活動一.1.1軸對稱教學(xué)設(shè)計.doc

13.1.1軸對稱教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標知識技能1. 了解軸對稱和軸對稱圖形的概念，會判斷一個圖形是否為軸對稱圖形，并能找出對稱軸。2.知道軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系數(shù)學(xué)思考通過具體動手操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，領(lǐng)悟知識的生成發(fā)展變化和綜合運用能力解決問題經(jīng)歷觀察、動手操作來探索軸對稱和軸對稱圖形的特征，從而發(fā)現(xiàn)軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。情感態(tài)度欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價值，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，增強鑒賞美的能力。重點軸對稱與軸對稱圖形的概念及識別難點軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)流程安排活動流程圖活動內(nèi)容和目的活動1 ：課堂引入活動2：剪紙活動活動3：歸納總結(jié)活動4：小組合作探究活動5：探究軸對稱活動6 ：小組討論活動7：達標測評活動8：小結(jié)收獲活動9：布置作業(yè)用課件展示平移變換，教師用“軸對稱”掛圖引出課題：13.1.1軸對稱 通過動手折紙和剪紙，體會軸對稱圖形的形成過程。鍛煉動手能力。引導(dǎo)學(xué)生得出:軸對稱圖形的定義。探索對稱軸的條數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納知識的能力。通過動手操作，體會軸對稱的形成過程。鍛煉動手能力?！拜S對稱”與“軸對稱圖形”的區(qū)別與聯(lián)系。再次考查學(xué)生對知識的掌握程度和目標達成情況。學(xué)生小結(jié)本課收獲。布置作業(yè)，使課堂學(xué)習(xí)得到延伸。教學(xué)過程設(shè)計問題與情景師生行為設(shè)計意圖 活動1教師引入課題大屏幕展示平移變換，教師用教師用“軸對稱”掛圖引出課題幻燈片第2、3張教師：同學(xué)們，我們在七年級學(xué)習(xí)了一種變換-平移變換，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)另一種變換。板書：13.1.1軸對稱利用平移變換引出軸對稱變換較自然，容易產(chǎn)生對比，便于快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒? 剪紙活動 幻燈片第4、5、6張1.教師展示剪好的飛鳥圖案，提出問題。問題:誰能說出老師是如何剪出這幅圖案？師：請同學(xué)們小組合作，也來試一試，看那組剪出的圖案最美。生：小組開始設(shè)計剪紙，教師巡視。2、學(xué)生分享各組活動成果。3、觀察這些圖案，小組討論,他們有何共同點。4、小組代表結(jié)論發(fā)言:對折后兩部分完全重合。5、多媒體展示圖案對折重合的過程。通過動手折紙和剪紙，體會軸對稱圖形的形成過程。鍛煉動手能力。體驗成功的喜悅。培養(yǎng)小組合作精神和探究意識。培養(yǎng)語言表達能力。利用動畫，加深對軸對稱圖形的理解?；顒? 歸納總結(jié)幻燈片第7、8、9、10、11、12、131、14、15、16張1、引導(dǎo)學(xué)生得出:軸對稱圖形的定義2、師幻燈片展示：軸對稱圖形和對稱軸及對稱點的定義。師德育滲透：同學(xué)們，我們生活在一個充滿對稱美的世界里，從動物到植物，從小巧精致的藝術(shù)品到雄偉壯麗的建筑，還有我們的身體，無不體現(xiàn)著對稱美，讓我們來感受一下對稱給我們帶來的美的享受吧。（師展示幻燈片）跟蹤練習(xí)：（幻燈片）(學(xué)生歸納軸對稱圖形和對稱軸及對稱點的定義，強調(diào)對稱軸是一條直線。)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，增強鑒賞美的能力。隨時了解學(xué)生掌握知識的程度。問題與情景師生行為設(shè)計意圖活動4 小組合作探究-探索對稱軸的條數(shù)第17、18、19、20、21、22、23、24張幻燈片1、下列圖形是否是軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的所有對稱軸。教師發(fā)給學(xué)生將課前準備好的圖形，讓學(xué)生畫對稱軸。（強調(diào)對稱軸用虛線畫）2、拓展思考：線段有條對稱軸；角有條對稱軸；正三角形有條對稱軸；正四邊形有條對稱軸；正五邊形有條對稱軸；正六邊形有條對稱軸；正n邊形有條對稱軸。當n越來越大時，正多邊形接近于什么圖形？它有多少條對稱軸？3、小結(jié)：談?wù)剬ΨQ軸的認識（1）有些軸對稱圖形的對稱軸只有一條，但有的軸對稱圖形的對稱軸卻不止一條，有的軸對稱圖形的對稱軸甚至有無數(shù)條。（2）對稱軸通常畫成虛線，是直線，不能畫成線段。4、跟蹤訓(xùn)練：（幻燈片）培養(yǎng)學(xué)生畫圖能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納、合情推理能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和語言表達能力。隨時了解學(xué)生掌握知識的程度?；顒? 探究軸對稱幻燈片第25、26、27、28、29、張1、動手操作用一張白紙對折，中間夾一張復(fù)寫紙，畫出自己喜歡的圖案，展開白紙，將折痕用虛線畫出。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，得出軸對稱以及對稱點的定義3、多媒體演示：將圖中的兩個矩形形均速向兩邊移動變成兩個小矩形，提問：這兩個小矩形有什么關(guān)系？（這兩個小矩形成軸對稱，并且全等）培養(yǎng)學(xué)生畫圖能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。問題與情景師生行為設(shè)計意圖活動6 小組討論“軸對稱”與“軸對稱圖形”的區(qū)別與聯(lián)系?；脽羝?0張 活動7 達標測評幻燈片第31張 活動8 小結(jié)收獲幻燈片第32張 活動9 布置作業(yè)幻燈片第33張4、跟蹤練習(xí)：（幻燈片）教師主要關(guān)注：（1）學(xué)生能否得出正確結(jié)論。（2）學(xué)生能否主動地參與探究活動，在討論中發(fā)表自己的見解，傾聽他人的意見，對不同的見解進行質(zhì)疑，從中獲益。1、歸納小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生完成下表軸對稱圖形軸對稱區(qū)別：一個圖形兩個圖形聯(lián)系：（1）如果把一個軸對稱圖形位于對稱軸兩旁的部分看成2個圖形，那么這兩部分成軸對稱。（2）如果把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，那么這個整體就是一個軸對稱圖形。 教師和同學(xué)共同點評。1、軸對稱圖形的對稱軸的條數(shù)( ) A.只有1條 B.2條 C.3條 D.至少一條2、下列圖形中對稱軸最多的是( ) A.圓 B.正方形C.角 D.線段3、如下圖，從幾