《一路花香》第一課時教學(xué)設(shè)計.doc

15 一路花香南營小學(xué) 毛鵬嬌教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、學(xué)會生字和由生字組成的新詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“罐”和“灌”的書寫。3、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會兩只水罐的不同。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地理解課文內(nèi)容。初步感知課文的主要內(nèi)容，了解兩只水罐的不同。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、欣賞圖片，談話導(dǎo)入。出示鮮花組圖引導(dǎo)語：你們喜歡鮮花嗎？老師這里有一組鮮花圖，想看嗎？欣賞的時候看看你的腦海里能閃現(xiàn)出哪些形容鮮花的詞語。1、欣賞組圖2、說說描寫鮮花的詞語。師：假如上學(xué)放學(xué)的路上都有一路的鮮花陪伴著你，你心情怎樣？4、帶著自己的感覺齊讀課題（先點(diǎn)名讀，再齊讀）（過渡：這是一則寓言故事，寓言故事就是通過一個小故事，告訴我們一個道理。）二、初讀課文，知曉文意。（一）、出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，把生字詞提出來多讀幾遍。師：之前布置大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師就來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。想要讀好課文，我們要把攔路虎鏟除，我們先來鏟除第一個攔路虎-生字。（二）認(rèn)識生字1、出示生字，開火車讀，正音，去拼音再讀；（師：今天的生字有兩個同音字，你能找出來嗎？你怎樣區(qū)分它們？還有兩個生字可以組成一個詞語，你能理解嗎？）2、指導(dǎo)書寫：灌 罐 慚 愧（偏旁、字義、組詞）（重點(diǎn)“缶”字旁，上面“午”表示一根又細(xì)又長的木棍，下面是裝著泥的盆或像盆一樣的凹槽，用來搗泥制作的陶器。所以“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有關(guān)）（三）出示生詞水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 澆灌 欣賞 不禁 目的地 滲出（找出多音字，注音 、組詞、老師板書）提問：哪三個人物？板書： 挑水工 好水罐 破水罐 （四）、初知故事大意1、再讀課文，讀完后同桌交流：他們?nèi)酥g發(fā)生了一件什么事？2、交流：講了一件什么事？先同桌交流討論再反饋，可用上剛才的詞語。三、挖掘破損的水罐內(nèi)心，揭示道理 故事大概了解了，對內(nèi)容也有了一定的熟悉，接下來我們就要走入其中的兩個人物-完好的水罐和破損的水罐。你們覺得這分別是兩只怎樣的水罐呢？（一）、完好的水罐：1、 這是一只怎樣的水罐？你從哪兒看出來？（適時板書：驕傲 得意）“驕傲”有兩個意思：一個是自豪，一個是自以為了不起、自高自大，在這應(yīng)選哪個解釋？第一個學(xué)生回答后出示句子：完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，他不禁為自己的成就感到驕傲。師追問：這句話中哪個詞最能體現(xiàn)他的驕傲？（不禁）讀該句話，他有什么成就？2、 從這句話還可以看出這是一只怎樣的水罐？（自滿、沾沾自喜）3、 師引讀該句：這是一只驕傲的水罐，讀 這是一只得意的水罐，讀（二）、破損的水罐：1、 破損的水罐又是一只怎樣的水罐？你從哪兒看出來的？?、生回答，說理由，（慚愧、傷心、自責(zé)、內(nèi)疚、自卑）（師板書：慚愧 自卑）?、出示句子：而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。理解“慚愧”，他為什么會慚愧？師引讀該句：是呀，破損的水罐一直認(rèn)為是自己拖累了挑水工，才讓挑水工總是沒有得到應(yīng)有的回報，他多么慚愧呀！讀 這是一只悲傷的哀怨的水罐，讀 這是一只內(nèi)心充滿了內(nèi)疚之情的水罐，讀這還是一只內(nèi)心自卑，甚至深信自己就是一只一無是處的水罐，讀過渡：同學(xué)們，他真的是一只一無是處的水罐嗎？（不是）你們贊同他對自己的評價嗎？（不贊同）四、留疑結(jié)束故事中有三個人物，這節(jié)課我們只討論了其中兩個，那么挑水工又是一個什么樣的人呢?破水罐一直漏水，挑水工會怪它嗎？這則寓言故事又想告訴我們一個什么道理？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：15一路花香 挑水工 好水罐 破水罐 驕傲 慚愧一路花香第一課時說課稿南營小學(xué) 毛鵬嬌一、說教材一路花香是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元中的一則寓言故事，主要講了挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，向我們揭示了：世上每一件東西，每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的特點(diǎn)形成的美好景象。課文分為三個自然段：1挑水工用一好一破的水罐挑水的不同結(jié)果2有裂縫的水罐因漏水而慚愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去時注意路旁的花。3破水罐看了花后，仍然為漏水而道歉，挑水工告訴他：是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。全文敘述清楚，層次分明，人物的對話描寫得具體生動，寓言所蘊(yùn)含的寓意很深刻，給人以啟發(fā)和教育。本課教學(xué)課時安排為兩課時，本次說課的課時為第一課時。本課是則寓言，對于四年級學(xué)生來說，他們對寓言本身充滿了興趣，但對寓意的理解還存在一定難度。二、說教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。（2）過程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會兩只水罐的不同點(diǎn)，通過自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀，讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動中。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的重、難點(diǎn)是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解生字詞。初步感知課文的主要內(nèi)容，了解兩只水罐的不同特點(diǎn)。四說學(xué)情學(xué)情是教師組教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)。課前了解學(xué)生具體的學(xué)情，有助于在整個教學(xué)活動過程中幫助解決怎樣教與怎樣學(xué)的問題。因此，在本學(xué)情方面上，我重點(diǎn)關(guān)注的方面是學(xué)生已有的知識，能力，及學(xué)法。作為四年級的學(xué)生對寓言故事的學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，很樂學(xué)。因此，在對本課教學(xué)上，我充分利用學(xué)生已有的這種能力和方法，去學(xué)習(xí)文本，繼續(xù)培養(yǎng)這方面的能力。對于能力差的學(xué)生加以關(guān)注，鼓勵讓他們大膽參與學(xué)習(xí)中與較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行合作交流，形成教學(xué)面向全體的局面。五、說教法：新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課時，我采用談話激趣法、直觀教學(xué)法、想象畫面法、品析詞句法、情感體驗(yàn)法等方法進(jìn)行教學(xué)。六、說學(xué)法：根據(jù)新課標(biāo)要求，“讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作精神，思辨能力，表達(dá)能力?！焙捅竟?jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)時我指導(dǎo)學(xué)生用“讀、找、品、畫”的學(xué)習(xí)法，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書“的良好讀書習(xí)慣。同時對學(xué)生進(jìn)行語感訓(xùn)練。六、說教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。 和學(xué)生談話，問問他們喜歡鮮花嗎？假如有一路花香伴著你上學(xué)放學(xué)，你心情如何？2、初讀課文，感受花香。出示自讀要求：（1）、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，難讀的地方停下來多讀幾遍。（2）、想一想：課文主要講了一件什么事？新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。所以這一環(huán)節(jié)的教學(xué)我讓學(xué)生帶著問題自由讀。在初讀的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀本課生字詞，理解“慚愧、驕傲”等詞，并利用詞串概括課文內(nèi)容。這樣既檢查了學(xué)生的朗讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀概括能力。3、學(xué)習(xí)第一自然段，采用以讀代講的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用了解兩只水罐的不同特點(diǎn)及挑水工用一好一破兩只水罐挑水的不同結(jié)果。4、課堂小結(jié)。七、說板書：板書設(shè)計如下：15一路花香 挑水工 好水罐 破水罐 驕傲 慚愧本課板書簡潔，體現(xiàn)課文的特點(diǎn)，便于學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶?？傊?，在教學(xué)中我力求做到開放學(xué)生的雙眼，提供觀察的空間：開放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的空間：開放學(xué)生的頭腦，提供思考的空間：開放學(xué)生的雙手，提供創(chuàng)造的空間。為語文教學(xué)明媚的春天帶來勃勃生機(jī)。一路花香第一課時教學(xué)反思南營小學(xué) 毛鵬嬌一路花香這則寓言故事講述了一只有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，于是和挑水工之間有了一段對話，從而告訴我們：每一件物品、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能自卑，只要恰到好處地利用自身特點(diǎn)，就能發(fā)揮作用。執(zhí)教本課時，我設(shè)定的目標(biāo)是：1、能正確流利地朗讀課文。2、學(xué)會生字詞語，能聯(lián)系上下文理解詞語。3、初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。重點(diǎn)為指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀，繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)上下文理解詞語。教學(xué)的難點(diǎn)是了解兩只水罐的不同，以及文中多音字的正確讀音。回顧本節(jié)課，我覺得比較成功的有如下幾點(diǎn)：1、課型符合第一課時教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在識字寫字教學(xué)，以及熟讀課文。2、 隨文識字比較自然、到位。隨文識字，文章是情境，識字就不再枯燥。從文章情境入手，又跳出情境，進(jìn)入生活，識字就有了現(xiàn)實(shí)意義。3、 注重培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。讓學(xué)生自己找多音字，理清讀音，加深記憶。還有幾個需要改進(jìn)的地方：1、 上課的節(jié)奏有點(diǎn)不和諧，前松后緊。主要表現(xiàn)在上課伊始的引入過于沉長；其次是組織學(xué)生活動時節(jié)奏不夠快，銜接不好。2、 書寫的指導(dǎo)不夠到位。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，但是這節(jié)課由于時間安排不太合理，所以為了能把課上完，書寫時間過于短了。課后反思時，我覺得這樣的做法是得不償失的，學(xué)生在課外書寫，老師便不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫上的錯誤，導(dǎo)致學(xué)生的錯誤得不到及時反饋，錯誤的字形在學(xué)生的頭腦里停留的時間就會延