教師都能精于教書、勤于育人，全身心投入教育教學(xué)之中。讓每一個教師都樹立起“校興我榮、校衰我恥”的思想，把“熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)”的精神真正體現(xiàn)到教育教學(xué)中。2、抓教研。每個教師每期要做到“六個一”。撰寫一篇論文、一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一篇說課稿、一篇教研專題發(fā)言稿、一篇最佳教案或教學(xué)設(shè)計、上好一堂公開教學(xué)課，形成濃厚的教研氛圍。3、抓好體育田徑傳統(tǒng)校。學(xué)校由一位副校長主抓體育工作。組建田徑運(yùn)動隊(duì)。確定專職的教練二人，并精心制訂訓(xùn)練計劃，精心指導(dǎo)。爭取每年向省市少體校輸送一名以上的體育人才。三、工作思路（一）、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識克服“應(yīng)試教育”的傾向，實(shí)施素質(zhì)教育首先是教育思想觀念上的一場變革。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論思想，學(xué)習(xí)中國教育報、人民教育等報刊雜志上關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的重要講話和文章，學(xué)習(xí)課改的精神，提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育使命感和緊迫感。同時結(jié)合實(shí)際，深入研討，就“應(yīng)試教育的嚴(yán)重危害與實(shí)施素質(zhì)教育的意義”、“素質(zhì)教育與抓教學(xué)質(zhì)量及其抓畢業(yè)班的關(guān)系”、“面向全體學(xué)生與培養(yǎng)學(xué)生的個性”等問題進(jìn)行研討。（二）、規(guī)范管理，提高效益辦有特色的學(xué)校必須以規(guī)范管理為前提，參照福建省示范小學(xué)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本校實(shí)際情況，制定出學(xué)校各項(xiàng)工作管理?xiàng)l例。做到學(xué)校依法治校、教師依法執(zhí)教。1、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高辦學(xué)水平（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持一日三巡（早巡、課間巡、放學(xué)巡）；二看（看師生的精神面貌、校容校貌、教師工作態(tài)度、工作情況、看有關(guān)工作記載?。?；三調(diào)查（根據(jù)“三巡”、“二看”所了解掌握的情況，特別是涉及較復(fù)雜的事，再仔細(xì)進(jìn)行個別調(diào)查和制度的建立，都要組織教師參與，每學(xué)期開展一次合理化建議的活動，發(fā)動教師出謀獻(xiàn)策。）（2）學(xué)校班子要優(yōu)化組合，做到能者上，庸者退，精簡精干，分層管理，渠道暢通，分工明確，各司其職，各展其能，各負(fù)其責(zé)。使整個領(lǐng)導(dǎo)班子成為一個強(qiáng)有力的指揮部。（3）實(shí)行查崗制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不定時的進(jìn)行檢查教師的上崗情況，并做好登記，發(fā)現(xiàn)沒按時上崗者嚴(yán)肅查處。2、抓好隊(duì)伍管理，提高整體素質(zhì)（1）加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的師德水準(zhǔn)，徹底走出“應(yīng)試教育誤區(qū)”，轉(zhuǎn)變教育觀念。（2）制訂崗位職責(zé)。對學(xué)校各部門的負(fù)責(zé)人及每個教職員工制訂一系列的崗位目標(biāo)與職責(zé)，讓每位教職工都在其位、謀其職、盡其責(zé)。（3）提出嚴(yán)格要求。組織教師實(shí)施“365”工程?！?”是指“三個一”的要求。即能上好一門必修課，能兼一門技藝課，能帶一個活動組?！?”是指六做到：全面貫徹教育方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)，反對片面追求升學(xué)率的錯誤思想和做法；嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不增減學(xué)時，不超綱，把活動課落實(shí)到實(shí)處；通過精心備課、上課，提高課堂教學(xué)效率、效果，保障和提高教學(xué)質(zhì)量；切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；關(guān)心、輔導(dǎo)后進(jìn)生；深化學(xué)科領(lǐng)域的改革，引導(dǎo)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展?！?”指五杜絕：杜絕頻繁考試；杜絕重視主科忽視技能科傾向；杜絕教師壓堂和拖長學(xué)生在校時間；杜絕單純以學(xué)科考試成績評價學(xué)生;杜絕諷刺挖苦、粗暴對待學(xué)生、變相休罰學(xué)生。（4）加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)鼓勵教師參加大專自考，考試期間按公假，給予報銷往返車票，每及格一科獎勵20元。采取“定”、“引”、“推”的方法?！岸ā?，一是定內(nèi)容：要求運(yùn)用“兩學(xué)一法”理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，上好一堂好課，設(shè)計一份優(yōu)秀教案，撰寫一篇優(yōu)秀論文等；二是定時間：每天堅持1小時自學(xué)教育理論，每周除了一次政治學(xué)習(xí)外，還組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；三是定檢查：每月定期采用查閱教案、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記、下班聽課等形式了解他們的業(yè)務(wù)進(jìn)修情況；四是定教研課題：有計劃安排青年教師承擔(dān)教研課題?！耙笔怯心康牡匕才徘嗄杲處煹酵獾芈犝n學(xué)習(xí)，回校后定課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，逐步消化吸收外來經(jīng)驗(yàn)。“推”把青年教師推向教學(xué)一線，讓他們在工作實(shí)踐中鍛煉成長。對教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練嚴(yán)要求、嚴(yán)考核。并記入教師個人檔案，作為晉升晉級的重要依據(jù)之一。建立十講優(yōu)化工程：一講政治，忠誠教育事業(yè)； 二講奉獻(xiàn)，每期義務(wù)代課；三講愛心，樂于輔導(dǎo)差生； 四講紀(jì)律，遵守校規(guī)條例；五講業(yè)務(wù)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)； 六講專業(yè)，具備一專多能；七講水平，2003年大專學(xué)歷過45%； 八講程度，基本功達(dá)標(biāo)100%九講效果，實(shí)行獎勵浮動； 十講處罰，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。3、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)形成抓學(xué)生“一日常規(guī)”的形成。對學(xué)生進(jìn)行全過程的管理。以多種形式強(qiáng)化守則、規(guī)范、校規(guī)教育。利用班隊(duì)會、晨會有計劃地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。通過校園、班級優(yōu)良環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與保持，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站和班級板報宣傳表彰，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。通過全校性的日查周評月比，讓學(xué)生參加學(xué)校管理，培養(yǎng)自理，自治能力。促進(jìn)學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。4、認(rèn)真執(zhí)行規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)管理小學(xué)管理規(guī)程是小學(xué)管理工作的基本準(zhǔn)則和行為規(guī)范，特別以規(guī)程提出的五十六處“應(yīng)該”，十處“不得”，多處嚴(yán)禁的重點(diǎn)條款為鏡子，逐條對照，規(guī)范教育和教學(xué)工作。（1）保證教學(xué)在學(xué)校工作的中心地位，嚴(yán)格按照省頒課程教學(xué)計劃，教學(xué)大綱開足、開齊、上好課程。（2）抓好以課堂教學(xué)為主渠道的計劃，備課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的教育流程管理。要求教師在課堂教學(xué)中以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”。調(diào)控好課堂教學(xué)中的“點(diǎn)、量、度、序、法、情、時、效”八大要素。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生思維的主動性。（3）向現(xiàn)代化教學(xué)手段要效益，提高各種教具和教學(xué)儀器設(shè)備的使用率。（4）教育讓學(xué)生富有創(chuàng)造活力。使之全面發(fā)展，培養(yǎng)個性是關(guān)鍵，學(xué)校把藝術(shù)教育特長培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的突破口。（1）本中小組建兩團(tuán)（藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)）、兩隊(duì)（舞蹈隊(duì)、體育運(yùn)動隊(duì)）、四班（美術(shù)班、書法班、寫作班、電腦班），讓每一名學(xué)生均有參加的機(jī)會。（2）開展“十個一”科技活動，讓每個學(xué)生每學(xué)期都能做到設(shè)計一種少先隊(duì)小隊(duì)活動；講一個科學(xué)家的故事；寫一篇科技小論文；觀察一種科學(xué)現(xiàn)象；假設(shè)一次生活經(jīng)歷；做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；制作一個學(xué)習(xí)用具；編織一個用品或動物；修理或拆裝一個玩具；進(jìn)行一次參觀學(xué)習(xí)。（3）上好活動課，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長。應(yīng)努力貫徹“面向全體”原則，全方位開設(shè)各種活動類課程。做到：活動前，制訂明確的目的及科學(xué)可行的計劃。精心設(shè)計課外活動輔導(dǎo)方案?；顒又?，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為活動的主人?；顒恿η笮问蕉鄻佑形?。達(dá)到“七定”，即：定活動小組及成員。定活動時間、地點(diǎn)。定活動內(nèi)容。定輔導(dǎo)教師。定活動經(jīng)費(fèi)。定活動形式。定評比、競賽和獎勵方法。（5）實(shí)行“一年一專題、一周一節(jié)研究課”的教研制度。（6）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立健全各種檔案資料。（三）、因地制宜，構(gòu)建評估機(jī)制為了使我校實(shí)施素質(zhì)教育工作落到實(shí)處，學(xué)校建立了一系列素質(zhì)教育評估機(jī)制作為推進(jìn)素質(zhì)教育的導(dǎo)向。1、實(shí)行學(xué)校教育質(zhì)量目標(biāo)管理檢查和考評，中心小學(xué)不定時的對各村小學(xué)進(jìn)行抽查，每學(xué)期末由中心小學(xué)組織人員對各村小學(xué)的教育質(zhì)量目標(biāo)管理情況進(jìn)行全面的檢查和考評，并根據(jù)工作情況評出一、二、三等獎，對工作突出的村小校長給予獎勵。2、實(shí)行教師工作目標(biāo)管理考評制度，從德、勤、能、績等方面，根據(jù)目標(biāo)計劃、制度要求對照教師工作逐項(xiàng)進(jìn)行量化評估。這種導(dǎo)向性通過分值分配來具體體現(xiàn)。如：（1）考勤10分；（2）教學(xué)工作50分（其中工作量10分，工作質(zhì)量20分，工作效果20分）；（3）班級工作26分；（4）其他工作14分。對教師目標(biāo)管理情況進(jìn)行考評獎懲，實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量與教職工待遇，獎金掛鉤。并把考評結(jié)果列入個人檔案，作為評優(yōu)、評先、晉升、晉級的重要依據(jù)。以調(diào)動教職工工作的積極性和主動性。在考評的具體操作中，注意三結(jié)合。（1）上級學(xué)校辦學(xué)水平評估指標(biāo)與學(xué)校制訂的目標(biāo)相結(jié)合。（2）“自評”與“考評”相結(jié)合，以自評為主。在教師工作自評中，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確意義，端正態(tài)度。在考評中，力求客觀、公開，求真求實(shí)，使人心悅誠服。（3）考評與指導(dǎo)相結(jié)合，以指導(dǎo)為主。在考評工作中，采取教師個別談話、查閱原始資料和文書檔案，實(shí)地察看等方式，在此基礎(chǔ)上，匯總分析，得出結(jié)論。同時，指出薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)意見和建議。2、建立德、智、體、美、勞全面評估教育質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面評價學(xué)生素質(zhì)。建立健全素質(zhì)教育報告單，從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、勞動技能、文化素質(zhì)等五方面,通過班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師、同學(xué)、家長、鄰居等全面客觀評價，文化素質(zhì)以學(xué)科考查為依據(jù)，暫行百分制和等級制并存，語、數(shù)科百分制，技能科等級制。（四）、分步達(dá)標(biāo)，逐項(xiàng)推進(jìn)1、分步達(dá)標(biāo)，就是要從實(shí)際出發(fā)，一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作地落實(shí)。從規(guī)范、常規(guī)、依法治教起步，首先要求做到消除體罰或變相體罰學(xué)生，消除利用雙休日集體上課、補(bǔ)課。進(jìn)一步做到認(rèn)真執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的課程計劃及有關(guān)法令、法規(guī)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。2、逐項(xiàng)推進(jìn)，就是以教育科研為先導(dǎo)，把轉(zhuǎn)軌過程中需要解決的重大課題分解，逐項(xiàng)推進(jìn)。例如，組織班子、制定規(guī)劃、教育評價問題，并注意對重大實(shí)驗(yàn)課題和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，及時推廣，以點(diǎn)帶面，輻射各村小學(xué)。3、努力逐步改善辦學(xué)條件，為推進(jìn)素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)。積極做好工作，爭取取得教育局、鎮(zhèn)、村的信任和支持，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。（1）在本中小設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室電教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室、勞技室、語音室、電腦室、排練廳、德育室、少先隊(duì)室、體育室、衛(wèi)生室、教工活動室、多功能活動大廳等十七個專用室。專用室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備分別按省示范校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。（2）建設(shè)一支標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道。（3）爭取在幾年內(nèi)籌建一座20單元的教工宿舍或中小宿舍樓對面舊樓加層裝修成宿舍，使校園內(nèi)的設(shè)施雕塑、假山、噴池、花臺、花帶錯落有致。布局規(guī)范合理；整潔美觀，德育氣氛濃厚，為“整體優(yōu)化、推進(jìn)素質(zhì)教育”創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。（4）切實(shí)抓好信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育。（a）20