北師大版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷（I）卷.doc

北師大版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 新添加的題型 (共3題；共28分)1. （20分）古詩文名句默寫（1）他山之石，_。（詩經(jīng)）（2）他山之石，_。（詩經(jīng)）（3）_，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）（4）_，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，_。（杜甫望岳）（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，_。（杜甫望岳）（7）大漠孤煙直，_。（王維使至塞上）（8）大漠孤煙直，_。（王維使至塞上）（9）日出江花紅勝火，_。（白居易憶江南）（10）日出江花紅勝火，_。（白居易憶江南）（11）_，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭）（12）_，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭）（13）岑參白雪歌送武判官歸京中“_，_” 兩句詩比喻新人傳神，成為千古傳誦的詠雪名句。（14）岑參白雪歌送武判官歸京中“_，_” 兩句詩比喻新人傳神，成為千古傳誦的詠雪名句。（15）文天祥過零丁洋中表現(xiàn)詩人舍生取義生死觀的名句是“_，_” 。（16）文天祥過零丁洋中表現(xiàn)詩人舍生取義生死觀的名句是“_，_” 。2. （3分）名著閱讀。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。（1）此段文字出自朝花夕拾中的_。（2）請(qǐng)你寫出朝花夕拾中反映求學(xué)生活的兩篇文章的篇名：_、_。3. （5分）請(qǐng)根據(jù)要求作文。虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選。（2）選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘、抒情和議論。（3）不少于600字。二、 選擇題 (共1題；共2分)4. （2分）選出與“滄海月明珠有淚”形成對(duì)偶的一項(xiàng)（ ） A . 望帝春心托杜鵑B . 藍(lán)田日暖玉生煙C . 竹塢無塵水檻清D . 秋陽不散霜飛晚三、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共20分)5. （10分）綜合性學(xué)習(xí)。某學(xué)校要開展校園文化節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)組委會(huì)邀請(qǐng)你參加部分活動(dòng)的組織工作。請(qǐng)你完成以下幾個(gè)任務(wù)。（1）【修改方案】學(xué)生部要在10月28日14時(shí)開展“無動(dòng)力小車比賽”活動(dòng)，擬寫了一份活動(dòng)方案（具體如下），在“活動(dòng)目的”一條中,分別有一處語言結(jié)構(gòu)和標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)加以修改，使其表達(dá)流暢。同時(shí)增加一項(xiàng)重要內(nèi)容，以使方案更完整。無動(dòng)力小車比賽活動(dòng)方案活動(dòng)目的：為了提高同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)愛科學(xué)，用科學(xué)的精神，創(chuàng)新意識(shí)得以激發(fā)，營造校園科技氛圍，特舉行本次活動(dòng)。比賽地點(diǎn)：田徑場內(nèi)。參加對(duì)象：每班4人。比賽材料：（自備）普通鉛畫紙、膠水、透明膠、雙面膠、竹簽或木簽。比賽要求：成品車總量不超過20克，在學(xué)校統(tǒng)一提供的斜面上，從同一高度自由滾下。測斜面底部到小車停止位置的垂直距離（不是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)），距離遠(yuǎn)者為優(yōu)勝。工作人員：記錄員2名，測距員2名，攝像師1名（具體人員另行通知）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等3名，三等獎(jiǎng)8名，優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。（2）【閱讀名著】學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谖幕?jié)期間閱讀名著，其中重點(diǎn)推薦傅雷家書。該書凝聚著傅雷對(duì)兒子深厚的愛，既有為人處世方面的教導(dǎo)，又有藝術(shù)修養(yǎng)方面的指點(diǎn)。以下是摘自傅雷家書的一些句子，哪一句最能引起你的共鳴？請(qǐng)你以你的生活體驗(yàn)或?qū)徝荔w驗(yàn)為例，來印證這一句話。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。無論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情。一個(gè)人太容易滿足固然不行，太不知足而引起許多不現(xiàn)實(shí)的幻想也不是健全的！太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。凡是一天到晚鬧技巧的人，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家。自己沒有強(qiáng)烈的感情，如何教看的人被你的作品引起強(qiáng)烈的感情？自己胸中的境界倘若不美，人家看了你的作品怎么會(huì)覺得美？6. （10分）閱讀如圖的一幅漫畫，回答下面的問題。（1）請(qǐng)用簡潔的語言介紹畫面的內(nèi)容。（2）談?wù)勀汩喿x這幅漫畫的感想。四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共70分)7. （26分）閱讀下面文章，完成各小題。秋夜巴金窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來，寫字桌上的臺(tái)燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地問了幾下。我剛翻到野草的最后一頁。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個(gè)書桌上寫字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來爽朗的笑聲這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個(gè)動(dòng)作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個(gè)房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會(huì)看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個(gè)不停，只要他一開口，你就覺得他的每個(gè)字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵(lì)你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會(huì)替你踢開。他一點(diǎn)也沒有改變。他還是那么安靜 ， 那么懇切 ， 那么熱心 ， 那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。風(fēng)在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻(xiàn)身的欲望 ， 這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時(shí)候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺;其實(shí)不僅是我，當(dāng)時(shí)許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里 ， 跟著他到了窗前。我記起了，多少年來這顆心就一直在燃燒 ， 一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途?！安灰x開我們!”我又一次聽見了這個(gè)要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答：“我決不離開你們!”這是多年來聽?wèi)T了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時(shí)候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜很靜。連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手慢慢地壓在胸前 ， 我覺得他的身子似乎微微地在顫動(dòng)，我聽見他激動(dòng)地、帶感情地說：“忘記我?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了你們?！半y道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？“難道為了你們，我還有過什么顧慮？“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛，敢叫？“我所預(yù)言的將來的光明不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？“那么仍然要記?。簽榱苏胬?，要敢愛，敢恨，敢叫，敢說，敢做，敢追求！“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)!”靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個(gè)空間都騷動(dòng)起來。從四面八方送過來響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實(shí)在的東西。不知道從哪里送來了火，它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，于是整個(gè)房間，整個(gè)夜都亮起來了，就像在白天一樣。那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時(shí)候不見了。我連忙跑到窗前。我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心。可是我仰起頭仔細(xì)再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂!真是我從未見過的表示衷心愉快的笑臉！他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道魯迅先生并沒有死，而且也永不會(huì)死！我回到寫字桌前，把野草闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒原來我俯在攤開的先生的野草上做了一個(gè)秋夜的夢(mèng)。窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音。可是在先生的書上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。【注】選自世界美文觀止。選文作于1956年9月。1936年11月19日，魯迅在上海去世，22日出殯，巴金等作家扶柩上了靈車，緩緩前往萬國公墓。 （1）文章寫“秋夜的夢(mèng)”，突出了魯迅先生哪些性格特點(diǎn)？（2）伴隨“我”的夢(mèng)境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過這顆心，“我”感受到了（聽到了、看到了）什么？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫文字。魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我”所感受到（聽到、看到）的通紅的心一直在燃燒_聽見魯迅一聲響亮的回答，看見他向窗外揮手_（3）夢(mèng)境中，魯迅先生激動(dòng)的、帶感情的一席話，表明了他對(duì)活著的人怎樣的期望？（4）為什么夢(mèng)醒后“我”會(huì)在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？（5）簡要分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)，并說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感。8. （44分）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。當(dāng)心生活中的核輻射蘭政文提起核輻射，你首先想到的是原子彈、氫彈的爆炸，或者核電站泄漏而這些不是離我們遠(yuǎn)著嗎？有什么可擔(dān)心的？如果你真這樣想，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。核輻射普遍存在于日常生活中，可以說衣食住行、生老病死都在與它打交道。舉個(gè)簡單例子，你咳嗽了，醫(yī)生會(huì)給你開一張胸部透視單，看看是支氣管還是肺部發(fā)炎了你不是就將胸膛袒露在了X射線前了嗎？如果是做CT檢查，你“吃”進(jìn)的X射線會(huì)更多。這些可都屬于核輻射哦。不過你會(huì)說，那是生病了啊，如果身體健康總不會(huì)與核輻射“親密接觸”了吧，那也未必。你如果買了一套新房，新房到手必先裝修，而種種裝修材料（如瓷磚、復(fù)合地板、大理石等）就含有程度不等的放射性物質(zhì)，經(jīng)過釋放而漂浮于室內(nèi)空氣中，并隨呼吸潛入肺部，播下致病的隱患。特別是通風(fēng)不良時(shí)，可造成居室內(nèi)放射性污染加重。即使你不買房子，可總得喝水呀，而水也并非“至清”之物，照樣存在著遭受核污染的風(fēng)險(xiǎn)。就說礦泉水吧，其中不少水源在流經(jīng)途中就受到過天然或人為的放射性污染。再說燃煤，常含有少量的放射性物質(zhì)。研究分析表明，許多煤炭煙氣中含有鈾、釷、鐳、釙等，可隨空氣及烘烤食物潛入人體。盡管含量不多，但長期集腋成裘式的積累，仍可對(duì)健康構(gòu)成威脅。至于形形色色飾品，如夜明珠、化石、奇石、骨藝品等，自古以來就受到人們的喜愛，一些人甚至收藏成癖?？赡阒绬?？這些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生核輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強(qiáng)，如用重晶石、螢石以及含磷物質(zhì)等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有關(guān)專家還檢測到放射性偏高的鵝卵石。若擺放于居室內(nèi)，美則美矣，卻將你的健康置于了險(xiǎn)境之中。舉個(gè)例子，前不久，某市環(huán)境監(jiān)測機(jī)構(gòu)為一市民作室內(nèi)檢測，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)放射性超過安全標(biāo)準(zhǔn)近1倍，可墻面、地板等裝飾材料的放射性并未超標(biāo)。查來查去，“真兇”最終浮出水面，原來是一塊作裝飾用的羊頭骨藝術(shù)品。房屋主人大吃一驚：想不到藝術(shù)品背后隱藏著如此險(xiǎn)惡的禍患。究其奧妙，可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西，致使這些放射性物質(zhì)沉積于骨骼所致。金銀首飾為人們所青睞，常將其作為身份尊貴的標(biāo)志。殊不知，除純金（24K）首飾以外，其他的首飾在制作過程中都摻入了少量鋼、鉻、鎳等材質(zhì)，特別是那些光彩奪目或廉價(jià)合成首飾制品，材質(zhì)成分更加復(fù)雜。美國專家檢驗(yàn)了幾千件首飾，有近百件含有放射性物質(zhì)，如果長期佩戴，很有可能誘發(fā)皮膚病甚至皮膚癌。你喜歡旅游嗎？特別是每年的“五一”與“十一”兩個(gè)黃金周，乘飛機(jī)觀賞大好河山也是人生一大快事。然而，在高空，人們接受的宇宙射線劑量也會(huì)增加。由此可見，核輻射就在我們身邊。而長期遭受輻射，會(huì)使人體產(chǎn)生諸多不適，嚴(yán)重的可造成人體器官和系統(tǒng)的損傷。諸如白血病、再生障礙性貧血、腫瘤、眼底病變、生殖系統(tǒng)疾病、早衰等就會(huì)在不知不覺中纏上你。當(dāng)然也不必談?shì)椛涠?，只要我們采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，就能將其危害削減到最低限度，而不至于影響健康。因?yàn)槿梭w對(duì)輻射量有一個(gè)可以接受的范圍，只要不超過這個(gè)范圍就是安全的。建議你從生活細(xì)處做起，堵塞核輻射的種種污染途徑。例如，房屋裝修追求環(huán)保；謹(jǐn)慎對(duì)待收藏品；住房地址要遠(yuǎn)離污染嚴(yán)重的地方；遭受放射性污染的水不要直接飲用；金銀首飾不宜常戴，常戴的首飾制品最好先經(jīng)過放射性物質(zhì)測定；不要頻繁去高原和極地旅游，盡量減少宇宙射線的輻射等等。（選自百科知識(shí)2009年第六期，有增刪）（1）結(jié)合選文說說核輻射會(huì)對(duì)人體造成什么危害？其實(shí)輻射也不可怕，原因是什么？ （2）結(jié)合選文說說核輻射會(huì)對(duì)人體造成什么危害？其實(shí)輻射也不可怕，原因是什么？ （3）下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A . 首段連用兩個(gè)反問句，是為了激發(fā)讀者興趣，引出說明對(duì)象。B . 說明文的語言也可以生動(dòng)形象，例如第3段中“總不會(huì)與核輻射親密接觸了吧”等就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。C . 第6段中“可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西”中“可能”表推測，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D . 第9段開頭“由此可見，核輻射就在我們身邊”一句，承上總結(jié)核輻射普遍存在于日常生活中，主要是啟下引出人們不要因此太懼怕，太膽怯。（4）下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A . 首段連用兩個(gè)反問句，是為了激發(fā)讀者興趣，引出說明對(duì)象。B . 說明文的語言也可以生動(dòng)形象，例如第3段中“總不會(huì)與核輻射親密接觸了吧”等就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。C . 第6段中“可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西”中“可能”表推測，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D . 第9段開頭“由此可見，核輻射就在我們身邊”一句，承上總結(jié)核輻射普遍存在于日常生活中，主要是啟下引出人們不要因此太懼怕，太膽怯。（5）文章運(yùn)用第二人稱介紹、說明，在表達(dá)上有什么好處？ （6）文章運(yùn)用第二人稱介紹、說明，在表達(dá)上有什么好處？ （7）文中多處運(yùn)用了舉例子的說明方法，請(qǐng)選擇并概括一處，分析其作用。 （8）文中多處運(yùn)用了舉例子的說明方法，請(qǐng)選擇并概括一處，分析其作用。 （9）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)你說說應(yīng)對(duì)核輻射，我們應(yīng)該采取哪些措施？（不少于三條） （10）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)你說說應(yīng)對(duì)核輻射，我們應(yīng)該采取哪些措施？（不少于三條） 五、 文言文閱讀 (共1題；共14分)9. （14分）閱讀文言文，回答問題【甲】為學(xué)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也。屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者 ， 富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧之富者不能至而貧者至之。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也。自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也。不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也?！疽摇客趺嵘乱棺x王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不知。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（宋學(xué)士文集）（1）解釋下列劃線的詞語。吾資之昏，不逮人也_西蜀之去南海_子何恃而往_竊入學(xué)舍_（2）選出劃線字的用法與例句相同的一項(xiàng)（ ）例句：人之為學(xué)有難易乎？A . 吾欲之南海，何如？B . 吾材之庸不逮人也C . 蜀之鄙有二僧D . 安陽韓性聞而異之（3）翻譯下列句子。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？冕因去，依僧寺以居。（4）甲段中“以（ ）告富