北師大版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)試卷D卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列劃線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A . 推崇（cng） 丘壑（h） 擅長(zhǎng)（shn） 摩肩接踵（zhng）B . 攝?。╯h） 雕鏤（lu） 田疇（chu） 惟妙惟肖（xio）C . 遒勁（qi） 隧道（su） 嶙峋（ln） 絡(luò)繹不絕（y）D . 簇?fù)恚╟） 黏土（nin） 斟酌（zhu） 長(zhǎng)途跋涉（b）2. （2分）下列劃線詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ） A . 北國(guó)風(fēng)光北國(guó)：北方的國(guó)家。B . 大河上下大河：寬廣的河流。C . 原馳蠟象原：平原。D . 山舞銀蛇山：群山。3. （2分）下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A . 植物不僅可以預(yù)報(bào)天氣，而且也可以供給人們氧氣和果實(shí)。B . 我們平時(shí)寫作文感到思路不順暢，一個(gè)主要的問題是把所有的事物孤立起來，看不到事物之間的聯(lián)系才出現(xiàn)這樣的情況。C . 針對(duì)環(huán)境污染進(jìn)一步嚴(yán)重的現(xiàn)狀，李東生提出了建立環(huán)保及污染治理的公眾信息機(jī)制，降低我國(guó)環(huán)境污染。D . 文言文學(xué)習(xí)“功夫在課內(nèi)”，復(fù)習(xí)備考要重視課本，絕不能本末倒置，重資料復(fù)習(xí)而輕課本學(xué)習(xí)。4. （2分）填入下面句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。_ _ _ _此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有一種為人類所不理解的無聲的哀怨。但是，直到真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。只是因?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感到驚愕。本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒有感情，它們也就沒有淚水。A . B . C . D . 5. （2分）下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 駱駝祥子是人民藝術(shù)家老舍先生的代表作它為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。B . 安徒生是丹麥19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人，他寫了許多富有詩(shī)趣而又美麗的童話如賣火柴的小女孩、丑小鴨等。C . 水滸傳、三國(guó)演義、格列佛游記、魯濱遜漂流記的作者分別是施耐庵、吳承恩、喬納森斯威夫特、丹尼爾笛福。D . 高爾基的自傳體小說童年，展示了他那苦難而難忘的童年生活，反映了俄羅斯人民的苦難歷史。二、 古詩(shī)文默寫 (共1題；共6分)6. （6分）根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。（1）_ ， 寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）（2）山下蘭芽短浸溪，_。（蘇軾浣溪沙）（3）_ ， 身世浮沉雨打萍。（文天祥過零丁洋）（4）槲葉落山路，_。（溫庭筠商山早行）（5）岳陽(yáng)樓記中“_ ， _”兩句描寫了鳥兒在湖面時(shí)飛時(shí)歌，魚兒在水中游來游去的景象。三、 閱讀理解 (共3題；共54分)7. （12分）閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰“君與家君待日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（劉義慶世說新語陳太丘與友期）【乙】魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之。”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉？” 乃往，身自罷之。（司馬光資治通鑒魏文侯書）【注】虞（y）人：侍衛(wèi)。焉之：到哪里。（1）下面各組劃線詞語解釋正確的一項(xiàng)是（ ） A . 陳太丘與友期行（期待） 魏文侯與虞人期獵（約定）B . 去后乃至（才） 乃往，身自罷之（于是，就）C . 元方入門不顧（照顧） 足日，飲酒樂，天雨（這）D . 日中不至，太丘舍去（去地方） 天又雨 ， 公將焉之（下雨）（2）翻譯下面句子。 君與家君期日中。日中不至，則是無信。雖樂，豈可不一會(huì)期哉？（3）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？讀兩文后你最大的感受是什么？ 8. （17分）閱讀阮華君的身在“輻”中要知“輻”一文，完成下列小題。手機(jī)有輻射、電腦有輻射、微波爐有輻射、太陽(yáng)光也有輻射可是，我身邊很多人對(duì)于“輻射”兩字，可以說是談“輻”色變。如果是這樣，那說明你身在“輻”中不知“輻”，因?yàn)檩椛溥h(yuǎn)沒有你想象中的那么可怕?！拜椛洹笔强茖W(xué)上常用的一個(gè)名詞，指的是物體以電磁波或粒子的形式向周圍發(fā)射能量的過程，也稱為“放射”。依據(jù)能量高低及電離物質(zhì)的能力大小，可以把輻射分為電離輻射和非電離輻射。所謂“電離”，一般而言，是指電子被高能輻射從電子殼層中擊出，使原子帶正電。擁有足夠高能量的輻射可以把原子電離，人們因而稱之為“電離輻射”。核輻射就是一種高強(qiáng)度的電離輻射。人體組織中的每一個(gè)細(xì)胞，一旦受到核輻射，就會(huì)無差別地破壞人體細(xì)胞中原子的化學(xué)鍵。當(dāng)破壞的程度非常之大，人體自身無法修復(fù)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)致癌、致死等情況。更可怕的是，為了修復(fù)被破壞的原子化學(xué)鍵，人類的基因可能會(huì)發(fā)生突變。一旦生殖細(xì)胞基因發(fā)生了突變，就有可能遺傳給后代。據(jù)說，1986年蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸后，當(dāng)?shù)赜行├鲜笫艿胶溯椛洌虬l(fā)生突變，如今有的老鼠已經(jīng)和豬仔差不多大了。非電離輻射，是指含有的能量很低，不足以讓原子電離，它是由電場(chǎng)和磁場(chǎng)交互作用產(chǎn)生的電磁波向外釋放形成的，所以也被稱為電磁輻射。例如紫外線、激光、微波都屬于非電離輻射。生活中最容易接觸到的就是太陽(yáng)光和一般家用電器發(fā)出來的非電離輻射。我們天天接觸的都是非電離輻射，事實(shí)上我們一點(diǎn)也不用怕它。首先，家用電器的功率很小，相對(duì)的輻射“劑量”也很有限，一般不足以對(duì)人體造成傷害。在家用電器中，微波爐算是“輻射劑量”超大的了，但微波是無法穿透金屬的。一般微波爐都是全金屬外殼，所以，一個(gè)合格的微波爐是不可能讓微波出來游逛的。其次，“魔高一尺，道高一丈”，人類早就發(fā)明了很多防范輻射的方法。比如，給微波發(fā)生器加上金屬罩；醫(yī)院的放射治療室用特殊材料制造，以免輻射外泄再次，對(duì)于自然界中的輻射，如太陽(yáng)光，因?yàn)槿祟悘墓诺浇褚恢泵鎸?duì)它，已經(jīng)產(chǎn)生了一定的抵抗力和適應(yīng)性，人體皮膚完全可以吸收小劑量的輻射，并把它轉(zhuǎn)化成熱量。當(dāng)然，輻射也并不是總干壞事的，它也能為人類造福。我們熟知的一些醫(yī)療手段，比如癌癥放療、核磁共振檢查、X光檢查、CT掃描，都是利用了輻射。如此看來，我們身在“輻”中要知“輻”，這樣我們才能很好地利用輻射為我們的生活服務(wù)，也就不會(huì)談“輻”色變了。（1）本文采用邏輯順序，依次說明了什么是輻射、_、輻射并不可怕的原因、_等，符合人們認(rèn)識(shí)事物的過程，條理清晰。 （2）從說明方法的角度，簡(jiǎn)要說明第段畫線句的表達(dá)作用。 （3）從說明文語言的角度，說說第段畫線句中“據(jù)說”一詞能否刪去？為什么？ （4）爺爺最近胸部有些不舒服，想去做個(gè)CT，看看有沒有心臟病。（CT檢查就是進(jìn)行線檢查，CT的輻射屬于電離輻射），結(jié)合本文知識(shí)，你會(huì)對(duì)爺爺說什么。 9. （25分）閱讀秋天的懷念選段，回答問題。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述課文的主要內(nèi)容。 （2）第一段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”呢？ （3）文中的劃線句子屬于哪種記敘順序？具體說說它的作用。 （4）理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中鄭開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話?！钡暮x。 （5）談?wù)勀銓?duì)“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的理解。 四、 名著導(dǎo)讀 (共2題；共18分)10. （8分）寫出課文中提到的幾位詩(shī)人所處的朝代及其名稱?！瓣懛盼獭笔侵竉（朝代）的_?！巴跄υ憽笔侵竉（朝代）的_。“老杜”是指_（朝代）的_。“李青蓮”是指_（朝代）的_。11. （10分）閱讀名著童年選段，完成后邊題目。她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎要往我的眼睛里灌進(jìn)令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽。每次聽完了，我總會(huì)說：“再講一個(gè)!”“好，好，再講一個(gè)!有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：“哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!”講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個(gè)，老太太!”還說，“走，跟我們一起去吃晚飯!”餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。（1）童年作者是 ， 文中的“我”的名字叫 。（2）從這個(gè)片段可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度？請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)能表現(xiàn)外祖母這種生活態(tài)度的事例。五、 寫作題 (共1題；共5分)12. （5分）閱讀材料，完成作文。一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼陌职忠舱f：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒?，什么都沒長(zhǎng)出來。一天天過去，還是什么都沒長(zhǎng)出來。大家都不斷地說：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來了，如同小男孩早就知道的那樣。 （選自路斯克勞斯胡蘿卜種子）根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子題目二：種子發(fā)芽以后題目三：由胡蘿卜種子想到的要求：（1）根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。（2）自選文體（詩(shī)歌除外），