北師大版2019-2020學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（I）卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線(xiàn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）所有的波斕壯闊都會(huì)化為細(xì)波，所有的鑼鼓歡鳴都會(huì)歸于岑（ ）寂，熱血沸騰的青春帶著它浩浩dng dng（ ）的氣勢(shì)一路走遠(yuǎn)，只留下平庸生活里難以消解的冗（ ）繁、干枯、瑣碎、躁熱。但我仍然想找回青春那g g（ ）流動(dòng)的熱血，去和曲折命運(yùn)勇敢單挑。A . 湯湯 汩汩 cng rngB . 蕩蕩 股股 cn chnC . 湯湯 股股 cn chnD . 蕩蕩 汩汩 cn rng2. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 熱枕 凌亂 見(jiàn)異思遷B . 突兀 廢墟 驚荒失措C . 禁錮 暮靄 迫不急待D . 蹣跚 迷惘 神采奕奕3. （2分）下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 在學(xué)習(xí)上，我們一定要專(zhuān)心致志，不能麻木不仁。B . 風(fēng)沙給人類(lèi)帶來(lái)的是災(zāi)害，它使很多綠洲化為不毛之地。C . 這個(gè)掃街大媽的勞動(dòng)也許微不足道 ， 但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛?。D . OPP0深耕智能手機(jī)領(lǐng)域，精益求精地持續(xù)創(chuàng)新產(chǎn)品。4. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 他越嘮嘮叨叨沒(méi)個(gè)完，他女兒更不愛(ài)聽(tīng)他的。B . 要不是同桌及時(shí)提醒了我，否則我準(zhǔn)會(huì)辦錯(cuò)事。C . 晴朗的夜空，群星燦爛，繪成了一幅星星的世界。D . 老師的耐心教育，終于使他和社會(huì)上那些不三不四的人斷絕了關(guān)系。5. （2分）下列句子使用的表達(dá)方式與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ） A . 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！B . 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。C . 那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。D . 我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”6. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 他是真的沒(méi)有聽(tīng)到我的話(huà)呢？還是故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？B . “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”余光中的鄉(xiāng)愁和鄉(xiāng)愁四韻，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌！C . 前幾天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我來(lái)到了古老而又充滿(mǎn)活力的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)南潯鎮(zhèn)。D . “我喜歡孩子們，”月亮說(shuō)，特別是那些非常有趣的小不點(diǎn)兒們。二、 句子默寫(xiě) (共1題；共10分)7. （10分）詩(shī)文默寫(xiě)。落紅不是無(wú)情物，_！（龔自珍己亥雜詩(shī)）_，甲光向日金鱗開(kāi)。 （李賀雁門(mén)太守行）受任于敗軍之際，_，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮出師表）子在川上曰：“_，不舍晝夜。”（論語(yǔ)子罕）然后我死了，_。（艾青我愛(ài)這土地）誦讀經(jīng)典，讓心靈在美好中遇見(jiàn)。誦讀陋室銘的“_，往來(lái)無(wú)白丁”，讓心靈與劉禹錫的高雅志趣遇見(jiàn)；誦讀過(guò)零丁洋的“_，_”，讓心靈與文天祥誓死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的名族氣節(jié)遇見(jiàn)；誦讀卜算子詠梅的“_，_”，讓心靈與陸游堅(jiān)貞不屈，即使化作泥土也不改變自己清香、潔身自好的品格遇見(jiàn)。三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共2分)8. （2分）仿照下面畫(huà)線(xiàn)的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。一生的時(shí)光，該由多少個(gè)溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤(rùn)眼眸的感念，那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡 忘的故事，都會(huì)在心中漸漸沉淀成一份雋永的溫馨。溫馨是放假時(shí)外婆精心準(zhǔn)備的一桌佳肴；溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長(zhǎng)談。_，_。四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共41分)9. （20分）閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。蜘蛛的智慧在我觀察過(guò)的獨(dú)居的昆蟲(chóng)中，蜘蛛最聰明。堅(jiān)硬的甲胄，柔韌的皮甲，強(qiáng)壯的腳爪，寬大透明的眼睛和嘴巴上的鉗子，都是裝備在蜘蛛身上的戰(zhàn)斗武器，而它編織的網(wǎng)更是它主要的武器，因此，它總是要竭盡全力，把絲網(wǎng)織得盡善盡美。當(dāng)蜘蛛開(kāi)始織網(wǎng)時(shí)，為了固定其一端，它首先對(duì)著墻壁吐出一滴液汁，慢慢硬化的絲線(xiàn)就牢固地粘在墻上了。然后，蜘蛛往回爬，這根線(xiàn)越拉越長(zhǎng)；當(dāng)它爬到線(xiàn)的另一端應(yīng)該固定的地方，就會(huì)用爪把線(xiàn)聚攏來(lái)以使線(xiàn)繃緊，也像剛才一樣固定在墻壁的另一端上。它就這樣扯絲拉線(xiàn)，固定了幾根相互平行的絲，準(zhǔn)備好了網(wǎng)的經(jīng)線(xiàn)。為了做成緯線(xiàn)，它又如法炮制出一根來(lái)，一端橫粘在織成的整張網(wǎng)最牢固的第一根線(xiàn)上，另一端則固定在墻壁上。所有絲線(xiàn)都有黏性，只要一接觸到什么東西就可以膠住；對(duì)于網(wǎng)上容易被毀損的部分，我們的織網(wǎng)藝術(shù)家懂得織出雙線(xiàn)來(lái)加固它，有時(shí)甚至織成六倍粗的絲線(xiàn)來(lái)加大網(wǎng)的強(qiáng)度。三天以后，這個(gè)網(wǎng)就完成了；我想這個(gè)昆蟲(chóng)在新居生活，一定歡樂(lè)無(wú)限。它在周?chē)禉M行著，仔細(xì)檢查絲網(wǎng)每一部分的承受力，然后才隱藏在它的洞里，不時(shí)出來(lái)探視動(dòng)靜。不料想，它碰到的第一個(gè)敵手，竟是另外一個(gè)更大的蜘蛛。這個(gè)敵手沒(méi)有自己的網(wǎng)，也可能已經(jīng)耗盡了積蓄下來(lái)的汁液，因而現(xiàn)在不得不跑來(lái)侵犯它的鄰居。于是，一場(chǎng)可怕的遭遇戰(zhàn)立刻由此展開(kāi)。在這場(chǎng)拼搏中，那個(gè)侵略者似乎占了體大的上風(fēng)，利用一切戰(zhàn)術(shù)，引誘對(duì)手從堅(jiān)強(qiáng)的堡壘中爬出來(lái)。這個(gè)辛勤的蜘蛛被迫退避假裝休戰(zhàn)而去，不一會(huì)兒又轉(zhuǎn)身回來(lái)，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)計(jì)窮智竭以后，便毫不憐惜地毀壞了這個(gè)新網(wǎng)，這又引起了另一次戰(zhàn)斗。與我的估計(jì)相反，這個(gè)辛勤的蜘蛛終于反敗為勝，成了征服者，殺死了它的對(duì)手。有時(shí)，蒼蠅落入它的陷阱時(shí)，這只蜘蛛并不急于出擊，只是耐心等待著，直到有把握捕捉對(duì)方時(shí)，它才動(dòng)手。如果它立刻逼近蒼蠅，將會(huì)引起這只蒼蠅更大的驚懼，還可能導(dǎo)致這個(gè)俘虜奮力逃走；所以，它學(xué)會(huì)了耐心等待，直到這個(gè)俘虜因無(wú)效掙扎而精疲力竭。有一次，我把一只黃蜂放進(jìn)一個(gè)蛛網(wǎng)中。但當(dāng)蜘蛛照常出網(wǎng)捕食時(shí)，先是觀察一下來(lái)的是個(gè)什么樣的敵人，根據(jù)量力而行的原則，它立刻主動(dòng)解除緊緊束縛對(duì)手的絲線(xiàn)，以放走這樣一個(gè)強(qiáng)大的敵手。當(dāng)黃蜂得到自由后，我多么希望那個(gè)蜘蛛能抓緊修理蛛網(wǎng)被破壞的部分?？墒牵坪跽J(rèn)定網(wǎng)已無(wú)法修補(bǔ)了，便毅然拋棄了那個(gè)網(wǎng)，又著手去織一個(gè)新網(wǎng)。我很想看看一只蜘蛛單獨(dú)靠自己的儲(chǔ)備能夠完成多少個(gè)絲網(wǎng)。因此，我破壞了它織就的一張又一張的網(wǎng)，那蜘蛛也織了一張又一張。它的整個(gè)儲(chǔ)存消耗殆盡后，果然不能再織網(wǎng)了。我看見(jiàn)蜘蛛把它的腿像球一樣旋動(dòng)，靜靜地躺上幾小時(shí)，一直小心翼翼地注視著外界的動(dòng)靜。當(dāng)一只蒼蠅碰巧爬得夠近時(shí)，它就忽然沖出洞穴，攫住它的俘獲物。（1）第段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 （2）文中用了“織網(wǎng)藝術(shù)家”“俘虜”和“侵犯”“歡樂(lè)無(wú)限”等詞語(yǔ)分別來(lái)寫(xiě)蜘蛛和它的對(duì)手，這樣寫(xiě)有什么好處？ （3）蜘蛛的智慧表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （4）從蜘蛛的智慧中，你得到了什么樣的啟示？ 10. （21分）閱讀文段，回答問(wèn)題小題到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！（1）寫(xiě)出這兩段文字的記敘要素。時(shí)間：_地點(diǎn)：_主要人物：_事件：_（2）在橫線(xiàn)上寫(xiě)出文段中插敘的語(yǔ)句。 （3）試分析“甚是仔細(xì)”“頗躊躇了一會(huì)”中兩個(gè)加點(diǎn)字的作用。 （4）選文第一段中兩個(gè)“躊躇”說(shuō)明_；兩個(gè)“終于”反映了 _。 （5）分析“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”的表達(dá)作用。 五、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）閱讀下列文字，按要求寫(xiě)作文。從小到大，會(huì)有那么一個(gè)人，讓你的內(nèi)心有所觸動(dòng)，或讓你感動(dòng)，或讓你欽佩，或讓你無(wú)法忘懷，請(qǐng)以他（她），讓我_為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共22分)12. （22分）閱讀文段，回答問(wèn)題。望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（1）黃河大合唱是一部大型_作品，由_作詞，_譜曲。作品由_、_等八個(gè)樂(lè)章組成，它以_、_和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。 （2）作者為什么稱(chēng)黃河為“搖籃”，是“屏障”？（3）你是如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？（4）歌詞中三次出現(xiàn)的“?。↑S河！”，作者是從三個(gè)角度來(lái)抒寫(xiě)的，請(qǐng)根據(jù)作者的思路把它表達(dá)出來(lái)。七、 文言文閱讀 (共1題；共16分)13. （16分）閱讀下面的文言文，回答后面小題（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)（乙）晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”炳燭夜讀【注釋】炳燭：點(diǎn)燭。 盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)為盲臣。 昧行：在黑暗中行走。（1）解釋下面句子中的劃線(xiàn)詞?？忠涯阂觃盲臣安敢戲君乎_士別三日，即更刮目相待_及魯肅過(guò)尋陽(yáng)_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（3）晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂蒙不愿學(xué)的理由是_。（每處所填不超過(guò)5字） （4）兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？ 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共6題；共12分