高效記憶單詞.doc

可以將背誦單詞的方法大致分為兩類(lèi)：一類(lèi)是傳統(tǒng)的機(jī)械記憶，一類(lèi)是褒貶不一的形象記憶。當(dāng)然，這兩者不是絕對(duì)排斥的。傳統(tǒng)的機(jī)械記憶法，包括構(gòu)詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類(lèi)記憶法、循環(huán)記憶法等。構(gòu)詞記憶法分析單詞的構(gòu)成成份，辨識(shí)其中的詞根或詞綴，在掌握詞根或詞綴的前提下，可以觸類(lèi)旁通，以一當(dāng)十。閱讀記憶法就是通過(guò)大量和反復(fù)的閱讀掌握詞匯。協(xié)同記憶法強(qiáng)調(diào)手眼耳多種感官并用。分類(lèi)記憶法是將同一類(lèi)屬或相似意義的詞劃分到同一類(lèi)，集中背誦。循環(huán)記憶是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線編排記憶內(nèi)容和進(jìn)度，以達(dá)到減緩遺忘速度的目的。除此之外，黎學(xué)智的邏輯記憶法和星火式記憶法（各大書(shū)店有相關(guān)的學(xué)習(xí)資料）也是常見(jiàn)的方法。單獨(dú)強(qiáng)調(diào)一種方法都有一些學(xué)究氣（即研究者沉溺于自己的理論體系中，忽視用戶的實(shí)際需求），讀者需要明察。如果您要用傳統(tǒng)的方法記憶大量單詞，必須要有足夠的時(shí)間、精力和周密的計(jì)劃，否則很容易產(chǎn)生挫敗感。建議按照下屬步驟進(jìn)行： 1、確定目標(biāo)。根據(jù)自己的實(shí)際情況和近期內(nèi)的需要，確定需要背誦的單詞范圍和時(shí)限。如果是想考四級(jí)，就把目標(biāo)確定在四級(jí)單詞上。否則，如果好高騖遠(yuǎn)的話，會(huì)因?yàn)閱卧~的孤軍深入（缺乏閱讀、語(yǔ)法、作文等配套訓(xùn)練）而損兵折將，導(dǎo)致記憶大量流失。 2、選擇適當(dāng)?shù)膯卧~表（3000詞左右為宜）。這個(gè)單詞表應(yīng)該是這樣的：?jiǎn)卧~排列清晰，有國(guó)際音標(biāo)，有最常用的漢語(yǔ)注釋?zhuān)ㄒ话闶且坏饺齻€(gè)注釋?zhuān)怀^(guò)五個(gè)）。不要選擇花里胡哨的字典、英漢雙解、附有大量解釋、同義反義、例句等分散注意力的單詞表。 3、每天背100到200個(gè)單詞。采用上述方法中的多種手段，盡快背完（一般控制在一月之內(nèi)）。力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)單詞都有印象，但不要因?yàn)閭€(gè)別單詞影響整個(gè)進(jìn)度。 4、堅(jiān)持復(fù)習(xí)詞匯表（每天掃一遍，劃去已經(jīng)認(rèn)識(shí)的單詞），并輔以大量練習(xí)。此時(shí)，您可以仔細(xì)研究單詞的含義以及它們之間的聯(lián)系，可以看一些英漢雙解、例句、同義詞、反義詞、同類(lèi)屬的詞?？梢蚤喿x與詞匯表相配的材料。 大量背誦單詞一定要集中時(shí)間和精力背誦，那種認(rèn)為一天背十個(gè)，一年就背多少個(gè)的想法是不現(xiàn)實(shí)的。也不要試圖直接通過(guò)閱讀小說(shuō)或報(bào)紙而背誦大量單詞。閱讀小說(shuō)時(shí)不要查字典，碰到您在單詞表中見(jiàn)過(guò)的單詞可以多留意一下，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的最好是不要理會(huì)。您的目標(biāo)就是那個(gè)詞匯表。背完后可以再背下一個(gè)詞匯表。 形象記憶法適合于有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者。由于諧音法（三克油thank you?）在其中占據(jù)了相當(dāng)重要的位置，它受到許多正統(tǒng)教師的指責(zé)，說(shuō)它把學(xué)生“教壞了”。但是，以我的親身體驗(yàn)，這實(shí)在是一種妙不可言的方法。不過(guò)，它的功效取決于形象代碼的優(yōu)劣。有不少人打著形象記憶的幌子，卻又缺乏創(chuàng)造力和想象力，敗壞了這一方法的聲譽(yù)。如果您能找到姚鴻恩著的“英語(yǔ)單詞形象記憶法”一書(shū)，一定要好好研讀它。我私下認(rèn)為，這是一本最好的記憶法單詞的書(shū)籍，以下的介紹和大部分例詞出于此書(shū)。 首先，您得有一個(gè)單字母、常用雙字母和多字母的形象代碼表。例如，a形象為“果”（像蘋(píng)果嗎？），諧音為“鴨”。o形象為“洞，輪”。x為“禁止、錯(cuò)誤”。ad為“廣告”（advertisement的縮寫(xiě)），ed為“過(guò)去”（動(dòng)詞的過(guò)去式一般都在后面跟ed）。同理，est為“最”。pla為“解放軍”。 首先出場(chǎng)的是熟字形象法。例如catwalk（狹窄的過(guò)道）記為“貓（cat）走（walk）狹窄的過(guò)道”，kidnap（綁架）記為“小孩（kid）小睡（nap）時(shí)被綁架”，mature（成熟）記為“好像自然（nature）變成熟”。cur（惡狗）記為“沒(méi)有被（e看起來(lái)像被子）治愈（cure）的惡狗”。 然后是諧音法。amen就是阿門(mén)（直接音譯過(guò)來(lái)）。abolish啊暴力須廢除。abyss鴨比試，在深淵。alien愛(ài)戀外國(guó)的僑民。*別去對(duì)母狗發(fā)牢騷。boff暴富狂笑。cackle開(kāi)口兒咯咯笑。brute哺乳它是畜生。 串聯(lián)形象法。absolute絕對(duì)專(zhuān)制的上帝。familiar熟悉的伴侶是無(wú)拘無(wú)束的?？?。 綜合形象法。immolate陰謀最近導(dǎo)致謀殺（immo諧音為陰謀，late最近）。drear大*股沉悶憂郁（d形象代碼為“大”，rear*股）。Adonis廣告上面是美少年（Ad廣告，on上面，is是）。hesitate他坐著吃魷魚(yú)（猶豫），或記為：他猶豫地坐著吃（he他。sit坐，ateeat的過(guò)去式）。evil顛倒的生活是罪惡的（live顛倒過(guò)來(lái)看）。邏輯記憶： 通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如：ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge 山脊”sharp 看成 s+harp harp 豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave, tact 機(jī)智：看成 t+act 聯(lián)想記憶 1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。 分類(lèi)記憶 把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。 卡片記憶 自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。 構(gòu)詞記憶 利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。 感官記憶 記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。 圖表記憶 利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。 歌曲記憶 通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。 理解記憶 通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。 詞典記憶 即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。重復(fù)記憶法。 重復(fù)能深化記憶的“痕跡”。俗話說(shuō)“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的，機(jī)械的重復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣下進(jìn)行十多次的重復(fù)記效果較好。 規(guī)則記憶法 要抓住單詞的讀音規(guī)則來(lái)記，因?yàn)閱卧~的讀音和字母組合有關(guān)，只要能正確讀音，就能準(zhǔn)確無(wú)誤地把它寫(xiě)出來(lái)。 構(gòu)詞記憶法 派生 把后綴加在詞干上，構(gòu)成新詞，如后綴er加在動(dòng)詞后面，表示從事某動(dòng)作的人或物，如reader writer builder等，還碰到加后綴or的單詞有visitor operator director等。加前綴un，in，im等表示“非”、“不”、“相反”等含 義，如unusual unhappy inexpensive indirect inpolite impossible等。 合成，將若干個(gè)詞合成一個(gè)新詞，如newspaper是news和paper合成，這樣，背單詞時(shí)，注意到詞的構(gòu)成，就不會(huì)拼錯(cuò)，而且容易領(lǐng)會(huì)意思。 對(duì)比記憶法 運(yùn)用相同的或相對(duì)的方法進(jìn)行記憶，容易記牢，而且記得單詞多。另外，也可對(duì)比詞性記憶，如常用詞的動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞之間的轉(zhuǎn)換等，這樣記憶，不僅有利于詞匯量的擴(kuò)充，靈活運(yùn)用，而且反過(guò)來(lái)又便于記憶。 訣竅記憶法 對(duì)于容易混淆的單詞，教師可幫助學(xué)生尋找記憶訣竅，加深記憶。如practise和practice，advise和advice，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中往往分不清哪個(gè)是名詞，哪個(gè)是動(dòng)詞，告訴學(xué)生看“s”的形狀，象蛇，立即就想蛇在游動(dòng)，所以practise，advise為動(dòng)詞。這樣就記得深、牢，甚至成為終生記憶，運(yùn)用時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)。 分類(lèi)記憶法 把單詞按其性質(zhì)，用途等