七年級《快樂過暑假》語文答案1.doc

練習(xí)21、這種假說認(rèn)為，地殼和上地幔組成巖石圈，巖石圈被活動構(gòu)造帶分割成大小不等的板塊。2、D3、按板塊構(gòu)造學(xué)說，喜馬拉雅山的形成是印度洋板塊與亞歐板塊碰撞擠壓抬升形成的。4、列數(shù)字。到了300萬年前，已上升到3500米。5、煮餃子時，一開始生餃子會沉下去，熟餃子會浮起來；這是因?yàn)轱溩永锏睦淇諝馐軣嶙冚p，就像熱氣球一樣，熟餃子就浮起來了。（說明方法：作詮釋、打比方。）練習(xí)3一、 1、A 2、C 3、這是劃船賽項(xiàng)目會標(biāo)，巧妙地把兩個劃船人正進(jìn)行比賽的姿態(tài)設(shè)計(jì)成一個“比”字，既形象地表明了體育項(xiàng)目的內(nèi)容，又突出了“比賽”的意思二、2、（1）難道有超過魏征的嗎?經(jīng)常在朝廷上同我爭辯，使我難堪不痛快。（2）.我有幸能在后宮充數(shù)，怎敢不為您祝賀呢?練習(xí)4、1、酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。2、用桃李楊柳對比，能更好地表現(xiàn)酸棗樹生命力頑強(qiáng)，不慕虛榮，甘于平淡的品格。練習(xí)5一、1、綹 2、虐 3、覷 4、晌2、C 3、C 4、（1）毛之不存 （2）知而好問 （3）行者常至 （4）鮮克有終二、1、（1）擅長 （2）完成 2、曹操非常驚異于曹植這樣的才能。 3、曹植很聰明、很有才學(xué)，實(shí)事求是練習(xí)61、標(biāo)題包含著我為父女倆沒達(dá)成愿望而遺憾，對他們命運(yùn)的關(guān)心和牽掛。2、交代了小姑娘的遭遇和病情，交代了小姑娘看雪愿望的由來，也是我后來情感態(tài)度變化的主要原因3、原文好。更加激起了讀者對小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合標(biāo)題。 改文好，下雪了是對小女孩美好的祝福，但是標(biāo)題也要改。練習(xí)7一、1、D 2、暢繁悟 3、C 4、A 5、D二、1、（1）陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，（2）因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。 2、贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和對農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。 練習(xí)81、“看花”是全文圍繞的中心事件。 “看花”是母愛的集中體現(xiàn)。 “看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。 2、母親十分體諒兒子的苦衷。 母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。 母親的心里更難受。 3、“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。 從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。 4、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。 5、“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。 “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。練習(xí)9一、1、B 2、B 3、A 4、語文老師說：友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變得美麗 數(shù)學(xué)老師說：友誼是首尾相連的三條線段，彼此依賴組成世界上最堅(jiān)固的圖形。 物理老師說：友誼是物體之間的相互作用力，付出多少就能得到多少。二、1、（1）跟隨 （2）回頭看 （3）貪圖 （4）遠(yuǎn)離2、（1）大鳥容易警覺故難以捕到,小鳥貪吃因此容易捕到 （2）因此君子應(yīng)當(dāng)慎重地選擇他所要跟隨的人,靠年長者的謀慮就有了保全性命的憑借,跟隨年少者的魯莽就會有滅亡的禍患。3、賢臣 小人練習(xí)101、做事情最好低姿態(tài)進(jìn)入，循序漸進(jìn)，這樣才能打好基礎(chǔ)，蓄足勢頭，把事做好。2、（1）增添文章的趣味性，吸引讀者； （2）充當(dāng)下文的事實(shí)論據(jù)，增強(qiáng)說服力；（3）引出中心論點(diǎn)。 3、過渡(承上啟下) 4、道理論證(引證法)，有力證明了低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐?shí)現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。練習(xí)11一、1、 行 銷 陰 黃 形 消 茵 皇2、D 3、B二、1、（1）所有 （2）奇怪2、看見他在聽講經(jīng)書，就想用竹鞭打他。眾位學(xué)生一起阻止，豬主才沒有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)需要有吃苦耐勞的精神，還需要有毅力。成功屬于勤奮努力的人。練習(xí)121、 說明人民的思想往往會誘使人們相信一點(diǎn)點(diǎn)邪惡無關(guān)緊要；解釋有些電影和雜志不適合孩子們看的原因。2、 文中的父親是個智慧的父親，他很巧妙地用特制的果仁巧克力蛋糕向孩子們講明了為什么不能看不適合他們的電影和雜志。他沒有擺出家長的做派，也沒有向孩子們講大道理，而是讓孩子們自己體會到那些他們不該做的事情對他們的壞處。這種教育的方法很高明。 3、 這則短文告訴我們?nèi)魏问虑橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的邪惡都是對我們有害處的，不要認(rèn)為一點(diǎn)點(diǎn)的邪惡就不是邪惡，任何有害的事物我們都應(yīng)該對其有清醒的認(rèn)識。練習(xí)13一、1、（1）署 s （2）i 憾2、B 3、D 4、A二、1、熱愛祖國，眷懷家人2、充分表達(dá)了詩人因國事而憂家，又因家事而憂國，家與國的命運(yùn)在他的心中早就融為一體了。3、望山河草木花鳥4、面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。他昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。練習(xí)141、四處找工作，一直碰壁，口袋里只有一美元了。 2、“怎么也舍不得把它花掉”，“猶豫了片刻，我終下決心”， 這對文章的中心所起的作用是深化主題。3、運(yùn)用了心理描寫和動作描寫，描寫了我對最后一美元的真愛及不舍，突出了這一美元對我的重要，也寫出了我做出這個決定的艱難。4、錦上添花、順手捎帶的助人固然也是一種美德，但真正考驗(yàn)人格的是這最后的一美元，犧牲自己的利益而助人，能通過這樣的考試的人確實(shí)難能可貴。練習(xí)15一、1、 拘 合 曲 植 掬 和 屈 殖2、C 3、C 4、（1）非是藉秋風(fēng) （2）誰憐一片影 （3）可以攻玉 （4）其義自現(xiàn)二、1、（1）拿著 （2）穿戴2、人們都在這兒，你怎么敢搶人家的金子呢？3、成語：利令智昏 啟示：不要因一時的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。練習(xí)161、 全球人口增長了3倍，經(jīng)濟(jì)增長了20倍，用水量增長了10倍。同時，由于生產(chǎn)和生活廢水急增，而且不經(jīng)處理直接排入水體。2、 相同是都是可利用的水資源，不同是一種是滿足生活用途另一種是人類直接飲用。3、人均占有量少、分布不均勻、有嚴(yán)重的水體污染。4、啟示是：人類一定要保護(hù)水資源，合理的利用。練習(xí)17一、1、B 2、C 3、留守兒童渴望得到父母關(guān)愛；留守兒童心理問題突出。二、1、（1）行者：過路的人 。（2）竭：盡、完 。（3）謂：告訴、對說。（4）退：離開。2、（1）農(nóng)夫太懶惰了。 （2）不是耕田難，是你的方法錯誤?。?、做事情要講究方法，不能急于求成，否則達(dá)不到預(yù)期的效果。只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案。練習(xí)181、“可怕的自卑”指的是認(rèn)為“成功只等于成名”。 2、我們把自己的每