淺談電子白板在歷史教學(xué)中的運(yùn)用.doc

淺談電子白板在歷史教學(xué)中的運(yùn)用-以把我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城一課為例作者：吳中選文章來源：界首鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：1019第9期文章錄入：gyqjx電子白板的出現(xiàn)不僅豐富了教學(xué)的資源，也為師生提供了一個(gè)相互交流探討合作的平臺(tái)，把課堂還給學(xué)生的同時(shí)，也讓課堂變得“活”起來。那么如何在歷史教學(xué)中運(yùn)用電子白板呢？本文就以北師大版八年級(jí)上冊(cè)第19課把我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城為例，淺談白板在歷史教學(xué)中的運(yùn)用及意義。1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題本課的課題是“義勇軍進(jìn)行曲”里的一句歌詞，在導(dǎo)入此課的時(shí)，可以讓所有學(xué)生全部站起來，在教學(xué)資源庫中托出中華人民共和國國旗，然后播放國歌，學(xué)生跟著唱，此導(dǎo)入法的好處有：能起到迅速轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使其迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)新課程的狀態(tài)；可以使學(xué)生“穿越”到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的時(shí)空里，渲染歷史教學(xué)環(huán)境；也能起到點(diǎn)題的作用。接著呈現(xiàn)出本課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用白板的“探照燈”引導(dǎo)朗讀，使學(xué)生集中了注意力也明確了本課的學(xué)習(xí)方向，教學(xué)需要相當(dāng)程度的結(jié)構(gòu)性，結(jié)構(gòu)能使學(xué)生產(chǎn)生信心，如果學(xué)生知道對(duì)他們的期望是什么，或當(dāng)教學(xué)的環(huán)境是以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來創(chuàng)設(shè)的，學(xué)生的成就可能更高。2.自主探究，走近歷史義務(wù)教育的歷史課程以普及歷史常識(shí)為主，精選了最基本的史實(shí)，從學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)以及新課程改革提倡的自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式的改變，電子白板的開發(fā)和使用在課堂學(xué)習(xí)方式改革中發(fā)揮的作用是多方面的。以本課為例：課程標(biāo)準(zhǔn)就本課歷史在知識(shí)目標(biāo)要求上只需要學(xué)生知道正面戰(zhàn)場(chǎng)（血戰(zhàn)臺(tái)兒莊）和敵后戰(zhàn)場(chǎng)（百團(tuán)大戰(zhàn)）的抗日史實(shí)，因此教師只要事先在電子白板中整理出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容（如：背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過程、影響等）可以以填空的形式展示出來，也可以以表格的形式對(duì)比展示出來，給足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后有疑問的可以交流點(diǎn)撥，這樣不僅節(jié)省了教師用粉筆板書的時(shí)間，同時(shí)也做到了把課堂還給學(xué)生，學(xué)生對(duì)課文大致內(nèi)容有了初步印象在接下來的問題探討中也不至于被老師“牽著鼻子走”。3.深化理解，展示交互在歷史教學(xué)中我們會(huì)經(jīng)常用一些歷史圖片或者圖表幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)。以本課為例：書上講“1938年春，日軍進(jìn)攻戰(zhàn)略要地徐州”徐州為什么會(huì)成為當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)略要地？教師可以亮出當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)略地圖，教師用電子筆選擇顯眼的顏色向?qū)W生展示敵軍的進(jìn)攻方向，讓學(xué)生感受中華民族確實(shí)是到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，凸顯臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的重要意義，以便感知對(duì)我國守軍抱定寸土必爭(zhēng)的信念筑成血肉長(zhǎng)城的理解。傳統(tǒng)的地圖冊(cè)由于缺乏直觀性，演示性的緣故，在具體教學(xué)實(shí)踐中無法發(fā)揮其全部的使用價(jià)值，那么交互式電子白板的使用可以彌補(bǔ)上述的遺憾，白板的標(biāo)注、遮蔽、放大等功能生動(dòng)清晰地演示了地圖的各項(xiàng)信息，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中去。與以前的多媒體相比，此過程的優(yōu)勢(shì)也相當(dāng)明顯，過程中教師跳出了以前只觀看計(jì)算機(jī)屏幕，只顧自己操作的窠臼，在這里教師的演示步驟處理的全過程學(xué)生清晰可見易模仿，教師也能輕松自如地調(diào)整某些知識(shí)的前后次序和組織結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在不同知識(shí)領(lǐng)域之間建立聯(lián)系，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)教師自己個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)及其主觀能動(dòng)性。4.重整資源，還原歷史歷史課程要求重視歷史的教育性和現(xiàn)實(shí)性，近年來，特別是在新中國成立60周年與建黨90周年之際，我們迎來了普及歷史知識(shí)，深化民族記憶的良好契機(jī)，其中以電視為媒介的一些抗戰(zhàn)題材的電視連續(xù)劇尤為引人關(guān)注，令人遺憾的是：這些電視劇一味追求娛樂效果及商業(yè)利益，體現(xiàn)出來的一些抗日劇情確實(shí)令人感到氣憤，作品中所呈現(xiàn)出來的不尊重歷史史實(shí)的影像就會(huì)誤導(dǎo)我們的青少年學(xué)生，對(duì)他們產(chǎn)生不容小覷的消極影響。把我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城一課集中體現(xiàn)了中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全民性、艱苦性和偉大性，教師可以積極調(diào)用這方面的資源進(jìn)行優(yōu)化整合還原現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生逐漸形成對(duì)歷史應(yīng)有的意識(shí)。根據(jù)對(duì)學(xué)情及本課教學(xué)目標(biāo)的分析，我截取了一段在中國武器裝備落后的背景下中國軍人如何炸毀一輛敵人坦克的影像，影像中中國4個(gè)軍人冒著炮火抱著燃燒瓶一個(gè)接一個(gè)撲向坦克，以此來刺激學(xué)生的眼球，從而讓學(xué)生體會(huì)中國軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的精神。.課堂延伸，鑒古知今課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出歷史內(nèi)容要更加貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近生活，形成對(duì)國家民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)歷史的責(zé)任感。當(dāng)然這也成為近幾年中考的方向，在本課的延伸拓展部分可以在網(wǎng)上選取一段關(guān)于“釣魚島”問題的新聞，讓學(xué)生共同探討我國的國防出現(xiàn)了什么問題？聯(lián)系今天所講的內(nèi)容你有什么感悟？可以找多位同學(xué)從多角度回答激發(fā)學(xué)生的興趣，也有利于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而引出學(xué)生的進(jìn)一步思考：雖然我們?nèi)〉昧丝谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，通過改革開放各方面的綜合國力也取得了大大的提升，但“帝國主義”亡我之心有沒有死？和平盛世的年代我們要不要居安思危？有人說國歌過時(shí)了，通過今天的學(xué)習(xí)以及當(dāng)今所面臨的國際形勢(shì)國歌有沒有過時(shí)？作為新時(shí)代的青年我們是國家的未來，未來的鋼鐵長(zhǎng)城我們?cè)撛趺磥碇窟@一系列的問題之后我想這節(jié)課就變成了“有生命的課堂”。在結(jié)束本節(jié)課時(shí)師生可以再次同唱國歌，將本節(jié)課推向高潮，也做到了首尾呼應(yīng)。電子白板在此過程中不僅承載了多媒體放映的功能也無形拓展了學(xué)生的思維，做到了活學(xué)活用，構(gòu)成了完整的知識(shí)體系也有助于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。簡(jiǎn)介編輯電子白板課件，是由電子白板軟件做出的課件，利用投影儀將其投影在特制的白板上，用專用筆可在白板上像鼠標(biāo)那樣靈活的書寫或操作，而不再用粉筆在黑板上書寫了，還可以用各種軟件工具實(shí)現(xiàn)各種特效，幫助教學(xué)?，F(xiàn)在比較權(quán)威和有名的是普羅米修斯的ActivInspire軟件做出的課件。多用于多媒體教室。2主要功能編輯控制計(jì)算機(jī)（大多數(shù)是家用pc機(jī)）通過電子筆在白板上的操作，除可輕松完成書寫、標(biāo)注外，必須完全支持控制計(jì)算機(jī)的其他操作（例如實(shí)現(xiàn)全鼠標(biāo)功能、文本編輯、保存、輸出、網(wǎng)絡(luò)接入等等操作）。教學(xué)資源庫具備強(qiáng)大的教學(xué)資源庫，共享資源庫配有3G以上國際化的、開放的、分類詳細(xì)的教學(xué)素材，分為16大類，中小學(xué)各科的圖片、背景、聲音、網(wǎng)格、圖形、文字等一應(yīng)俱全。通過全球最大的電子白板互動(dòng)教學(xué)教師共享交流社區(qū)，分享65萬全球教師奉獻(xiàn)的眾多個(gè)性資源庫、素材和課件?？擅赓M(fèi)搜尋下載，添加擴(kuò)充本地共享資源庫，也可并按類別自主添加這些個(gè)性資源至個(gè)人資源庫（我的資源庫）?？赏ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)，搜尋各類教學(xué)素材和資源并按類別自主添加這些個(gè)性資源至個(gè)人資源庫（我的資源庫）?？赏ㄟ^資源庫搜索功能，輕松找到所需的資源或素材，輕松完成課件制作。圖片素材可以矢量化操作。強(qiáng)大的特色工具與特色功能支持高級(jí)課件制作。提供108種特色工具，功能強(qiáng)大。在課件制作中，支持眾多特殊功能的設(shè)定，包括設(shè)置物件的識(shí)別、位置、外觀、容器、限制器、300多項(xiàng)操作等等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)用功能，例如圖象漸變,透視鏡效果、定向移動(dòng) 魔法變化 對(duì)錯(cuò)判別 手控動(dòng)畫等。支持對(duì)不同分類資源進(jìn)行分層管理，通過操作控制物件在層與層之間的轉(zhuǎn)換，可實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)用功能，例如透鏡鏡、顯示、隱藏、前置、后置等功能。語言支持30種以上的國家語言。1、操作系統(tǒng)兼容WINDOWS：WIN 98(SE) / 2000/NT/ME/XP/Vista兼容MAC：MAC OS X兼容UNIX、LINUX系統(tǒng)。2、手寫識(shí)別功能識(shí)別內(nèi)容包括多國語言（中文、英文等10種語言）數(shù)字、字母、圖形、分?jǐn)?shù)、四則運(yùn)算符號(hào)等。3、備課與轉(zhuǎn)換可將用戶制作的PPT課件轉(zhuǎn)化成白板格式，同時(shí)可將白板課件導(dǎo)出成多種格式，如PPT、Word、PDF、HTML、FIASH格式，真正實(shí)現(xiàn)與主流多媒體的兼容。4、書寫并保存可在計(jì)算機(jī)桌面，各種應(yīng)用程序、視頻、FLASH上進(jìn)行書寫，并進(jìn)行相應(yīng)的保存。5、錄制與回放軟件具有錄制功能，可將教師教學(xué)過程，板書內(nèi)容及語言同步記錄，保存為標(biāo)準(zhǔn)流媒體AVI格式，既可形成標(biāo)準(zhǔn)的課堂實(shí)錄，也方便學(xué)生作課后回放復(fù)習(xí)參考。6、內(nèi)置教具內(nèi)置多種科目教具、如直尺、量角器、圓規(guī)、計(jì)算器、分?jǐn)?shù)書寫器、倒計(jì)時(shí)等多種科目需要的教學(xué)工具。其中最常用的直尺、量角器均為矢量工具，且功能均超越傳統(tǒng)教具。7、 內(nèi)置網(wǎng)頁瀏覽器按功能鍵可以直接上網(wǎng)。工具欄可隨意移動(dòng)?？芍苯訉⑷我饣ヂ?lián)網(wǎng)上的文字拖至活動(dòng)掛圖頁面為可編輯的文本并保存，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。8、截圖多種拍照模式，區(qū)域，徒手，點(diǎn)到點(diǎn)，窗口，全屏幕，方便對(duì)第三方圖象資源進(jìn)行拷貝、裁剪和重新利用。9、個(gè)性化設(shè)定可根據(jù)個(gè)人愛好進(jìn)行一系列個(gè)性化設(shè)定，包括工具箱,主工具箱上可添加常用程序快捷方式等等。10、提供基礎(chǔ)版（幼教，小學(xué)）和專業(yè)版（中學(xué)或以上程度）軟件，滿足不同的使用需求，使用不同版本制作的課件完全兼容。（比如小學(xué)教師可以用專業(yè)版制作課件，而用基礎(chǔ)版進(jìn)行課件課堂演示）11、支持常用軟件軟件可以與多種常用軟件配合使用，包括文字處理、電子表格、PPT、繪圖、制圖、設(shè)計(jì)等軟件。3制作方法編輯在課堂上可以利用電子白板教學(xué)配套的電子軟件，對(duì)原有的電子白板課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進(jìn)行標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的趣味性。但是由于很多老師，特別是年長(zhǎng)的教育者還不習(xí)慣這種教學(xué)設(shè)備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓(xùn)使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應(yīng)該相互討論，研討，交流電子白板的 使用經(jīng)驗(yàn)。這么先進(jìn)的設(shè)備，如何為我們教學(xué)所用，為教學(xué)提供有效的輔助作用，確實(shí)需要不斷學(xué)習(xí)和探索。現(xiàn)將自己平時(shí)運(yùn)用電子白板的一些心得，在這里作一個(gè)交流，期待大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高電子白板的運(yùn)用水平。學(xué)會(huì)自制課件電子白板最主要的性能特點(diǎn)之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源庫，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用，圖文并茂的PPT課件，在加上必要的動(dòng)畫視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。為了更好地讓白板服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，就需要我們能因課置宜地設(shè)計(jì)一些課件，幫助我們來突破一些教學(xué)上的重難點(diǎn)。如何利用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件是我們運(yùn)用教學(xué)電子白板的第一步。巧用工具欄在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項(xiàng)，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合，當(dāng)然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留下較為深刻的印象。放大鏡培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)。教師的實(shí)物示范無法讓全體學(xué)生體會(huì)觀察的注意點(diǎn)。尤其特別適合于無法全班展示，但又需要全班看到的教學(xué)內(nèi)容，本人感覺特別適合于教學(xué)中的各種分類。你可以通過依次選取多個(gè)對(duì)象來對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對(duì)一個(gè)對(duì)象做反復(fù)類似的操作。教師還可以在演示調(diào)用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)等操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對(duì)畫面進(jìn)行放大和縮小等等!善用撤銷鍵不少老師在批注或板書中，難免不出現(xiàn)筆誤，我發(fā)現(xiàn)較為常見的做法是老師們較多用擦除(區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除)，這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦，再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除，擦掉誤筆后，再點(diǎn)擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會(huì)更快些。對(duì)于清除工具的使用，大大節(jié)約了才黑板的人力，還可以進(jìn)行有選擇的一次性清除。演示清除注釋層、清除對(duì)象層等。勤用軟筆書寫電子白板的智能筆對(duì)于常用幾何圖形的輸入，提供了簡(jiǎn)單有效的畫圖功能，這對(duì)于教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，當(dāng)然是一個(gè)非常好的工具。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學(xué)生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會(huì)給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向，使板書更為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)而且美觀!電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。用教鞭頭點(diǎn)擊白板時(shí)，應(yīng)較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護(hù)白板，我們應(yīng)養(yǎng)成用軟筆書寫的習(xí)慣。批注可縮放批注是電子白板互動(dòng)中最為常用的操作，新版軟件有透明頁批注和屏幕頁批注等不同方式，透明頁批注后漫游的只是批注部分，而屏幕頁批注則可將全部屏幕內(nèi)容全部漫游，留下空白部分還可以進(jìn)行書寫。批注漫游是老師經(jīng)常在處理版面不足中采取的一個(gè)方法，但我在使用中，發(fā)現(xiàn)可以采取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書寫的空間，另一方面保存了原來的內(nèi)容，不至于學(xué)生未及時(shí)抄題而不知所云，聽老師唱獨(dú)角戲的局面。鎖定焦點(diǎn)對(duì)象同樣舉識(shí)字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張?zhí)镒指瘢缓竽悴幌朐诮酉聛淼牟僮髦懈淖兯?，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對(duì)象，點(diǎn)擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對(duì)象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。版面能編輯在新版軟件中，增加了屏幕編輯功能和較為豐富的圖形，我們?cè)趯W(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí)，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個(gè)周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢，這個(gè)時(shí)候可以考慮采取用復(fù)制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。當(dāng)然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到自己需要的版面上去。調(diào)整圖層兩個(gè)對(duì)象難免會(huì)有重疊，怎么辦?電腦中有個(gè)方法，很現(xiàn)實(shí)，那就是給所有對(duì)象分層。就像一疊作業(yè)本，會(huì)有最上面一本，會(huì)有最下面一本。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對(duì)象會(huì)放在最底層，后面放的對(duì)象會(huì)依次放在前一個(gè)對(duì)象的上面，這像不像交作業(yè)本呀!4意義及作用編輯電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)