我的叔叔于勒學案.doc

科目：語文 年級：九年級 學案設計：袁娜 審核：辛秀芳 時間：6.8 編號：11.我的叔叔于勒學案班級 姓名 組別 等級 【學習目標】1.我能梳理小說的情節(jié)，把握小說的主題。2.我會分析人物的形象，掌握刻畫人物形象的方法。3.我要認識資本主義社會人與人之間的關系，樹立正確的人生觀?！緦W習過程】一、自主學習 （一）出示自學指導1.閱讀鏈接材料，了解作者及寫作背景，用紅筆在學案中圈點勾畫重點信息。2.請同學們快速地朗讀課文，用紅筆勾畫不懂的字詞，查字典解決。整體感知課文內容， 3.標出文章的段落層次，按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結局梳理小說的結構，將課文內容劃分為四部分，并分別用一個字概括故事情節(jié)。4.把課文中菲利普夫婦對于于勒不同稱呼和態(tài)度變化的詞語圈點出來，并思考變化的原因。（二）自學檢測要求：獨立完成自學檢測, 書寫要認真、規(guī)范，然后一對一用紅筆批閱并糾錯。1. 注音寫字拮據(jù)（ ） 棧橋（ ） 煞白（ ） 闊綽（ ）ln l ( ) qio開( ) 別sh（ ） 牡l（ ）2.請分別用一個字概括故事情節(jié)開端（1-4） 于勒 發(fā)展（5-19） 于勒高潮（2047） 于勒 結局（48-49） 于勒3.菲利普夫婦因于勒的貧富變化而前后態(tài)度的變化的根本原因是 （三）我的疑惑 二、合作探究 跳讀課文, 從文中勾畫出對人物進行描寫的句子，結合具體語句分析人物的性格特點。并談談造成人物性格的社會原因。說話格式:讀 頁 段 句話（有感情的朗讀一遍），運用 刻畫人物的手法，從中可以看出菲利普（菲利普太太，于勒，“我”）是一個 的人。造成他（她）這樣的原因是 合作交流的要求及步驟1.先自主學習，勾畫出重點語句，在文中做批注；然后小組內交流補充；再準備全班展示。2.組內進行交流時，組長確定發(fā)言順序。發(fā)言的同學表述要清楚。其余同學認真傾聽，對自己的批注進行補充，記錄下有分歧的地方進行研討，可到其他小組進行詢問。3.每組推選一名代表準備全班展示，展示的同學代表的是整個小組的水平。三、當堂訓練續(xù)寫練習：如果現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫婦又會有哪些出色的表現(xiàn)呢？請展開想象，續(xù)寫故事，注意人物語言、神態(tài)、動作、心理等描寫。1.我的收獲 2.我的易錯點 鏈接材料1.寫作背景我的叔叔于勒寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國、資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的。2.走進作者莫泊桑（18501893）法國（批判現(xiàn)實主義）作家。莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一，他們分別是（莫泊桑、歐亨利、契訶夫），擁有“短篇小說之王”的美名，本文選自短篇小說集羊脂球。莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出。他擅長從平凡瑣碎的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實，短篇小說集羊脂球。長篇有一生漂亮朋