唐山學院畢業(yè)設計(論文)各種表格100115.doc

附 表：附表A 學生用表1.唐山學院畢業(yè)設計（論文）開題報告2.畢業(yè)設計(論文)中期檢查表（學生用）3.唐山學院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)審批表附表B 指導教師用表1.首次指導畢業(yè)設計(論文)教師審批表2.唐山學院畢業(yè)設計（論文）題目申報表3.唐山學院畢業(yè)設計（論文）任務書4.畢業(yè)設計(論文)指導記錄（教師用）5.唐山學院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）指導教師審批表附表C 系、教研室用表1.唐山學院畢業(yè)設計（論文）題目匯總表2.畢業(yè)設計（論文）選題工作總結3.畢業(yè)設計(論文)答辯委員會及答辯小組組成名單4.唐山學院畢業(yè)設計（論文）成績匯總表5.唐山學院畢業(yè)設計(論文)工作總結附表D 評閱用表1.畢業(yè)設計(論文)指導教師評議書(1)2.畢業(yè)設計(論文)評閱教師評議書(2)3.畢業(yè)設計(論文)答辯小組評議書(3)4.答辯委員會意見5.畢業(yè)設計(論文)評議書(4) (二次答辯專用)附件E 其它1.唐山學院畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范2.唐山學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范樣本附表A1唐 山 學 院畢業(yè)設計（論文）開題報告設計（論文）題目： QTZ630塔式起重機起升機構及變幅機構設計 系 別：_機電工程系_專 業(yè)：_機械設計制造及其自動化 _姓 名：_呂 琳_指 導 教 師：_戴 俊_輔 導 教 師：_年 月 日題目類型（打選擇）設計（ ）論文（ ）一、文獻綜述（一）我國塔機行業(yè)發(fā)展狀況塔式起重機，簡稱塔機。我國塔機行業(yè)于20世紀50年代初開始起步，1953年由原民主德國引進建筑師-型塔式起重機，1954年撫順試制成功第一臺2-6t塔機，仿建筑師-型塔式起重機，初名TQ2-6塔機。1955年TQ2-6塔機首次在北京用于大型砌塊民用建筑施工，并取得成功。1959年，我國第一臺下回轉折疊式塔機原型樣機于北京試制成功，并試用于多層住宅樓施工。該機經過改進設計后重新試制，定名為紅旗-型塔機，并于1961年通過國家級鑒定。1963年，該機再次經過改進為紅旗-16型塔機于北京進行批量生產并陸續(xù)投入施工使用。成效顯著并于1965年列入國家生產計劃交由沈陽建機廠進行批量生產，至20世紀80年代累計共生產3500多臺，于1982年獲得國家銀質獎章。1972年我國第一臺輕型輪胎式塔動兩用起重機問世，該機用作下回轉塔機時，額定起重力矩為100kNm，用作動臂吊時，主鉤最大起重量為5t。1973年，我國第一臺小車變幅水平臂架自升式塔機QT4_10型自升式塔機的順利誕生，并成功的用于北京飯店東樓新廈高層建筑施工，標志著我國塔機行業(yè)進入了一個興旺發(fā)達的時期。興旺發(fā)達的標志之一是，眾多的新型塔機相繼誕生，20世紀70年代先后共開發(fā)了ZT100，ZT120，Z80型等小車變幅自升式塔機，QT4-4/20小車變幅內爬式塔機，QTL16，TQ45，TQ40，TD25，QTG40，QTG60下回轉動臂自行架設快裝塔機。進入80年代相繼涌現(xiàn)的新產品有QT80A,QTZ100，QTZ120等自升式塔機，QT60，QTK60，QT25HK等下回轉快裝塔機和QT90上回轉動臂下頂升接高塔機。另一方面是塔機產量逐年猛增，20世紀70年代最高年產量900臺，20世紀80年代最高產量1400臺。截至1990年我國塔式起重機累計總產量達15000臺以上。20世紀80年代隨著改革開放和國際技術交流增多，我國先后由原聯(lián)邦德國，法國，意大利及丹麥引進了為數(shù)可觀的塔機產品，特別是1984年由法國POTAIN公司引進三種機型的生產許可證，極大地促進了我國塔機產品設計制造技術的進步。通過消化吸收外國先進技術，對基礎部件，如電動機，電器，回轉支承，傳動機構及安全裝置等進行定點生產。進入20世紀90年代以后，我國塔機行業(yè)隨著全國范圍建筑任務的在增加進入了一個新的興盛時期，年產量連年猛增，全國塔機總擁有量截至2000年約為6萬臺。塔機出口業(yè)務始于1988年曾一度幾位興旺，據(jù)統(tǒng)計19931997年期間出口總產量超過650臺，共創(chuàng)匯近8400萬美元。至此，無論從生產規(guī)模，應用范圍和塔機總量等角度來衡量，我國軍堪稱世界首號塔機大國。未來的一段時間內，起重機的發(fā)展趨勢包括以下幾個方面：（1）起重機的大型化。近年來，火電發(fā)電機組的功率不斷增大，由以前的30萬KW為主轉為60萬KW乃至100萬KW 為主，對起重機的噸位需求增大。由于美國核電技術的推廣應用，使大件吊裝量大幅增加催生了大型起重機市場的需求。大型石化項目，同樣需求大噸位的大型起重機特別是履帶式起重機。（2）創(chuàng)新設計。開展對起重機傳動型式創(chuàng)新、結構構造創(chuàng)新和功能原理創(chuàng)新等方面理論及技術基礎研究，為此著重研究新材料、新工藝、新的傳動裝置，從而通過對不同設計方案的優(yōu)選、分解和組合來產生新的設計方案，不斷推出創(chuàng)新設計成果。（3）核心技術化。各大知名企業(yè)均具有其獨特的核心技術，并不斷創(chuàng)新，努力保持在同行業(yè)內的領先地位。現(xiàn)在各大公司均大力研究開發(fā)自己的核心技術，以不斷提升自己的產品檔次和競爭能力。（4）模塊化和組合化。極短交貨期的市場需求要求開展基于網絡的協(xié)同異地設計技術、并行工程技術研究，這樣可以縮短產品的開發(fā)周期。用模塊化設計代替?zhèn)鹘y(tǒng)的整機設計方法，將起重機上功能基本相同的構件、部件和零件制成有多種用途，有相同聯(lián)接要素和可互換的標準模塊，通過不同模塊的相互組合，形成不同類型和規(guī)格的起重機。達到改善整（二）、選題背景和意義：當今中國工業(yè)經濟處于高速發(fā)展時期，建筑工業(yè)化和工業(yè)現(xiàn)代化的進程中起重機的使用是不可缺少的。從古代，人們?yōu)榱私ㄔ齑笮徒ㄖ桶l(fā)明了原始的起重設備，到了今天，起重機設計制造已經成為一個專門的產業(yè)。起重設備的應用給人們帶來了很大的便利，小到倉庫里的叉車，大到航天中心的吊裝火箭的起重機械，建筑工地上隨處可見的塔式起重機，港口碼頭的大型龍門吊，起重機的身影無處不在。正是由于起重機使用的普遍性，起重機設計制造具有很強的應用性。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，僅工程起重機一項，全球的年銷售額就有75億美元，但是這些大多是由歐美企業(yè)壟斷。近些年來，伴隨著我國固定資產投資的飛速增長、基礎設施建設和大型項目的不斷上馬，使得我國工程機械行業(yè)獲得了空前的發(fā)展，也受到了人們越來越多的關注。我國的起重機制造商與歐美的競爭對手相比在技術上還存在著差距，在產業(yè)鏈條，產品結構方面也存在著一定的劣勢，但這并非遙不可及。更主要的是，我國在這一領域從未放棄過自主研發(fā)，而且已經具備了相當大的產業(yè)規(guī)模，創(chuàng)造了幾個蜚聲全球的知名品牌。起重機屬于典型的機械產品，根據(jù)其使用環(huán)境的不同，起重機的設計又具有不同特性，作為畢業(yè)設計的選題不僅可以檢驗自己的機械專業(yè)能力還可以考察創(chuàng)新創(chuàng)造能力。二、設計（論文）主要內容 本課題設計的主要內容是在整體穩(wěn)定性計算的基礎上對塔式起重機總體結構，起升機構及變幅機構進行設計。起升機構包括：吊鉤，驅動機構，滑輪，減速器，制動器等多方面，其面臨著眾多問題：（1） 驅動機構的選擇塔機的起升機構按照驅動方式可分為四大類：繞線式電機驅動，籠型電動機驅動，交直流機組驅動，和液壓驅動。前兩類起升機構應用最廣，后兩種僅在極少數(shù)重型塔機上采用。（2） 減速器的設計或者選用減速器在塔機的起升機構中起著重要的作用，它來實現(xiàn)不同速度下的工作要求。（3） 減速器，驅動機構，卷筒等在空間上的布局這三者的布局直接影響到其附件（螺栓，聯(lián)軸器，制動器等）的選用，再者還影響到塔式起重機的整體布局，和穩(wěn)定性計算等。（4 ） 卷筒的設計 卷筒設計是起升機構設計的關鍵環(huán)節(jié)，卷筒的壁厚取決于最大起升重量，卷筒的長度由鋼絲繩的直徑和卷筒節(jié)距確定。只有卷筒的選擇符合設計要求，才能根據(jù)所給的起升速度確定減速器輸出端轉速和電動機的選擇，再由所選電機的輸出轉速和減速器輸出轉速確定減速器的傳動比，選擇合適型號的減速器。變幅機構設計包括：車架結構，鋼絲繩，滑輪，行輪，導向輪，鋼絲繩承托輪，鋼絲繩防脫輥，小車變幅牽引繩張緊器及斷繩保險器等組成。其將面臨的問題：（1） 車架結構的設計根據(jù)使用要求經常用到6種不同形式的變幅小車機構，到底使用哪種效果會更好（2） 變幅小車的附件（緩沖止擋裝置，小車牽引繩張緊器，小車牽引繩斷繩保護器）的設計，這是保證變幅小車正常工作的必需品。（3） 鋼絲繩的選用及強度校核三、設計（研究）方案四、工作進度安排五、主要參考文獻六、指導教師意見簽字： 年 月 日 七、系畢業(yè)設計（ 論文）工作領導小組意見 簽字： 年 月 日說明：文獻綜述欄目字數(shù)本科生不少于1000字，?？粕簧儆?00字。 附表A2畢業(yè)設計(論文)中期檢查表（學生用）學生姓名班級指導教師題目個人精力實際投入日平均工作時間周平均工作時間迄今缺席天數(shù)出 勤 率%指導教師每周指導次數(shù)每周指導時間小時工作進度已完成主要內容占總任務的比例(%)待完成主要內容占總任務的比例(%)存在問題與解決辦法考核結論指導教師簽字： 教研室主任簽字：日期： 日期：附表A3唐山學院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)審批表學生姓名系班級畢業(yè)設計（論文）題目推薦意見指導教師：年 月 日系意見系主任：年 月 日學院意見年 月 日附表B1首次指導畢業(yè)設計(論文)教師審批表系 : 姓 名性別年齡職 稱畢業(yè)學校所學專業(yè)學 歷學位選題數(shù)目指導人數(shù)教學科研經歷 指導教師：年 月 日系畢業(yè)設計（論文）工作領導小組意見提示：（1）對該教師的責任心、業(yè)務水平、實踐經驗進行客觀評價；（2）系里是否安排具有高級職稱且有經驗的教師對其工作進行指導；（3）是否同意其擔任畢業(yè)設計（論文）指導工作。 組長簽字： 年 月 日附表B2唐山學院畢業(yè)設計（論文）題目申報表系： 專業(yè)： 填寫日期： 題目名稱選題性質（打選擇）( ) 結合社會生產實際( ) 結合教師科研項目( ) 學生自擬題目類型（打選擇）( ) 設計( ) 論文指導教師學歷學位 職稱題目介紹（含內容、要求、需要學生數(shù)等）關于內容與要求的提示：對于工程設計、產品開發(fā)、實驗研究等設計題目，應給出原始數(shù)據(jù)、設計成果的各項技術指標等方面的要求；對于軟件類畢業(yè)設計題目，應給出軟件應有的功能、建議采用的編程語言及軟件測試等方面的技術要求；對于文、經、管類畢業(yè)論文應給出擬采用的資料，需分析解決的具體問題。 指導教師簽字： 年 月 日 教研室審核意見專業(yè)教研室主任簽字： 年 月 日 系畢業(yè)設計（論文）工作領導小組意見組長簽字： 年 月 日 附表B3唐山學院畢業(yè)設計（論文）任務書1 系 專業(yè) 班 姓名： 畢業(yè)設計（論文）時間： 年 月 日 至 年 月 日畢業(yè)設計（論文）題目： 畢業(yè)設計（論文）任務1.畢業(yè)設計（論文）的目的和意義提示：指畢業(yè)設計（論文）的實際意義及其對學生能力培養(yǎng)方面的意義。2.畢業(yè)設計（論文）課題任務的內容和要求提示：對于工程設計、產品開發(fā)、實驗研究等設計題目，應給出原始數(shù)據(jù)、設計成果的各項技術指標等方面的要求；對于軟件類畢業(yè)設計題目，應給出軟件應有的功能、建議采用的編程語言及軟件測試等方面的技術要求；對于文、經、管類畢業(yè)論文應給出擬采用的資料，需分析解決的具體問題。3.畢業(yè)設計（論文）成果的要求提示：包括圖紙、實物樣品等。畢業(yè)設計（論文）進度計劃安排階段應完成的主要工作起止教學周12345678主要參考文獻l 要求按國標GB 771487文后參考文獻著錄規(guī)則書寫，例如：1 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥.圖書館目錄 M.第1版.北京：高等教育出版社，19572 傅承義，陳運泰，祁貴中.地球物理學基礎M.北京：科學出版社，1985，4473 華羅庚，王元.論一致分布與近似分析J.中國科學，1973（4）：3393574 張筑生.微分半動力系統(tǒng)的不變集研究D .北京：數(shù)學系統(tǒng)學研究所，19835 Borko H，Bernier C LIndexing concepts and methodsM .New York:Academic Pr,1978 指導教師（簽名）： 審批人（簽名）： 附表B4畢業(yè)設計(論文)指導記錄（教師用）指導教師： 班級： 學生姓名： 第 周檢查項目： 完成情況：指導內容： 年 月 日第 周檢查項目： 完成情況：指導內容： 年 月 日第周檢查項目： 完成情況：指導內容： 年 月 日第周檢查項目： 完成情況：指導內容： 年 月 日第周檢查項目： 完成情況：指導內容： 年 月 日第周檢查項目： 完成情況：指導內容： 年 月 日附表B5唐山學院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）指導教師審批表系（部）：教師基本情況姓名性別年齡職稱學歷學位指導的優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）題目系推薦意見 系主任：年 月 日學院意見 年 月 日附表C1唐山學院畢業(yè)設計（論文）題目匯總表 系 班級 姓 名設計（論文）題目指導教師附表C2 專業(yè)畢業(yè)設計（論文）選題工作總結系 別教研室畢業(yè)學生人數(shù)題目數(shù)量畢業(yè)設計（論文）選題分析、總結附表C3唐山學院 屆畢業(yè)設計(論文)答辯委員會及答辯小組組成名單系： 專業(yè)：答 辯 委 員 會主 任副主任秘 書委 員1、（ ）答辯小組答辯時間答辯地點組 長秘 書成 員2、（ ）答辯小組答辯時間答辯地點組 長秘 書成 員3、（ ）答辯小組答辯時間答辯地點組 長秘 書成 員4、（ ）答辯小組答辯時間答辯地點組 長秘 書成 員填表日期： 年 月 日 系印章附表C4唐山學院畢業(yè)設計（論文）成績匯總表專業(yè)： 班級： 填表日期： 填表人： 學生姓名指導教師指導教師評定成績評閱教師評閱教師評定成績答辯成績總成績備注注：1、畢業(yè)設計總成績由指導教師評定成績（滿分40分）、評閱教師評定成績（滿分20分）和答辯成績（滿分40分）三部分構成；2、外審成績不及格者在備注欄進行說明。附表C5唐山學院畢業(yè)設計(論文)工作總結（ 屆畢業(yè)生）系（部）： （公章）唐山學院教務處制表一、畢業(yè)設計（論文）指導教師情況本系（部）教師博 士碩 士大學本科本科以下合 計正高級副高級中 級初 級合 計外聘教師博 士碩 士大學本科本科以下合 計正高級副高級中 級初 級合 計二、校企聯(lián)合指導畢業(yè)設計情況企業(yè)數(shù)量企業(yè)參與指導畢業(yè)設計(論文)人數(shù)學生人數(shù)正高級副高級中 級初 級三、畢業(yè)設計（論文）題目情況題目類型設計論文合 計數(shù) 目百 分 比選題性質結合社會生產實際結合教師科研項目學生自擬合 計數(shù) 目百 分 比四、畢業(yè)設計（論文）成績分布情況統(tǒng)計項目優(yōu) 秀良 好中 等及 格不及格合 計人 數(shù)百 分 比%五、院級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）、優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）指導教師情況優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)人數(shù)百分比%優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)指導教師人數(shù)百分比%六、對學生評價主要包括：1.學生綜合運用所學理論、技能和專業(yè)知識的能力及獨立工作、獨立思考和解決實際問題的能力；2.學生的學習能力、方案設計能力、外語和計算機應用能力，運用文獻資料能力，以用工具能力，寫作能力等；3.學生的創(chuàng)新精神、科學態(tài)度和工作作風。七、對教師評價主要包括：教師畢業(yè)設計（論文）選題、指導、管理等方面八、對畢業(yè)設計（論文）管理工作評價指系、教研室對畢業(yè)設計（論文）工作進行的過程管理，主要包括：工作計劃的制定、指導教師資格審查、選題和分組、監(jiān)控及成績評定工作等。九、存在的問題及改進意見注：可以附頁。附表D1畢業(yè)設計(論文)指導教師評議書(1)序號評分指標具 體 要 求分數(shù)范圍得 分1學習態(tài)度努力學習，勤于思考，遵守紀律，作風嚴謹務實。04分2調研論證能獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。08分3綜合能力能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，工作中有創(chuàng)新精神，成果有新意或有實用價值。010分4設計（論文）質量論證、分析、設計、計算、建模、實驗正確合理，工作量飽滿。010分5外文翻譯摘要及外文資料翻譯準確，文字流暢，符合規(guī)定內容及字數(shù)要求。04分6說明書撰寫質量說明書文字通順、結構嚴謹、邏輯性強、格式規(guī)范、符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖清楚、工整、規(guī)范。 04分合計040分評語：指導教師： 年 月 日本畢業(yè)設計（論文）需要特殊說明的有關問題指導教師： 年 月 日附表D2畢業(yè)設計(論文)評閱教師評議書(2)序號評分指標具 體 要 求分數(shù)范圍得 分1調研論證能獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。04分2綜合能力能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，工作中有創(chuàng)新精神，成果有新意或有實用價值。05分3設計（論文）質量論證、分析、設計、計算、建模、實驗正確合理，工作量飽滿。06分4外文翻譯摘要及外文資料翻譯準確，文字流暢，符合規(guī)定內容及字數(shù)要求。02分5說明書撰寫質量說明書文字通順、結構嚴謹、邏輯性強、格式規(guī)范、符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖清楚、工整、規(guī)范。 03分合計020分評語：評 閱 人： 年 月 日附表D3畢業(yè)設計(論文)答辯小組評議書(3)評分指標具 體 要 求分數(shù)范圍自 述思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，分析歸納合理。0 7分水 平工作中有創(chuàng)新精神，成果有新意或有實用價值。0 8分答 辯能夠正確回答所提出的問題，基本概念清楚，有理論根據(jù)。020分資 料資料齊全，符合學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求。0 5分合計040分評委1評委2評委3評委4評委5評委6評委7總 分平均成績答辯紀要：答辯小組秘書（簽字）：年 月 日答辯小組組長（簽字）：年 月 日附表D4答 辯 委 員 會 意 見指導教師評議評閱人評議答辯小組評議匯總成績秘書（簽字）唐山學院 系畢業(yè)設計（論文）答辯委員會于 年 月 日審查了 專業(yè)學生 的畢業(yè)設計 （論文） （其中設計說明書（論文）共 頁，設計圖紙 張）。根據(jù)其設計（論文）的完成情況以及指導教師、評閱教師、答辯小組的意見，系畢業(yè)設計（論文）答辯委員會認真審議，決議如下：成績評定為： 主任（簽字）： 年 月 日 附表D5畢業(yè)設計(論文)評議書(4) (二次答辯專用)指導教師意見學生對答辯委員會提出的畢業(yè)設計（論文）修改意見的落實情況指導教師： 年 月 日答辯小組意見評委1評委2評委3評委4評委5評委6評委7總 分平均成績組長（簽字）：年 月 日答辯委員會意見主任（簽字）： 年 月 日附件E1唐山學院畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范 為加強畢業(yè)設計(論文)工作的規(guī)范化管理，保證畢業(yè)設計（論文）質量，按照我院畢業(yè)設計(論文)工作管理規(guī)定，根據(jù)實際情況，特制定畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范。1.畢業(yè)設計（論文）結構及要求1.1 畢業(yè)設計（論文）資料組成畢業(yè)設計（論文）資料由下列內容組成：題目申報表；任務書；開題報告；中期檢查表；畢業(yè)設計（論文）文本；指導教師、評閱教師和答辯小組評議書；答辯委員會意見；指導記錄等。以上所列資料均應按教務處設計的模版中所給定的格式，把項目填寫齊全。1.2 畢業(yè)設計（論文）文本的組成畢業(yè)設計（論文）文本由下列內容組成：中、外文摘要；目錄；正文；謝辭；參考文獻；附錄；外文資料翻譯。1.2.1 中、外文摘要及關鍵詞摘要是畢業(yè)設計（論文）的主要內容和評論的簡短陳述，主要是說明研究工作的目的、方法和結論。摘要應具有獨立性，應排除在本學科領域已成為常識的內容，要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同。結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切，要客觀陳述，不宜加主觀評價。摘要中通常不用圖表、化學結構式以及非通用的符號和術語。畢業(yè)設計（論文）的摘要包含中文摘要和外文摘要。關鍵詞是從設計或論文中選取出來，用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。關鍵詞不宜用非通用的符號和分子式。關鍵詞的個數(shù)為3-8個。中、外文關鍵詞應一一對應。1.2.2目錄目錄由畢業(yè)設計（論文）各部分內容的順序號、名稱和頁碼組成，目錄應該用“”符號連接名稱與頁碼。要求標題層次清晰，目錄中標題應與正文中標題一致。1.2.3正文畢業(yè)設計（論文）的正文包括前言（引言）、主要內容、結論三個部分。正文內容序號為：1；1.1；1.1.1；1.1.1.1等。1.2.3.1 前言（引言）前言（引言）主要說明研究工作的目的、內容，對前人工作的評述以及理論分析、研究設想、研究方法、實驗設計、預期結果和意義等。1.2.3.2 主要內容設計（論文）主要內容是作者對研究工作的詳細表述。它占全文的絕大部分，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；基本概念和理論基礎；模型及實驗方案的擬定、實施和分析；設計計算的方法和內容；理論論證，理論在課題中的應用及課題得出的結果和討論等，具體要求如下： (1)理論分析部分應寫明所作的假設及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等那些是他人用過的，那些是自己改進的，那些是自己創(chuàng)造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡練的文字概略地表達。 (2)對于用實驗方法研究的課題，應具體說明實驗用的裝置、儀器的性能，并應對所用裝置、儀器做出檢驗和標定。對實驗的過程和操作方法，力求敘述簡明扼要，對人所共知的內容或細節(jié)內容不必詳述。(3)對于經過理論推導達到研究目的的課題，內容要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，要做到言之有序，言之有理，以論點為中心，組成完整而嚴謹?shù)膬热菡w。 正文中的圖、表格按下述要求處理：正文中的圖主要包括曲線圖、示意圖、圖解、流程圖、記錄圖、照片等。對于圖，要有圖號及簡短確切的題名，圖號按順序編號，并居中置于圖下。對于圖紙，要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范，文字注釋使用工程字書寫。提倡使用計算機繪圖。表格的編排一般是內容和測試項目由左向右橫讀，數(shù)據(jù)依序豎排。要有表格號、表格名及必要的說明，居中置于表格的上方，表格中文