“養(yǎng)成良好的學習習慣”主題班會(教案).doc

終身的財富“養(yǎng)成良好的學習習慣”主題班會一、開場白詩朗誦點燃好習慣的心靈之燈女：和著歡快的節(jié)拍，男：踏入寶貴的學習時代，合：做優(yōu)秀的中學生，那是我們共同的心愿!男：是什么伴我們形影相隨？女：是習慣男：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈?女：是習慣，是好習慣合：好習慣，人生的成功天使，它無聲地引導我們的行為，默默影響著我們的一生。男：好習慣啊，是我們言行的導師。女：好習慣啊，是描繪人生藍圖的五彩筆。男女：讓我們，點燃好習慣的心靈之燈。齊合：點燃好習慣的心靈之燈。五年級2班養(yǎng)成良好的學習習慣主題班會現(xiàn)在開始。首先，請大家猜謎語二、猜謎語猜猜看：我是誰？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培養(yǎng)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）習慣究竟有多重要呢？一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生：怎么可能？不信！主持人甲：不信，給大家講個故事。三、 序 言1、故事一（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學生在互相討論，）生1：是心生2：是思想生（大部分）：習慣主持人乙：請大家再聽一個故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車生4：很多好東西分給其他乞丐多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？生1：這是他當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。主持人：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富。接下來，進入第一章的學習四、第一章 習慣的力量主持人甲：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣，成為習慣即可成為自然，直至終生。 習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。不信我們可以看看下面兩個例子：（課件展示案例）：案例一：當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？這位科學家平靜地說：在幼兒園。在幼兒園學到什么？學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。 思考： 1、諾貝爾獎得主認為他一生中學到的最重要的東西是什么？ 2、故事告訴我們什么道理？ （討論）主持人乙：案例二：2003年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧。”思考：是什么毀了他們的前程？（遲到）生：就因為遲到就毀了一生啊，真是可怕！主持人：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應該遵守。如果那些習慣踩著鈴聲進教室的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。六、引以為戒說說你我的壞習慣師：既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。同學們剖析自己的壞習慣及造成的后果，改正了壞習慣后取得的進步：生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業(yè)就睡覺。生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說話。師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細節(jié)，你都做到了嗎？（課件展示）你都做到了嗎？1、你學過的功課，是不是加以復習？2、你是不是預習要學的功課？3、你上課的時候，注意力是否集中？4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動問過老師問題？5、你上自習課的時候是否自覺？6、你不懂的功課，是否向別人請教？7、你是不是按時完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認真思考？8、你是否主動參加討論？主持人甲：統(tǒng)計能做到8條、7條、6條的各有多少人？主持人乙認真觀察了剛才的統(tǒng)計情況后針對性提問：做到了那些條？那些條做的不好？生1：天啊！我只做到了1條，難怪我覺得我很用功，卻出不了成績，總以為是自己笨。生2：我倒做到了一半，可是最重要的復習與預習卻沒做，難怪我上課總覺得學過就忘??！生3（優(yōu)生）：呵呵，我作業(yè)也做了，聽課也還認真，可是“主動”上就差很遠，沒有認真思考作業(yè)，沒有主動問過問題，全是被動完成，難怪唉主持人：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養(yǎng)好習慣。七、互相學習說說你我的好習慣師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。（課件展示案例）案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。案例二：馬克吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎；案例三：馬克思在撰寫資本論時仍堅持每天演算數(shù)學題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；案例四：達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料（學生認真閱讀案例）師：這四個案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什么體會？生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習慣很值得我學習。主持人：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養(yǎng)成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽儭Ｒ惨虼?，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？下面，請同學們踴躍指出“你觀察到的班上同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績。班長：我覺得自己最好的習慣是每天按時自學預習、專心上課以及善于提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。學委：我覺得自己經(jīng)常復習，這樣知識比較扎實。主持人：同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須完成記憶任務12、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己做作業(yè)的習慣15、 閱讀、寫作的習慣 16、勞逸結合的習慣 八、告別壞習慣挑戰(zhàn)自我。人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎么辦？生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態(tài)生2：發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習生3：努力養(yǎng)成和保持良好的習慣師：說來容易，做來難。想改正壞的學習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？生：有?。▽W生情緒高漲）。（發(fā)“告別陋習，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書，學生根據(jù)自己的實際情況糾正最應改的十項壞習慣，制定挑戰(zhàn)計劃書。）學習習慣治療卡(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)我的不良習慣有 我這樣改進 我邀請 做我的評判人，提醒我和壞習慣絕交。主持人請幾人交流。九、請聽演講好習慣伴我行十、同學們: 下定決心和壞習慣 告別了嗎？請舉起你們的右手，請領導和老師為我們作證，我們莊嚴宣誓：我是三十二中初一（2）班學生，現(xiàn)在我憑著良心和人格莊嚴宣誓：我要在老師的教導下，告別壞習慣，養(yǎng)成好習慣，遵守紀律，刻苦學習，自強不息。做到：讓自覺成為一種習慣，讓認真成為一種習慣，讓努力成為一種習慣，最終讓優(yōu)秀成為一種習慣 我 要 進 步！我 要 成 功! 宣誓人： 十一、教師寄語：同學們：管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，三年后，能升入理想的高一級學校。祝大家學習進步！ 倡議: 我倡議同學們課后把剛才的“學習習慣治療卡”進一步完善、美化，然后貼在課桌上，以警示自己改正。謝謝各位領導和老師的光臨指導！2012/10/28 看我的一天是怎么