重慶科創(chuàng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)手冊.doc

前言親愛的新同學(xué)：歡迎加入重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院這個大家庭。在繽紛多彩的校園中、在嚴(yán)肅活潑的課堂上，在激情四射的文藝舞臺上，在充滿動感的運(yùn)動場上，我們將與你們一起，度過美好而又令人難忘的三年。從中學(xué)校園走入大學(xué)殿堂的你們，充滿了理想、充滿了希望、充滿了對未來的憧憬，世界是你們的，未來是屬于蓬勃向上的年輕人的，你們的到來，給我們帶來了新鮮的血液，帶來了明天的希望，帶來了勃勃的生機(jī)。在今后的三年中，科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院將成為你們學(xué)習(xí)和生活的大家庭，成為展示你們想象力和創(chuàng)造力的最佳舞臺，讓我們共同努力，打造美好、和諧、奮發(fā)向上的科創(chuàng)大家庭！數(shù)控技術(shù)專業(yè)，是培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)控加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才。要求學(xué)生能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事數(shù)控工藝實施、數(shù)控程序編制與調(diào)試、產(chǎn)品制造、開發(fā)等工作，或在技術(shù)部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護(hù)方面的理論知識和專業(yè)知識。經(jīng)考試合格，可獲得國家勞動和社會保障部頒發(fā)的數(shù)控操作工、數(shù)控工藝員等級證書，車鉗工等級證書等，畢業(yè)后在相關(guān)企業(yè)可持證上崗。重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院2010年7月90目 錄前言1一、學(xué)制與層次31、招生對象與學(xué)制32、層次3二、行業(yè)背景與人才市場需求31、行業(yè)背景32、人才市場需求4三、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與目標(biāo)51、人才培養(yǎng)規(guī)格52、人才培養(yǎng)目標(biāo)6四、專業(yè)人才培養(yǎng)體系與培養(yǎng)特色71、專業(yè)人才培養(yǎng)體系72、專業(yè)教學(xué)體系的主要內(nèi)容83、專業(yè)人才培養(yǎng)特色10五、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域與崗位（群）121、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域122、畢業(yè)生就業(yè)崗位（群）12六、基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)131、基礎(chǔ)能力132、專業(yè)能力133、職業(yè)能力144、綜合素質(zhì)14七、專業(yè)主干課程簡介161、專業(yè)主干課程名稱162、專業(yè)主干課程簡介16八、教學(xué)進(jìn)程與學(xué)時分配65九、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)661、校內(nèi)實驗室資源662、校外實習(xí)基地69十、職業(yè)資格認(rèn)證要求70十一、畢業(yè)基本要求70十二、專業(yè)學(xué)習(xí)方法與建議701、如何確立學(xué)習(xí)目標(biāo)702、如何制定學(xué)習(xí)計劃703、如何安排學(xué)習(xí)活動714、如何自我檢驗學(xué)習(xí)效果71十三、學(xué)習(xí)資源庫72十四、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)72一、學(xué)制與層次1、招生對象與學(xué)制招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生。學(xué)制：全日制三年（學(xué)分制）2、層次高職二、行業(yè)背景與人才市場需求1、行業(yè)背景機(jī)電數(shù)控產(chǎn)業(yè)已成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最活躍、最具有生命力的產(chǎn)業(yè)之一，目前中國數(shù)控技術(shù)總體水平僅達(dá)到20世紀(jì)80年代后期的世界水平，雖然世界上最先進(jìn)的數(shù)控加工技術(shù)和設(shè)備在中國各個行業(yè)已得到廣泛應(yīng)用。但是對中國“數(shù)控加工技術(shù)設(shè)備”現(xiàn)狀的調(diào)查表明，國產(chǎn)數(shù)控設(shè)備無故障運(yùn)行率、節(jié)能增效的實際情況與世界先進(jìn)水平有較大的差距。產(chǎn)生這些問題的主要原因之一是缺乏各個層次的數(shù)控設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、運(yùn)行管理的專業(yè)化人才。數(shù)控技術(shù)是多學(xué)科的交叉和融匯。而目前中國高等學(xué)校各相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，不具備掌握以上跨學(xué)科知識的能力，專業(yè)人才極度缺乏是阻礙中國數(shù)控技術(shù)發(fā)展的重要原因之一。專家們預(yù)言：二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。數(shù)控技術(shù)是21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的核心競爭技術(shù)。數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志。 隨著我國經(jīng)濟(jì)全面與國際接軌，中國正在逐步變成“世界制造中心”。目前,我國機(jī)械加工行業(yè)仍以普通機(jī)床為主要加工設(shè)備。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)和國防工業(yè)的迅速發(fā)展和世界機(jī)械制造業(yè)競爭的加劇，用數(shù)控技術(shù)改造普通機(jī)床已成為企業(yè)的迫切需要。據(jù)有關(guān)資料報道，中國機(jī)床的數(shù)控化率僅為2.8%，而先進(jìn)國家的機(jī)床的數(shù)控化率為16%左右。我國制造業(yè)的機(jī)床數(shù)控化率每增加一個百分點(diǎn)就需要近4萬臺數(shù)控機(jī)床。如果要實現(xiàn)國家提出的到2010年數(shù)控化率達(dá)到10%以上的目標(biāo)，需要增加大量數(shù)控機(jī)床及其配套的軟硬件；同時需要一大批面向第一線的中、高級數(shù)控技術(shù)人才。隨著重慶走新型工業(yè)化道路和重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試驗區(qū)的設(shè)立，重慶對數(shù)控技術(shù)人才的需求將不斷增加，高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能數(shù)控人才的使命，我院開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)，為重慶培養(yǎng)合格的數(shù)控人才是非常必要的。數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志，當(dāng)今社會機(jī)械制造業(yè)競爭的實質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。2、人才市場需求十一五期間，我國制造業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是由裝備制造業(yè)大國向裝備制造業(yè)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。近幾年來，我國從國外引進(jìn)了一大批先進(jìn)制造技術(shù)、先進(jìn)制造設(shè)備，但是先進(jìn)技術(shù)和裝備的應(yīng)用開發(fā)工作明顯滯后，主要原因就是我國制造業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人才的知識、能力水平相對落后造成的。另一方面，我國的高技能人才擁有量與發(fā)展趨勢極不相稱。目前，全國數(shù)控機(jī)床的操作人員短缺近30萬人，并呈繼續(xù)增長的態(tài)勢。我國高技能人才占職工總數(shù)的比例只有25%，與發(fā)達(dá)國家的40%的比例相差甚遠(yuǎn)。由于目前市場上數(shù)控技術(shù)人才缺乏，眾多企業(yè)紛紛用高薪聘用，這讓我們越來越強(qiáng)烈地感到制造業(yè)對高素質(zhì)高技能型數(shù)控技術(shù)人才的迫切需求。大力培養(yǎng)掌握新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法的新型高技能人才，是加快發(fā)展我國制造業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重要途徑之一。重慶是中國汽車名城、世界摩托車之都，機(jī)械制造業(yè)較為發(fā)達(dá)；也有一定數(shù)量的軍工企業(yè)和國家裝備制造企業(yè)。近年來，軍工企業(yè)通過技術(shù)改造，數(shù)控機(jī)床的數(shù)量和水平得到較大提高，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術(shù)的各層次人才。國家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才，這些企業(yè)無論是數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床的維修人員都很缺乏。具有一定數(shù)控規(guī)模的中、小型企業(yè)也急需高技能型數(shù)控人才。近年，勞動力市場數(shù)控技術(shù)人才嚴(yán)重短缺。據(jù)媒體報道，重慶各類數(shù)控人才尚有3萬缺口。2010年1月份數(shù)據(jù)：重慶數(shù)控技術(shù)的人才缺口為8：1；2009年，重慶需要精密數(shù)控技術(shù)人才為8萬人，而從職業(yè)院校和企業(yè)培訓(xùn)輸送的人才不到1萬人。又據(jù)我們對重慶聯(lián)英人才市場和重慶海通機(jī)械制造集團(tuán)調(diào)查，時下5000元月薪難覓高素質(zhì)數(shù)控人才。這充分說明我們的高等職業(yè)技術(shù)教育還不能適應(yīng)發(fā)展的需要，必須加大培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)和管理的高技能數(shù)控人才。在教育部、勞動保障部、國防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部聯(lián)合啟動的“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)休服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”中，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用被列為優(yōu)先領(lǐng)域。三、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與目標(biāo)1、人才培養(yǎng)規(guī)格（1）知識方面培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基本理論知識，主要包括機(jī)械制圖及測繪、機(jī)械制造基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝、CADCAM技術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用知識。（2）能力方面培養(yǎng)學(xué)生具有熟練運(yùn)用和操作CADCAM軟件進(jìn)行一般機(jī)械和模具的設(shè)計和制造能力；具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力和手工繪圖和計算機(jī)繪圖能力；具有熟練編制數(shù)控機(jī)床(數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花機(jī)、線切割機(jī)等)加工程序及操作數(shù)控機(jī)床和特種加工機(jī)床的能力，并取得數(shù)控機(jī)床操作中/高級證書；具有本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的消化、吸收和應(yīng)用的基本能力；具備模具設(shè)計與制造的基本能力；了解現(xiàn)代制造企業(yè)的運(yùn)作模式，以及生產(chǎn)第一線技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理的基本理論和方法，具有一定的組織管理能力等，并著重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。（3）素質(zhì)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、品質(zhì)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)和較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，能正確應(yīng)用本國語言文字，能夠閱讀本專業(yè)英文技術(shù)資料；具有較好的協(xié)作能力、公關(guān)能力、適應(yīng)能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等非技術(shù)性的相關(guān)能力。 （4）知識、能力，素質(zhì)結(jié)構(gòu)數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)關(guān)系和比重是這樣的：專業(yè)知識是平臺，反映基本規(guī)格要求，是學(xué)生能力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；專業(yè)核心能力的水平，是專業(yè)特色的標(biāo)志；我們要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，突出專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，發(fā)展多種相關(guān)職業(yè)能力，提高職業(yè)綜合素質(zhì)，以形成高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色。（5）技能要求培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)控加工、編程與機(jī)床維護(hù)的技能，并取得數(shù)控機(jī)床操作中級工證（根據(jù)實際情況，選擇數(shù)控銑床、數(shù)控車床、加工中心的一種操作技能證書），特別優(yōu)秀的學(xué)生可取得數(shù)控機(jī)床操作高級工。綜合以上幾點(diǎn)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格總結(jié)如下：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，樹立正確的人生觀、具有良好的思想道德素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生誠信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全、質(zhì)量、環(huán)保意識，具有良好的職業(yè)道德。（3）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文科學(xué)知識，掌握必備的工程技術(shù)知識、具有良好的文化素質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械制圖及測繪、數(shù)控編程與操作、零件檢驗、零件加工工藝分析等基本技能，能實現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品的圖紙繪制、數(shù)控加工程序編制、零件檢驗與加工工藝制定。（5）培養(yǎng)學(xué)生使用機(jī)械產(chǎn)品常用量具進(jìn)行檢驗、使用繪圖軟件進(jìn)行加工工藝設(shè)計的能力。（6）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控設(shè)備維修、數(shù)控系統(tǒng)安裝與調(diào)試、加工工藝技術(shù)改進(jìn)、生產(chǎn)技術(shù)支持的能力。（7）培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械產(chǎn)品營銷與售后服務(wù)或技術(shù)支持的能力。（8）培養(yǎng)學(xué)生華中數(shù)控系統(tǒng)、廣州數(shù)控系統(tǒng)及法拉克系統(tǒng)參數(shù)調(diào)試與編程的初步能力。（9）培養(yǎng)學(xué)生零件加工工藝規(guī)程設(shè)計與核算工時定額的基本能力。（10）經(jīng)過完整職業(yè)崗位工作過程的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事職業(yè)崗位工作的初步技能。（11）通過英語等級考試，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流、閱讀本專業(yè)英語資料的能力。（12）通過計算機(jī)應(yīng)用職業(yè)技能鑒定考試，培養(yǎng)學(xué)生一定的計算機(jī)操作與應(yīng)用能力。（13）達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，心理健康，具有良好的身心素質(zhì)。2、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代制造的基本理論、方法和技術(shù)，掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制，掌握典型數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)和工作原理等基本知識,具備數(shù)控機(jī)床的操作、編程、管理與檢測維修技術(shù)技能,獲得中級職業(yè)資格證書,能在現(xiàn)代制造行業(yè)生產(chǎn)一線從事加工制造、技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)高技能人才。學(xué)生畢業(yè)之后，應(yīng)當(dāng)具備全面適應(yīng)現(xiàn)代制造企業(yè)發(fā)展需要的個人能力，學(xué)生在工作中的發(fā)展方向是：數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控加工工藝與數(shù)控加工程序編制、數(shù)控設(shè)備的維護(hù)、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具設(shè)計與制造；數(shù)控系統(tǒng)或設(shè)備的銷售與技術(shù)服務(wù)工作等工作。數(shù)控技術(shù)專業(yè)是一個機(jī)械制造和數(shù)字化控制方面的較寬口徑專業(yè)。使學(xué)生在具有必備的理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事零件圖繪制、機(jī)械制造工藝指導(dǎo)與管理、數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試、數(shù)控加工工藝設(shè)計的基本能力，掌握運(yùn)用綜合多種知識解決實際問題的能力。具有創(chuàng)新精神和不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力。還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、踏實肯干、善于與人合作的精神。四、專業(yè)人才培養(yǎng)體系與培養(yǎng)特色1、專業(yè)人才培養(yǎng)體系以數(shù)控加工為龍頭，以CADCAM為主線，以職業(yè)資格證書為紐帶，構(gòu)建高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系。（1）確定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的核心內(nèi)容我們對市場的對數(shù)控技術(shù)人員的需求調(diào)查，其數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的核心內(nèi)容是：1）數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)；2）CADCAM手段；3）編程技術(shù)紐帶；4）數(shù)控機(jī)床操作技能的標(biāo)志；5）數(shù)控設(shè)備人才培養(yǎng)的重要條件；6）設(shè)備維修人才的塔尖；7）現(xiàn)代制造企業(yè)人才培養(yǎng)的實際戰(zhàn)場。根據(jù)數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)確定培養(yǎng)規(guī)格：“藍(lán)領(lǐng)層”：承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡單維護(hù)工作的技術(shù)工人，目前需求最大。“灰領(lǐng)層”：承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員。“金領(lǐng)層”：具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝、編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識，實踐經(jīng)驗豐富，知識面廣。（2）數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的總體思路我們根據(jù)對數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)確定培養(yǎng)規(guī)格要求，確定數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革的總體思路是：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；以能力為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，拓寬基礎(chǔ)，注重實踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；形成“以數(shù)控加工為龍頭，以CADCAM為主線，以職業(yè)資格證書為紐帶”的鮮明特色；走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子，在前兩年在學(xué)校完成理論學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練，第三年到企業(yè)頂崗實習(xí)，進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練和綜合能力的鍛煉，并在學(xué)院、企業(yè)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成頂崗實習(xí)。通過校企兩個育人主體在校企兩個育人環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。2、專業(yè)教學(xué)體系的主要內(nèi)容（1）理論課程體系1）根據(jù)崗位確定課程數(shù)控技術(shù)專業(yè)主要就業(yè)崗位為數(shù)控編程工藝人員，其核心能力為數(shù)控加工工藝及程序編制能力、數(shù)控加工操作與調(diào)整能力。而優(yōu)秀的數(shù)控編程工藝人員應(yīng)熟悉零件數(shù)控加工工藝，具有較豐富的實際工藝知識，這就要求首先掌握機(jī)床操作技能，成為一名熟練的數(shù)控機(jī)床操作人員，才能獲得崗位所需的實際工藝知識。按照支撐崗位核心能力的知識、技能的需要為原則，確定專業(yè)主干課程：數(shù)控加工工藝、機(jī)械制造基礎(chǔ)，數(shù)控銑床編程與加工，數(shù)控車床編程與操作，機(jī)械制圖及測繪，自動編程技術(shù)等，考證：中（高）級數(shù)控車工職業(yè)資格，中（高）級數(shù)控銑工職業(yè)資格等。2）建立理論課程體系五個模塊在課程體系中，包括數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力及數(shù)控機(jī)床維護(hù)能力、人文素質(zhì)等五個模塊課程，并確定相應(yīng)的學(xué)分。：基本素質(zhì)與能力模塊包括政治理論、身體素質(zhì)、高等數(shù)學(xué)、外語和計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程，并與社會調(diào)查實踐相結(jié)合，加強(qiáng)政治理論素質(zhì)的教育、強(qiáng)化身體素質(zhì)、外語和計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。該模塊注重計算機(jī)新知識的應(yīng)用、外語與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。：機(jī)械設(shè)計與制造技術(shù)應(yīng)用能力模塊該模塊為職業(yè)基礎(chǔ)能力而設(shè)置，包括機(jī)械制圖與測繪、AutoCAD、機(jī)械制造基礎(chǔ)、公差等組成。打破了原來金屬材料、機(jī)械加工工藝、機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械零件等相對獨(dú)立的課程體系，按照數(shù)控專業(yè)所需，并適當(dāng)拓展，在實施過程中對其優(yōu)化和整合，突出新知識、新技能、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力模塊該模塊是為數(shù)控第一職業(yè)崗位能力而設(shè)置，包括機(jī)械制造工藝學(xué)、數(shù)控機(jī)床編程與操作、MasterCAM、UG、數(shù)控加工工藝等課程。該模塊根據(jù)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展要求，強(qiáng)調(diào)數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)到從事數(shù)控加工與編程崗位的所應(yīng)具備的知識與技能。：數(shù)控機(jī)床維護(hù)能力模塊該模塊是為數(shù)控第二職業(yè)崗位能力而設(shè)置，包括電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、液壓傳動、電氣控制與PLC應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)、企業(yè)管理等課程。該模塊是根據(jù)數(shù)控系統(tǒng)的維修和檢測要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)控機(jī)床與系統(tǒng)的組成和工作原理，突出綜合分析問題、解決問題、故障診斷能力。：特長能力模塊該模塊第一由人文素質(zhì)課程組成，如人文、公關(guān)、藝術(shù)、管理、文學(xué)等課程組成，學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇。第二由專業(yè)選修課組成，學(xué)生根據(jù)就業(yè)意向和發(fā)展方向自行選擇。（2）實踐課程體系構(gòu)建四個層面我校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)的實踐課程體系仍然是“以數(shù)控加工為龍頭，以CADCAM為主線，以職業(yè)資格證書為紐帶”的思路來構(gòu)架的。它主要體現(xiàn)在以下四個層面：第一個層面機(jī)械設(shè)計與制造基本技能：包括CAD上機(jī)實訓(xùn)、CAM上機(jī)實訓(xùn)、金工實習(xí)。另外參加有關(guān)機(jī)械加工設(shè)備展和機(jī)械加工制造企業(yè)是本專業(yè)必須進(jìn)行的項目，通過參觀學(xué)習(xí)使學(xué)生們對專業(yè)的發(fā)展與就業(yè)去向有了一定的了解，加大學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。第二個層面數(shù)控編程與加工的初步實訓(xùn)：包括數(shù)控機(jī)床與手工編程實習(xí)、MasterCAM實訓(xùn)、電火花與線切割實訓(xùn)、加工中心實訓(xùn)、數(shù)控加工綜合實訓(xùn)，在此階段學(xué)生應(yīng)取得數(shù)控機(jī)床操作中級工證（根據(jù)實際情況，選擇數(shù)控銑床、數(shù)控車床、加工中心的一種操作技能證書），特別優(yōu)秀的學(xué)生可取得數(shù)控機(jī)床操作高級工。第三個層面數(shù)控技術(shù)應(yīng)用：包括數(shù)控加工工藝、數(shù)控機(jī)床診斷與維護(hù)、數(shù)控系統(tǒng)的故障排除及維護(hù)基礎(chǔ)以及機(jī)械制造工藝的應(yīng)用等。第四個層面專業(yè)與畢業(yè)實習(xí)（頂崗實習(xí)）：利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，在企業(yè)的真實環(huán)境中打造自己，并完成第一崗位職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使成為一上崗就能勝任工作的成品型人才，實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡畢業(yè)后就能頂崗工作，縮短了磨合期，做到與企業(yè)的零距離接軌。3、專業(yè)人才培養(yǎng)特色以崗位需求為導(dǎo)向、職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的遞進(jìn)式模塊化的課程體系，根據(jù)人才市場與社會發(fā)展對高職人才的實際需求，通過對典型工作任務(wù)工作內(nèi)容進(jìn)行歸類整合，對職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析論證，獲得職業(yè)崗位工作所需的核心職業(yè)能力、專項能力以及能力要素，以就業(yè)能力和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為核心，對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的規(guī)劃。按實踐能力逐漸加強(qiáng)、職業(yè)背景逐漸遞進(jìn)的思路，制訂了“以崗位需求為導(dǎo)向，職業(yè)技能培養(yǎng)為本位，素質(zhì)教育為核心”的人才培養(yǎng)方案。（1）專業(yè)建設(shè)模式特色采用真實環(huán)境的“車間+公司”為載體（車間數(shù)控生產(chǎn)的真實車間；公司校企合作的生產(chǎn)公司），按照畢業(yè)生就業(yè)崗位的三個面向（一線生產(chǎn)操作、技術(shù)服務(wù)與推廣、輔助設(shè)計與開發(fā)），開展基于工作過程導(dǎo)向的項目教學(xué)，學(xué)生在“車間+公司”中通過知識學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)，職業(yè)道德和規(guī)范的訓(xùn)練，實現(xiàn)零距離上崗。教師在“車間+公司”中通過教學(xué)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、項目開發(fā)中，成為“懂生產(chǎn)、能開發(fā)、善教學(xué)”的雙師型教師。（2）課程體系特色課程設(shè)置力求體現(xiàn)職業(yè)能力本位的課程目標(biāo)和工作任務(wù)導(dǎo)向的課程內(nèi)涵，課程內(nèi)容相互銜接、相互滲透、逐步提高。不斷探索與實踐任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，積極推行“雙證”教育，將課程教學(xué)與職業(yè)技能證書培訓(xùn)相結(jié)合。注重對學(xué)生的人文、身心、社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等全面素質(zhì)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能、職業(yè)技能和專業(yè)綜合技能；分層次培養(yǎng)技能型人才、技術(shù)應(yīng)用型人才、技術(shù)應(yīng)用開發(fā)型人才。（3）工學(xué)結(jié)合特色以項目任務(wù)為引領(lǐng)、職業(yè)活動為主線的理論實踐一體化的教學(xué)模式。根據(jù)“崗位需求為導(dǎo)向、職業(yè)能力為本位”的培養(yǎng)方案，通過“理論實踐一體化的教學(xué)、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)”三個教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。本專業(yè)對每一門核心課程，都是以真實的數(shù)控產(chǎn)品作為載體開發(fā)課程內(nèi)容。具體實施時，力求采用“教、學(xué)、做”相互融合的理論實踐一體化的教學(xué)方式，學(xué)生完成某門課程學(xué)習(xí)后即獲得相關(guān)數(shù)控產(chǎn)品的設(shè)計制作及操作分析能力。（4）采用基于行動導(dǎo)向的教學(xué)方法實施教學(xué)所謂行動導(dǎo)向的教學(xué)，其基本意義在于：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程序列。行動導(dǎo)向教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)“為了行動而學(xué)習(xí)”。“行動”在這里構(gòu)建成一個框架，在這樣一個框架內(nèi)，知識系統(tǒng)不是從外部“輸入”的，而是在具體的行動情境中，內(nèi)化于學(xué)生個體大腦，并經(jīng)學(xué)生個體加工迅速“輸出”轉(zhuǎn)換為實用而有效的行動。教師在整個教學(xué)行動過程中，是一個學(xué)習(xí)情境的設(shè)計者、塑造者，一個學(xué)習(xí)舞臺的導(dǎo)演。這就是所謂“在課堂上流汗的不應(yīng)該是教師，而應(yīng)該是學(xué)生”至理名言的內(nèi)涵。概括為： “兩個突出，三個強(qiáng)化”；實踐教學(xué)占總課時的51.8%，突出實踐教學(xué)；探索工學(xué)交替等教學(xué)模式，突出教學(xué)模式改革；教學(xué)倡導(dǎo)工況實境，強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)；教學(xué)與考證相結(jié)合，強(qiáng)化以崗位技能促教學(xué)；教學(xué)與大賽相結(jié)合，強(qiáng)化以真實任務(wù)促教學(xué)；旨在使學(xué)生：理論聽的懂，實訓(xùn)要過半；畢業(yè)即頂崗，真干上手快。（5）“3+1”培養(yǎng)模式我院率先實行的“3+1”人才培養(yǎng)模式的含義是：“3”素質(zhì)教育、專業(yè)技能教育、拓展技能教育；“1”學(xué)歷教育。學(xué)生在校期間，經(jīng)過“3+1”技能教育，考試合格，將獲取素質(zhì)教育合格證、專業(yè)技能教育合格證、拓展技能教育合格證及學(xué)歷證書。成為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的“三張名片”，畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。（6）加大實訓(xùn)力度“再現(xiàn)工程環(huán)境”實踐教學(xué)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑和保障，而良好工程環(huán)境是造就應(yīng)用型人才的基本保證。所謂再現(xiàn)工程環(huán)境，是指在教學(xué)中模擬一個實際生產(chǎn)加工的環(huán)境，學(xué)生能夠身臨其境地學(xué)習(xí)數(shù)控知識，增加其真實感。從05年開始我們一改原來在數(shù)控機(jī)床上用工塑料仿真加工，改為學(xué)生直接用金屬加工。為使學(xué)生對將來就業(yè)崗位有崗前認(rèn)識，在金工實習(xí)、操作實訓(xùn)、綜合訓(xùn)練中充分發(fā)揮學(xué)生主動性，真正讓學(xué)生成為主體，從開始的機(jī)床結(jié)構(gòu)原理分析、不同類型的機(jī)床操作、CAD建模、加工工藝編制、刀具的選擇、CAM加工路徑生成、NC程序傳輸?shù)秸麄€實踐加工過程，盡量讓學(xué)生來完成，指導(dǎo)老師按照生產(chǎn)實際要求進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生共同分析問題，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，以期培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。五、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域與崗位（群）1、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域主要就業(yè)單位：汽車、摩托車制造企業(yè)，機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計、制造、營銷企業(yè)，數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)企業(yè)，數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)等。 主要就業(yè)部門：設(shè)計部門、生產(chǎn)部門、工程部門、質(zhì)量檢測部門、銷售部門等。2、畢業(yè)生就業(yè)崗位（群）數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位（群）主要包括：（1）在工業(yè)企業(yè)中的數(shù)控車間或班組中，進(jìn)行手工和計算機(jī)編制數(shù)控加工程序，能熟練的進(jìn)行產(chǎn)品加工并能解決加工中出現(xiàn)的問題；（2）在工業(yè)企業(yè)中的機(jī)加工車間從事工藝方面的技術(shù)工作，能進(jìn)行零件加工工藝規(guī)程的編制和常用工裝設(shè)計；（3）數(shù)控機(jī)床（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心和其它數(shù)控設(shè)備）的操作、使用、維護(hù)及維修；（4）技術(shù)部門、車間、班組及其它基層和中層的管理工作等。表1.職業(yè)崗位（群）對應(yīng)的主要工作任務(wù)職業(yè)崗位（群）主要工作任務(wù)數(shù)控程序的編制與調(diào)試員獨(dú)立承擔(dān)或作為團(tuán)隊成員承擔(dān)各類數(shù)控機(jī)床程序的編制與調(diào)試；進(jìn)行零件制造工藝的制定和實施，并根據(jù)圖紙要求確定加工方案；完成刀具、夾具、工具、毛坯材料的選用及工藝卡片的填寫；根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備配置進(jìn)行加工工序設(shè)計；完成數(shù)控程序編制與調(diào)試；整理產(chǎn)品數(shù)控加工工藝資料等。數(shù)控機(jī)床操作工獨(dú)立承擔(dān)或作為團(tuán)隊成員承擔(dān)各類數(shù)控機(jī)床的操作與加工參數(shù)的調(diào)試；進(jìn)行數(shù)控機(jī)床維護(hù)措施的設(shè)計與實施，并根據(jù)數(shù)控機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)要求確定機(jī)床維護(hù)技術(shù)方案；完成保養(yǎng)計劃和保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計與實施；根據(jù)零件圖進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的選用與數(shù)控加工程序的輸入，數(shù)控加工刀具的選用及安裝；零件加工精度的檢測與調(diào)整，獨(dú)立完成數(shù)控機(jī)床機(jī)械及電氣部分的一級、二級保養(yǎng)。續(xù)表數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試員能熟練閱讀數(shù)控機(jī)床各類技術(shù)文件，各類機(jī)床電氣圖的閱讀，接線圖的繪制，PLC程序閱讀與修改，數(shù)控機(jī)床參數(shù)的設(shè)置，精度的調(diào)整，熟練掌握整機(jī)的安裝與功能的檢驗，能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床故障診斷并排除故障。數(shù)控機(jī)床售后服務(wù)人員熟悉數(shù)控機(jī)床接受訂單、發(fā)貨、運(yùn)輸流程；熟悉機(jī)床交接、客戶使用培訓(xùn)、機(jī)床安裝調(diào)試，銷售訂單評審；能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床功能與性能的調(diào)試和檢驗，能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床故障診斷并排除故障。數(shù)控加工零件品質(zhì)檢驗員熟練掌握數(shù)控加工產(chǎn)品工藝流程，能完成數(shù)控加工工藝卡片的填寫，熟練使用機(jī)械零件檢驗量具，工具，能對零件超差進(jìn)行技術(shù)分析并制定解決方案，能對大批量產(chǎn)品的質(zhì)量體系做整體評估。六、基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)1、基礎(chǔ)能力通過基礎(chǔ)知識課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的思想政治覺悟，對事物有著正確的審美觀，有良好的身體素質(zhì)，健康的心理，積極向上的精神，有一定的人際溝通能力和邏輯思維能力。對英語、計算機(jī)應(yīng)用有較好掌握。2、專業(yè)能力（1）掌握工程技術(shù)所必需的基礎(chǔ)學(xué)科理論知識；（2）掌握本專業(yè)所必需的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力；（3）掌握機(jī)械工程基礎(chǔ)知識，掌握機(jī)械加工工藝、工藝準(zhǔn)備的基本知識；（4）掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理與結(jié)構(gòu)、數(shù)控機(jī)床編程的基本知識，能夠進(jìn)行中等復(fù)雜程度零件的工藝、工裝設(shè)計、加工程序編制；（5）具有數(shù)控機(jī)床調(diào)試、驗收的能力和刀具調(diào)整、工件裝夾、工件測量的技能；（6）畢業(yè)生應(yīng)能夠熟練的操作數(shù)控機(jī)床加工零件,并獲得數(shù)控機(jī)床中級操作工資格證書；（7）具有應(yīng)用CAD/CAM軟件進(jìn)行自動編程的能力；（8）具有閱讀英文的機(jī)床說明書、機(jī)床操作界面的能力；3、職業(yè)能力表2.數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分析表職業(yè)能力培養(yǎng)職業(yè)能力的課程與職業(yè)能力相對應(yīng)的能力要求機(jī)械設(shè)計與制造能力機(jī)械制圖、計算機(jī)輔助設(shè)計、公差與技術(shù)測量、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、金工實訓(xùn)等能閱讀和繪制零件圖、產(chǎn)品裝配圖；掌握常用機(jī)械機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；能查閱有關(guān)技術(shù)資料，設(shè)計簡單的機(jī)械裝置能力；能根據(jù)零件圖選擇合理的加工方法，掌握金屬切削原理與數(shù)控機(jī)床常用刀具的相關(guān)知識。工藝、工裝的選用、安裝調(diào)試能力機(jī)械制圖、數(shù)控加工工藝、機(jī)械制造工藝、金屬工藝學(xué)、金工實訓(xùn)等能編制復(fù)雜零件的數(shù)控加工工藝，能設(shè)計選用常用的工、夾、量具。數(shù)控加工與編程能力機(jī)械制圖、數(shù)控編程、計算機(jī)輔助設(shè)計、計算機(jī)輔助制造、數(shù)控車床加工實訓(xùn)、數(shù)控銑床加工實訓(xùn)、加工中心實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)等掌握數(shù)控編程指令并能用手工、計算機(jī)熟練地編制加工程序，掌握數(shù)控車、銑床的操作，并能熟練地加工產(chǎn)品。數(shù)控機(jī)床的調(diào)試、維修的能力機(jī)械制圖、數(shù)控機(jī)床與系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、數(shù)控機(jī)床維修實訓(xùn)了解數(shù)控機(jī)床的工作原理、數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)、數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)成；掌握數(shù)控機(jī)床維修常用的方法、工具；會維修常見的故障。數(shù)控加工零件品質(zhì)檢驗的能力機(jī)械制圖、公差與技術(shù)測量、機(jī)械制造工藝、數(shù)控車床加工實訓(xùn)、數(shù)控銑床加工實訓(xùn)、加工中心實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)等熟悉機(jī)械加工零件質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)；熟練使用機(jī)械零件各種檢驗工具并進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)；熟悉相關(guān)國家測量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保證體系；熟悉數(shù)控加工工藝流程；具備機(jī)械制圖及手工繪圖能力；掌握安全生產(chǎn)知識4、綜合素質(zhì)根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，綜合素質(zhì)劃分為：身心素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、社會活動素質(zhì)。我院學(xué)生開展豐富多彩的社團(tuán)活動，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)。 （1）開展學(xué)生社團(tuán)活動，推進(jìn)了學(xué)生政治素質(zhì)的提高。我院學(xué)生應(yīng)該具有正確的政治方向，以振興中華為己任。隨著高職教育改革的不斷深化，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)了許多新變化，學(xué)生社團(tuán)以其組織的自發(fā)性、活動的自主性符合青年學(xué)生重個性張揚(yáng)、求個人發(fā)展的價值取向，正越來越受到青年學(xué)生的歡迎。 （2）開展學(xué)生社團(tuán)活動，推進(jìn)了高職學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高。知識經(jīng)濟(jì)時代對專業(yè)技術(shù)人才提出更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就要求當(dāng)代高職學(xué)生必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)及自學(xué)與再學(xué)習(xí)能力，使知識積累與知識更新“與時俱進(jìn)”，以應(yīng)對將來就業(yè)、擇業(yè)時不斷變化的專業(yè)要求。專業(yè)素質(zhì)是要求學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)理論知識，深厚的專業(yè)知識和廣博的專業(yè)知識，有較強(qiáng)的思考能力、創(chuàng)新能力、動手能力和分析問題的能力。 （3）開展學(xué)生社團(tuán)活動，推進(jìn)了學(xué)生道德素質(zhì)的提高。學(xué)生作為受過高等教育的高級人才，應(yīng)該具備良好的社會公德、職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。 （4）開展學(xué)生社團(tuán)活動，推進(jìn)了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。人文素質(zhì)是學(xué)生諸多素質(zhì)當(dāng)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)，對于其他素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的滲透力和影響力。加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，既是時代發(fā)展的需要，也是我國高等職業(yè)教育的基本要求和高等職業(yè)教育改革的基本趨勢。在高職的學(xué)生社團(tuán)中，如吉他音樂社、舞蹈學(xué)會、漫畫社、文學(xué)社、攝影協(xié)會等眾多文化藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)，通過開展豐富多彩的活動，營造出校園活躍的藝術(shù)氛圍，陶冶了情操，提高了審美情趣，在潛移默化中提升了自身的人文素質(zhì)。 我們學(xué)院非常重視社團(tuán)活動，因為它給學(xué)生帶來的種種益處，不勝枚舉。所以，我們學(xué)院把學(xué)生在社團(tuán)的工作看作是進(jìn)行高職學(xué)生素質(zhì)教育的陣地，并作為推進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)教育的載體來發(fā)展。我們學(xué)院很重視社團(tuán)活動的開展，并從以下幾個方面著手。 第一：加大投入，為學(xué)生社團(tuán)活動提供必要的政策保證與支持。學(xué)生社團(tuán)作為高職校園文化的重要組成部分、學(xué)生課余文化的主要載體，在活躍校園文化，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位。在思想上，學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者高度重視，使社團(tuán)活動成為共青團(tuán)組織開展工作有力的延伸手臂；在政策上，予以支持，并適當(dāng)?shù)慕o予一定的經(jīng)濟(jì)保證。在遇到困難，需要院方協(xié)調(diào)時，積極的幫社團(tuán)解決困難，疏通協(xié)調(diào)，支持社團(tuán)活動的開展。 第二：加強(qiáng)管理，優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)的組織形象。學(xué)生社團(tuán)是由一群志趣相投、有著共同的愛好和目標(biāo)的同學(xué)組織起來的團(tuán)體。社團(tuán)成員的自身素質(zhì)和組織管理能力，決定了社團(tuán)的形象和活動能力，所以，首先要做好社團(tuán)的內(nèi)部管理。 第三：積極引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)的影響力?，F(xiàn)今的高職社團(tuán)，從結(jié)構(gòu)上看，興趣愛好型社團(tuán)較多。為切實加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，對于社團(tuán)的發(fā)展，我院以“大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、積極倡導(dǎo)公益服務(wù)型社團(tuán)、熱情鼓勵學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)、正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)”的原則，實行分類指導(dǎo)，促進(jìn)社團(tuán)的規(guī)范管理，引導(dǎo)社團(tuán)健康有序的發(fā)展。為了增強(qiáng)我院學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，我院除了在社團(tuán)活動上下功夫外，還在教學(xué)模式改革，課程體系改革，高職學(xué)生職業(yè)道德等方方面面都狠抓落實。在院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我院正在一步一步地向和諧校園走進(jìn)。七、專業(yè)主干課程簡介1、專業(yè)主干課程名稱數(shù)控加工工藝、機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控銑床編程與加工、數(shù)控車床編程與操作、車工工藝及實訓(xùn)、機(jī)械制圖及測繪、自動編程技術(shù)。2、專業(yè)主干課程簡介（1）數(shù)控加工工藝（64課時）1）課程的性質(zhì)和任務(wù)數(shù)控加工工藝是3年制高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門理論性和實踐性都很強(qiáng)的專業(yè)主干課，該課程的主要目標(biāo)是使學(xué)生具備對零件圖進(jìn)行工藝分析、選擇合理加工手段的能力；使學(xué)生掌握數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的基本編程與操作方法；培養(yǎng)學(xué)生分析生產(chǎn)實際問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。數(shù)控加工工藝課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床的工藝范圍，使學(xué)生會根據(jù)零件工藝特點(diǎn)選用數(shù)控機(jī)床類型及規(guī)格，制定零件裝夾方案和數(shù)控加工順序；學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床工具系統(tǒng)知識，使學(xué)生會查閱數(shù)控機(jī)床刀具樣本，組裝和調(diào)整刀具組；系統(tǒng)學(xué)習(xí)典型系統(tǒng)數(shù)控機(jī)床的編程知識，使學(xué)生能熟練編制中等復(fù)雜零件的數(shù)控加工程序、并會在線檢驗和修改程序。2）學(xué)習(xí)情景簡介“數(shù)控加工工藝”是對數(shù)控編程與操作人員所從事的、按照零件圖紙進(jìn)行工藝分析，實現(xiàn)零件數(shù)控加工程序的編制與調(diào)試，并按照機(jī)床操作規(guī)范操作數(shù)控機(jī)床，從而最終實現(xiàn)零件的數(shù)控加工與檢驗等能力而設(shè)置的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此學(xué)習(xí)領(lǐng)域分成7個學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)領(lǐng)域完全按照基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式展開教學(xué)，有助于提高學(xué)生的動手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及崗位能力等各項素質(zhì)。學(xué)習(xí)情境1軸類零件的數(shù)控車削加工工藝及實施學(xué)習(xí)情境2套類零件數(shù)控加工工藝及實施學(xué)習(xí)情境3盤類零件數(shù)控車削加工工藝及實施學(xué)習(xí)情境4外輪廓的數(shù)控銑削加工工藝及實施學(xué)習(xí)情境5內(nèi)輪廓的數(shù)控銑削加工工藝及實施學(xué)習(xí)情境6不同直徑孔系的加工中心加工工藝及實施學(xué)習(xí)情境7箱體類零件的加工中心加工工藝及實施表3.數(shù)控加工工藝學(xué)習(xí)情境簡表學(xué)習(xí)情境1軸類零件的數(shù)控車削加工工藝及實施學(xué)時：10學(xué)時項目目標(biāo)1.了解節(jié)點(diǎn)的概念；2.了解數(shù)控車床的加工工藝范圍；3.熟悉數(shù)控車床坐標(biāo)系；4.掌握數(shù)控編程的定義；5.掌握數(shù)控編程的內(nèi)容和步驟；6.掌握數(shù)控車床的編程格式；7.掌握程序編制中基點(diǎn)的概念與計算方法；8.掌握軸類零件數(shù)控車削加工工藝方案的設(shè)計；9.掌握數(shù)控車床軸類零件的基本編程方法；10.掌握軸類零件試切法對刀的方法；11.掌握仿真軟件的界面操作方法；12.掌握數(shù)控車床的操作方法。項目任務(wù)1.完成軸類零件數(shù)控車削編程及電腦仿真；2.完成軸類零件的數(shù)控車削加工；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握數(shù)控車削編程與加工的專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能續(xù)表學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解數(shù)控機(jī)床的基本功能教學(xué)材料教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、仿真軟件、數(shù)控車床、常用車刀、量具、夾具、毛坯、繪圖工具、電腦學(xué)習(xí)情境2套類零件數(shù)控加工工藝及實施學(xué)時：8學(xué)時項目目標(biāo)1.掌握套類零件數(shù)控車削加工工藝方案的設(shè)計及實施；2.掌握華中系統(tǒng)數(shù)控車床套類零件的基本編程方法；3.掌握套類零件試切法對刀的方法。項目任務(wù)1.完成套類零件數(shù)控車削編程及電腦仿真；2.完成套類零件的數(shù)控加工；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握數(shù)控車削編程與加工的專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解數(shù)控機(jī)床的基本功能教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、仿真軟件、數(shù)控車床、常用車刀、量具、夾具、毛坯、繪圖工具、電腦學(xué)習(xí)情境3盤類零件數(shù)控車削加工工藝及實施學(xué)時：8學(xué)時項目目標(biāo)1.掌握盤類零件數(shù)控車削加工工藝方案的設(shè)計；2.掌握華中系統(tǒng)數(shù)控車床套類零件的基本編程方法；3.掌握盤類零件試切法對刀的方法。續(xù)表項目任務(wù)1.完成盤類零件數(shù)控車削編程及電腦仿真；2.完成盤類零件的數(shù)控加工；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握數(shù)控車削編程與加工的專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解數(shù)控機(jī)床的基本功能教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、仿真軟件、數(shù)控車床、常用車刀、量具、夾具、毛坯、繪圖工具、電腦學(xué)習(xí)情境4外輪廓的數(shù)控銑削加工工藝及實施學(xué)時：10學(xué)時項目目標(biāo)1.了解數(shù)控銑床的功能；2.了解數(shù)控銑床的加工工藝范圍；3.熟悉數(shù)控銑床坐標(biāo)系的確定；4.掌握內(nèi)輪廓數(shù)控銑削加工工藝方案的設(shè)計；5.掌握數(shù)控銑床的編程格式；6.掌握使用絕對尺寸指令和增量尺寸指令編程的方法；7.掌握內(nèi)輪廓的數(shù)控銑削編程方法；8.掌握數(shù)控銑床的對刀方法；9.掌握數(shù)控銑床的操作方法。10.掌握內(nèi)外輪廓的數(shù)控銑削加工工藝方案的設(shè)計；11.掌握使用刀具半徑補(bǔ)償功能編程的方法；12.掌握使用子程序調(diào)用功能編程的方法；13.掌握使用坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)功能編程的方法；14.熟悉使用比例及鏡向功能編程的方法；15.掌握外輪廓的數(shù)控銑削編程方法。續(xù)表項目任務(wù)1.完成外輪廓的數(shù)控銑削編程及電腦仿真；2.完成外輪廓零件的數(shù)控銑削；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握數(shù)控銑削編程與加工的專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解數(shù)控機(jī)床的基本功能教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、仿真軟件、數(shù)控銑床、常用銑刀、量具、夾具、毛坯、繪圖工具、電腦學(xué)習(xí)情境5內(nèi)輪廓的數(shù)控銑削加工工藝及實施學(xué)時：10學(xué)時項目目標(biāo)1.掌握內(nèi)輪廓的數(shù)控銑削加工工藝方案的設(shè)計;2.掌握內(nèi)輪廓的數(shù)控銑削編程方法;項目任務(wù)1.完成內(nèi)輪廓的數(shù)控銑削編程及電腦仿真；2.完成內(nèi)輪廓零件的數(shù)控銑削；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握數(shù)控銑削編程與加工的專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解數(shù)控機(jī)床的基本功能教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、仿真軟件、數(shù)控銑床、常用銑刀、量具、夾具、毛坯、繪圖工具、電腦學(xué)習(xí)情境6不同直徑孔系的加工中心加工工藝及實施學(xué)時：8學(xué)時項目目標(biāo)1.掌握孔的加工工藝方案的設(shè)計；2.掌握加工中心拆、裝刀的方法；3.掌握加工中心的對刀方法；4.掌握加工中心編程格式；5.掌握自動換刀指令編程的方法；6.掌握鉆孔循環(huán)指令編程的方法；7.掌握螺紋加工循環(huán)指令編程的方法；8.掌握精鏜循環(huán)指令編程的方法；9.掌握孔系的加工中心編程方法；10.掌握孔系的加工方法；項目任務(wù)1.完成不同直徑孔系的加工中心編程及電腦仿真；2.完成不同直徑孔系零件的數(shù)控加工；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握加工中心編程與加工的專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解數(shù)控機(jī)床的基本功能教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、仿真軟件、加工中心、常用銑刀、量具、夾具、毛坯、繪圖工具、電腦學(xué)習(xí)情境7箱體類零件的加工中心加工工藝及實施學(xué)時：10學(xué)時項目目標(biāo)1.掌握箱體類零件的加工工藝方案的設(shè)計；2.掌握箱體類零件的加工中心編程方法；3.掌握箱體類零件的加工方法。續(xù)表項目任務(wù)1.完成箱體類零件的加工中心編程；2.實現(xiàn)箱體類零件數(shù)控仿真加工；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握加工中心編程與加工的專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解數(shù)控機(jī)床的基本功能教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、仿真軟件、加工中心、常用銑刀、量具、夾具、毛坯、繪圖工具、電腦（2）機(jī)械制造基礎(chǔ)（64課時）1）課程的性質(zhì)和任務(wù)機(jī)械制造基礎(chǔ)是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程以金屬切削和機(jī)械制造工藝的基本理論和基本知識為主線，并將與之有關(guān)的機(jī)床、刀具、夾具等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)構(gòu)筑機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)的知識體系，從加工方法的認(rèn)識到金屬切削原理的認(rèn)識，到工藝系統(tǒng)的構(gòu)成、工藝規(guī)程的設(shè)計和機(jī)械制造質(zhì)量分析與控制，直到裝配工藝規(guī)程設(shè)計，都進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。目的是使學(xué)生能夠掌握機(jī)械制造技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本方法和基本技能，培養(yǎng)分析和解決實際生產(chǎn)問題的能力。為拓寬學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，特別介紹了超精密加工與納米加工技術(shù)、快速成形制造技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)制造、虛擬制造、先進(jìn)生產(chǎn)模式等知識。2）學(xué)習(xí)情景簡介此學(xué)習(xí)領(lǐng)域分成8個學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)領(lǐng)域完全按照基于工作過程的教學(xué)模式展開教學(xué)，以六步法（資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估）對每一個項目進(jìn)行教學(xué)實施，有助于提高學(xué)生的動手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及崗位能力等各項素質(zhì)。學(xué)習(xí)情境1鑄件結(jié)構(gòu)工藝性及鑄件圖設(shè)計與實施學(xué)習(xí)情境2錘上模鍛和胎模鍛、板料沖壓工藝實施學(xué)習(xí)情境3焊接方法選擇及焊接件結(jié)構(gòu)工藝實施學(xué)習(xí)情境4車削工件的裝夾方式與工藝實施學(xué)習(xí)情境5銑削工件的裝夾方式與工藝實施學(xué)習(xí)情境6磨削工件的裝夾方式與工藝實施學(xué)習(xí)情境7鉆鏜加工的裝夾方式與工藝實施學(xué)習(xí)情境8鉗工工藝設(shè)計與實施表4.機(jī)械制造基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情境簡表學(xué)習(xí)情境1鑄件結(jié)構(gòu)工藝性及鑄件圖設(shè)計與實施學(xué)時：8學(xué)時項目目標(biāo)1、掌握砂型鑄造工藝流程及鑄造方案的實施；2、掌握鑄鐵熔煉及澆注工藝及實施；3、掌握鑄件結(jié)構(gòu)工藝性分析及鑄件圖的繪制；4、掌握特種鑄造方法及工藝實施；項目任務(wù)1.完成鑄件結(jié)構(gòu)工藝性分析；2.完成鑄件圖設(shè)計及繪制；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握機(jī)械制造專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解鑄件圖的基本繪制方法。教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、繪圖工具、繪圖軟件、電腦學(xué)習(xí)情境2錘上模鍛和胎模鍛、板料沖壓工藝實施學(xué)時：8學(xué)時項目目標(biāo)1、掌握錘上模鍛和胎模鍛的工藝流程及實施；2、掌握板料沖壓工藝及實施；3、掌握鍛造及沖壓工藝圖紙的繪制。續(xù)表項目任務(wù)1.完成鍛件結(jié)構(gòu)工藝性分析；2.完成鍛造工藝圖設(shè)計及繪制；3.完成沖壓件結(jié)構(gòu)工藝性分析；4.完成沖壓工藝圖設(shè)計及繪制5.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握機(jī)械制造專業(yè)技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解鍛造及沖壓工藝圖的繪制方法教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、繪圖工具、繪圖軟件、電腦學(xué)習(xí)情境3焊接方法選擇及焊接件結(jié)構(gòu)工藝實施學(xué)時：8學(xué)時項目目標(biāo)1、掌握手工電弧焊的方法及交流焊機(jī)操作技術(shù)2、掌握焊接件的結(jié)構(gòu)工藝性分析3、了解氣焊和氣割方法及操作技術(shù)4、了解其他焊接方法項目任務(wù)1.完成焊接件的結(jié)構(gòu)工藝性分析及焊接工藝實施；2.完成焊接件圖設(shè)計及繪制；3.形成項目報告。教師知識與能力要求掌握焊接技能；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力；具備該專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能續(xù)表學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、識圖能力，了解焊接工藝圖紙的繪制方法教學(xué)材料工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價表使用工具多媒體、交流焊機(jī)、焊條、焊接防護(hù)設(shè)備、焊接毛坯、制圖工具、量具、電腦學(xué)習(xí)情境4車削工件的裝夾方式與工藝實施學(xué)時：8學(xué)時項目目標(biāo)1.掌握車削加工的基本知識；2.掌握車削零