(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)四季 教學(xué)設(shè)計(jì) 秦艷娟.doc

四季隨文識(shí)字南崗小學(xué) 艷娟 2016.11教材分析四季是廣州版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元中一首富有童趣的兒歌。作者通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)四季的喜愛之情。學(xué)情分析 小孩子們都喜歡四季美的景色，但是如何讀出美的情感，需要教師的示范與誘導(dǎo)。教師應(yīng)利用孩子的創(chuàng)造力，利用孩子親身的感受來體驗(yàn)對(duì)自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“尖、說”等9個(gè)生字，和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音，會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。2能正確地朗讀課文和背誦課文。3初步了解四季的特征，感受四季之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)言字旁、蟲字旁、折文旁3個(gè)偏旁，會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字卡片等。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、談話法、表演法等。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，感受四季1同學(xué)們，什么季節(jié)已經(jīng)悄悄的來到我們身邊？（版帖：冬天）你是從哪兒發(fā)現(xiàn)冬天到來的？2一年中除了有冬季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？（版帖：春天、夏天、秋天）3猜四季（課件：4幅圖片）今天老師把春天、夏天、秋天、冬天請(qǐng)到我們教室來了，請(qǐng)你猜猜它們分別是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？用簡(jiǎn)短的話說一說。猜中了老師表?yè)P(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)他。4春、夏、秋、冬一年四季，不同的季節(jié)各有不同的美麗。 圖畫美，課文描寫得更美，今天我們一起來學(xué)習(xí)四季這首兒歌。請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題4.四季（一筆一劃要寫工整，看清楚在田字格里“四”季的“四”是怎么寫的，豎彎轉(zhuǎn)彎要圓，注意全包圍結(jié)構(gòu)的字書寫規(guī)律：先里面后封口）。齊讀課題：4.四季。二、范讀課文，情感體驗(yàn)1范讀課文。下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開書本60頁(yè)聽老師朗讀課文（配樂：春雨沙沙）2學(xué)生自由讀課文。課文寫得美媽？想不想讀讀？提示：同學(xué)們，有很多生字寶寶藏在課文里面，請(qǐng)問大家，你在預(yù)習(xí)的時(shí)候遇見生字寶寶會(huì)怎么做？（一讀，二圈，三標(biāo)）老師向大家提出一個(gè)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀完兩遍后馬上坐好。三、讀中感悟，隨文識(shí)字（一）讀了課文，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（課件隨機(jī)：四季圖文）走進(jìn)春天過渡：同學(xué)們，你們知道一年之中最早來到我們身邊的是哪個(gè)季節(jié)嗎？（春天圖文）1哪些小朋友喜歡春天？你為什么喜歡春天？那就讓我們跟隨你到“春天”走走，去看看吧。（指名讀 ）2草芽是什么樣子的？（板貼：草芽）（課件：圈畫草芽）請(qǐng)大家看草芽，上小下大“尖尖的”，“尖 ”是個(gè)會(huì)意字。一起讀疊詞：尖尖。在生活中還有什么也是上小下大尖尖的？像“尖尖”這樣的疊詞有很多，你能說出一兩個(gè)嗎？（紅紅、藍(lán)藍(lán)、靜靜、悄悄、慢慢、淡淡） 3剛長(zhǎng)出來的草芽又嫩又好看，他對(duì)小鳥說了什么呢？（指名讀好：我是春天。）這句話里面藏著生字寶寶，它們是誰？（尖、說、是、春）認(rèn)讀生字詞：說話，“說”偏旁是什么？“ 讠”表示說話的意思。你還知道哪些字與說話有關(guān)？（語、課、話、詞、講、評(píng)、討、論、詩(shī)、識(shí)）認(rèn)讀生字詞：是的，“是”讀準(zhǔn)翹舌音。用“是”練習(xí)說話。（我是一（2）班的語文老師。我的衣服是藍(lán)色的。）4春風(fēng)一吹，小草迫不及待地探出頭來，無數(shù)的小草給大地穿上了綠衣服，那么美！這個(gè)時(shí)候草芽的心情會(huì)怎樣？（開心、高興、快樂、自豪）在朗讀時(shí)要是帶上動(dòng)作（老師動(dòng)作提示）就更好了，請(qǐng)女生讀。（女生讀）5草芽尖尖的、嫩嫩的，十分可愛！男生來當(dāng)當(dāng)草芽好嗎？起立，哇，這么多草芽探出頭來?。猩x）6當(dāng)小詩(shī)人（課件出示：圖片和課文句式）大家來模仿課文編一首小詩(shī)，看誰能成為今天班上的小詩(shī)人？（課件：花兒、春雨圖片），他說“?！睅煟阂皇资酌利惖男≡?shī)從孩子們天真的小腦袋里跑了出來，同學(xué)們真棒！也能當(dāng)小詩(shī)人啦?。í?jiǎng)勵(lì)小星星）7春天這么美麗，同學(xué)們?cè)囍诚聛砗脝幔浚ū骋槐常┳哌M(jìn)夏天過渡：春天過去，夏天來了。在詩(shī)人的眼中夏天又是怎樣的呢？（課件：夏天圖片和課文）1. 誰喜歡夏天？為什么喜歡？請(qǐng)你讀一讀。（指名看圖讀）2. 荷葉是什么樣子的？（板貼：荷葉圓圓圖）3. 出示生字詞：圓圓，認(rèn)讀，讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan (多請(qǐng)幾位同學(xué)讀）。4“圓”的偏旁是什么？（國(guó)字框），認(rèn)識(shí)“口”，帶有國(guó)字框的字你還認(rèn)識(shí)嗎？（國(guó)、園、回）5生活中還看到什么是圓圓的？（球、太陽(yáng)、盤子）6荷葉圓圓的，小青蛙在荷葉上快樂地跳來跳去，多美?。槭裁春扇~對(duì)青蛙說“我”是夏天？出示生字詞：青蛙，認(rèn)讀。“蛙”偏旁是什么？（蟲字旁），偏旁的作用表意，“蟲”字旁的字跟昆蟲有關(guān)。再認(rèn)讀生字詞“青蛙”。7夏天真美，真熱鬧！女同學(xué)一起來讀一讀。（女生讀）8荷葉在和青蛙竊竊私語，邊讀邊想象這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，男同學(xué)來讀。（男生讀）9當(dāng)小詩(shī)人夏天有什么特點(diǎn)？模仿課文說說，爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人。（課件：夏天圖片），他說“?！?0同學(xué)們能把第二小節(jié)背誦下來嗎？11總結(jié)學(xué)習(xí)方法剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)一、二小節(jié)，春天和夏天部分的。（板書：說一說、讀一讀、演一演、編一編、背一背）合作學(xué)習(xí)秋天和夏天過渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)春天、夏天的方法學(xué)習(xí)秋天和冬天。1同桌交流：為什么谷穗說“我”是秋天。為什么雪人說“我”就是冬天呢？2合作學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)。秋天過渡：秋天是豐收的季節(jié)，對(duì)農(nóng)民伯伯來說一年當(dāng)中秋天是他們最喜悅的季節(jié)，你看，稻谷成熟了。（課件：谷穗）（1）誰來當(dāng)一當(dāng)秋天的谷穗讀一讀？（想讀的都來讀一讀）（2）谷穗是什么樣子的？（板貼：谷穗）（3）認(rèn)讀生字詞：彎彎，用鐵線演示彎彎的。（4）為什么谷穗像人一樣會(huì)鞠著躬呢？（谷子成熟了，沉甸甸的，它就彎腰了。）（5）請(qǐng)一位同學(xué)做一做“鞠著躬”這個(gè)動(dòng)作。（6）豐收了，大家多高興！請(qǐng)同學(xué)們加上動(dòng)作學(xué)著谷穗鞠著躬的樣子讀讀（分一二、三四組讀）。（7）當(dāng)小詩(shī)人 從大自然中你發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些特點(diǎn)？（課件：秋天圖片），他說“?！倍爝^渡：剛才大家都說現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了。冬天來了，天氣變冷了，讓我們乘坐開往北方的列車去看看那兒的小朋友在冬天有什么好玩的活動(dòng)呢？（課件十秒視頻：冬天雪景，小朋友打雪仗，堆雪人的動(dòng)畫片）（1）自由讀一讀冬天這小節(jié)（課件：圖片與課文）。（自由讀）（2）為什么雪人說“我”就是冬天。？（課件標(biāo)紅句子：我就是冬天。）（板貼：雪人）（3）出示生字詞：就是，認(rèn)讀，用“就是”練習(xí)說話（我就是喜歡看書，這就是我的書包）。（4）雪人是怎么說的？（雪人大肚子一挺頑皮地說）（5）出示短語：頑皮地說，“地”是個(gè)多音字，在天地人那一課讀地di，在這里讀地de。（6）出示生字詞：夏天、冬天，認(rèn)讀。觀察“夏”和“冬”有什么相同。認(rèn)識(shí)“夂”折文旁。（7）誰來做雪人大肚子一挺？請(qǐng)你邊讀邊做動(dòng)作。（8）你真是一個(gè)頑皮的雪人??！誰來向他挑戰(zhàn)？（9）大家都來當(dāng)頑皮地雪人吧！（全體表演讀）（10）當(dāng)小詩(shī)人想想冬天還有什么特點(diǎn)？（課件：冬天圖片），他說“?！保?1）（課件標(biāo)紅句子：我就是冬天）這句話里“是”和“天”這兩個(gè)生字要求會(huì)寫的，有信心寫好嗎？（二）指導(dǎo)書寫，展評(píng)作品1指導(dǎo)書寫，老師范寫“天”是獨(dú)體字，撇、捺寫得舒展。“是”上下結(jié)構(gòu)，偏旁是“日”，“日”在橫中線上方，要寫成倒梯形，撇起筆在左下格，最后一筆捺從撇的上半部分起筆，要舒展修長(zhǎng)。2學(xué)生寫字（課件：坐姿）提示寫字姿勢(shì)：頭正、肩平、身直、腳安。3展評(píng)學(xué)生寫字作品。四、誦讀表演，積累運(yùn)用1四季這么美的景色，這么美的語言，沒人選擇喜歡的季節(jié)在4人小組里讀一讀、背一背、演一演，看誰有當(dāng)演員的天賦。2請(qǐng)4位同學(xué)上來表演，請(qǐng)戴上頭飾，請(qǐng)問現(xiàn)在你是誰？（草芽、荷葉、谷穗、雪人）五、趣味作業(yè)，課外延伸1背一背：把課文美美地背給家長(zhǎng)聽（加上動(dòng)作）2說一說：把自己編的小詩(shī)對(duì)家長(zhǎng)說一說3畫一畫：把自己喜愛的季節(jié)畫一畫。板書： 4 四季春天 夏天 秋天 冬天 草芽圖片 荷葉圖片 谷穗圖片 雪人圖片教學(xué)反思1、本節(jié)課聯(lián)系生活實(shí)際我們正處在的秋天，把同學(xué)們帶進(jìn)了四季這篇課文，親切而自然，使語文課堂走進(jìn)了生活。2、本節(jié)課在教法上打破了以往低年級(jí)的教學(xué)方法。以往學(xué)習(xí)課文，采用的教學(xué)方法是孤立的認(rèn)識(shí)生字詞，再指導(dǎo)朗讀課文。本節(jié)課將生字詞隨同課文一起學(xué)習(xí)