河大版2019-2020學年七年級上學期語文期末聯(lián)考試卷（I）卷.doc

河大版2019-2020學年七年級上學期語文期末聯(lián)考試卷（I）卷一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列句子中劃線詞語使用有誤的一項是（ ） A . 這片戈壁灘荒無人煙，方圓幾十里連一棵像樣的綠樹也沒有，冷風刮過，令路過的人毛骨悚然 ， 不禁感嘆再也不敢來這個不毛之地了。B . 1999年，五個不同的研究團隊不期而至地發(fā)現(xiàn)了這種酵素，其含量在腦神經(jīng)元里頭特別豐富。C . 敵人表面上耀武揚威 ， 實際上已是外強中干，不堪一擊了。D . 根據(jù)明尼蘇達大學的一份研究表明，孕激素會干擾口頭表達能力，讓你語無倫次 ， 思路混亂。2. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A . 這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段。(將“獲勝”改為“勝負”)B . 為搞好百年校慶，學校領導研究并征集了師生們開展活動的意見。(在“校慶”后加“活動”)C . 我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。(把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”)D . 在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。(去掉“在中”)二、 句子默寫 (共1題；共9分)3. （9分）古詩文默寫。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，_。（詩經(jīng)蒹葭）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）_ ， 家書抵萬金。（杜甫春望）蘇軾在江城子密州出獵中借用典故，表達自己渴望得到朝廷重用的句子是：_ ， _？2011年5月19日是首個“中國旅游日”。素有“塞北江南”美譽的牡丹江以秀麗的風光吸引著各地游客。我們可用論語中的“_ ， _”來表達對遠方嘉賓的歡迎之情。我國古代的詩文中，有不少表達作者關心百姓疾苦的名句。請寫出連續(xù)的兩句：_ ， _。三、 字詞書寫 (共1題；共4分)4. （4分）根據(jù)漢語拼音寫出漢字。jnhumoli冷_達_塞頓開明眸善_四、 語言表達 (共1題；共1分)5. （1分）請你根據(jù)前后意思和用語特點，在橫線上填上合適的內(nèi)容。關于常州“鐵本事件”，高層領導人說，對于市場經(jīng)濟發(fā)展中的問題，我們不搞“一刀切”，但對于“鐵本”這樣不顧中央三令五申搞低水平重復建設，存在諸多的違規(guī)違法問題，我們必須“_”。五、 文言文閱讀 (共2題；共37分)6. （16分）閱讀文言文，回答問題與朱元思書節(jié)選風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕，鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（1）解釋下列句子中劃線的詞。縹碧：_息心：_窺谷忘反：_經(jīng)綸：_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。負勢競上，互相軒邈。（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空作者描繪富春江“異水”時，突出江水清澈、_兩大特點；描繪“奇山”時，從視覺和_兩個角度寫出山之生機和意趣。（4）看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？ 7. （21分）閱讀下面的文言文，完成小題。學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（1）解釋下列句子中劃線的字：學而時習之_ 學而不思則罔_必有我?guī)熝蒧 三十而立_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。擇其善者而從之，其不善者而改之。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（3）對劃線詞解釋完全正確的一項是（ ） A . 溫故（學過的知識）而知新，可以為（做）師矣B . 人不知而不慍（怨恨、心里不滿），不亦君子（有地位的人）乎C . 三十而立（成就，意即有所成就），四十而不惑（困惑）D . 擇（選擇）其善（善良）者而從之（4）寫出三個出自論語六則中的常用成語。 （5）同學們，在學習上你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么，學習了論語六則后，你一定有所感悟，論語六則中哪一句話你感受最深？請結合自己的學習實際，談談你的切身體會？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共56分)8. （6分）閱讀下面的文字，完成下列各題。蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些，倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之處有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊磺卸家獮闃嫵赏昝赖膱D畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。（1）對于蘇州園林的共同特點說法不正確的一項是（ ）A . 蘇州園林設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功許多園林。B . 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫是蘇州園林的共同特點。C . 蘇州園林的共同特點主要體現(xiàn)在“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”上。D . 設計者和匠師們在設計和建造時決不容許有欠美傷美的敗筆。（2）下面哪一幅楹聯(lián)沒有寫出文段中“講究花草樹木的映襯”所說的畫意？（ ）A . 四壁荷花三面柳 半潭秋水一房山（拙政園和風四面廳）B . 滿地綠蔭飛燕子 一簾晴雪卷梅花（網(wǎng)師園看松讀畫軒）C . 客道烹茶旅社權當東道 燈懸待日郵亭遠映胥江（橫塘古驛）D . 臥石聽濤滿衫松色 開門看雨一片蕉聲（耦園城曲草堂）（3）選出下面說法不正確的一項（ ）A . 劃線句屬于雙重否定句，語氣比肯定句強烈，說明人人來到園里都覺得“如在畫圖中”。B . “標本”是指在同一類事物中可以作為代表的事物。C . “鑒賞”也可以換成“欣賞”，句意沒有改變。D . “總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”一句從正反兩個方面強調(diào)蘇州園林的共同點。岳陽樓記。9. （25分）（2014義烏市）閱讀下面的文章，完成下列各題。挽歌徐樹建老牛頭祖祖輩輩生活在農(nóng)村，農(nóng)村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，綠水就是他的血液。可是現(xiàn)在卻不得不離開農(nóng)村了，而且這一離開就是永遠，因為土地被征用了。房子被拆遷了，老牛頭將不得不進城和兒子生活在一起，過上一種完全陌生的生活。老牛頭走倒不要緊，哪里的黃土不埋人？問題是家里那些牛怎么辦。老牛頭一輩子養(yǎng)牛，靠養(yǎng)牛養(yǎng)活了一家人，并送兒子上大學、在城里安家結婚。當聽說非搬家不可后老牛頭蒙頭睡了三天三夜，起床后的第一件事就是賣牛，一頭一頭油光水滑的牛給人家牽走了，那時刻牛紛紛回過頭朝著他哞哞叫，老牛頭背過臉去假裝看不見，假裝那是人家的牛?？傻街皇Ｏ伦詈笠活^最高最健壯、短短的黑毛如綢緞一樣閃光的大黑時，無論人家出多少錢老牛頭都不賣了，因為大黑非同尋常，它救過自個兒的命。前年的一場洪水中，是大黑用兩只犄角把老牛頭拱上了岸。它是老牛頭的救命恩人，也是老牛頭對農(nóng)村的最后一絲依戀，你說他哪舍得把它賣掉？可是不賣不行啊，城里那鴿子籠一樣的房子哪能容得下一頭牛？在一次又一次地給大黑喂過最鮮嫩最芳香的蒿草后，老牛頭一遍遍撫摸著它，終于開口說：“老伙計，大黑對不起你了”老牛頭把大黑牽上了集市。這樣的一頭大黑牛太饞人了，大伙紛紛簇擁過來，價錢出的一個比一個高。老牛頭只是不言語，到最后老牛頭問人家：“牛賣給你后你怎么對它？”有人說耕田，老牛頭黑了臉；有人說殺了賣肉，被老牛頭啐了一臉的唾沫星子大半天過去了，誰也沒能買走大黑。天色漸漸黑下來，他看到還有個人一直沒走。那人老牛頭認識，是鄰村的一位老哥們兒，也是個常年養(yǎng)牛的。老牛頭問他：“我說老哥，你怎么還不回家？”那人聽了先遞根煙給老牛頭，點上嘆口氣，說：“我養(yǎng)了一輩子牛，從沒見過這么好的牛，老哥，你怎么就狠了心賣它呢？”老牛頭正抽煙，一聽這含在嘴里的煙就抖起來了，好半晌才開得了口：“不賣不行啊，房子全拆遷了，沒處養(yǎng)它了。你們村子沒拆吧？唉，真好??！”那人點點頭，看著大黑的眼里全是贊嘆的神色，又像老牛頭一樣愛憐地一遍遍撫摸牛，說：“我倒是想買它哩，它要是到我家啊，我天天讓它喝最干凈的泉，吃最嫩最香的草，不會讓它受一丁點委屈的，可是，我出不起錢啊”老牛頭大叫起來：“老哥，就沖你這番話，大黑我送給你，一分錢都不要！我只有一個條件，隔三差五的我從城里回來時，你得讓牛跟我做會伴！”就這么談成了，真的一分錢不要，老牛頭把韁繩交到那鄰村的老哥手里后，掉頭就走，在夜色里一步也沒有回頭，任憑大黑一個勁地叫喚，他決不回頭！一晃，一個多月過去了，老牛頭從城里回來了，直奔鄰村。那老哥正在小溪邊為大黑牛沖洗，一個多月不見，大黑的毛發(fā)越發(fā)烏亮了。乍見老牛頭，那老哥一臉的驚詫，說：“我說，個把月不見，你白是白了，可精氣神不那么旺哩?！崩吓ｎ^喉頭涌動，雙眼癡迷地盯著大黑看，：“老伙計，可想死你了，我夜夜睡不著覺哩”便伸出手去摸，誰知大黑牛猛地一伸脖子，那雙月牙一樣的尖角示威似的一揚。老牛頭大驚：“大黑，是我啊，我老牛頭??！”可是大黑還是沖他發(fā)脾氣，一點也不讓他親。老牛頭終于雙手捂臉凄叫起來：“老伙計，連你都不認識我了”（選自2013年中微型小說精選，略有刪改）（1）文章開頭說：“老牛頭祖祖輩輩生活在農(nóng)村，農(nóng)村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，綠水就是他的血液。”這句話在文中有什么作用？（2）聯(lián)系上下文，品味下面句子中劃線的詞語，分別說說其表達效果。在一次又一次地給大黑喂過最鮮嫩最芳香的蒿草后，老牛頭一遍遍撫摸著它，終于開口說：“老伙計 ， 大黑對不起你了”（3）請對文中畫線的細節(jié)作具體賞析。（4）文章結尾處寫道“老伙計，連你都不認識我了”請用第一人稱寫出老牛頭此刻的心理活動。（5）文章內(nèi)容只字未提挽歌，卻以“挽歌”為題，閱讀文，寫出你的理解。10. （25分）課外文學作品閱讀一支傾聽黑暗的蠟燭朱成玉臨終時，祖母顫巍巍地示意我們點上一根兒蠟燭，說要和它一起熄滅。祖母望著蠟燭，眉頭舒展，竊賊瞄見金子一般，靈光乍現(xiàn)，隨即又仿佛一個跋涉了許久的旅人到達了目的地，長舒一口氣，卸下所有。祖母沒有活過那根蠟燭，先它一步，咽了氣。祖母的臉上露出久違的微笑，酒窩像一朵蓮花。她奮力伸出手去，骨瘦如柴的手，指著我們。像菩薩的手，伸到我們中間。祖母去了，電卻來了，電燈照亮所有人的憂傷，卻再也照不亮祖母的前額。父親吹滅了蠟燭，說，“留著這根蠟燭，等出靈的時候，點著它，給你奶奶在那邊照個亮兒。那邊太黑了?！蹦沁吺悄倪?？父親又沒去過，怎么就知道那邊是黑的？年少的我滿是疑惑，可是看著一張張因為悲傷而嚴肅異常的臉，我又不敢問太多。父親似乎看出我的疑惑，接著說，“你奶奶這一輩子苦啊，在晦暗的地方呆得時間太長了?！弊娓负妥婺附Y婚一年后便當了兵，然后杳無音訊，祖母一生沒有再嫁，獨自一人養(yǎng)大父親和叔叔。因為祖父當?shù)氖菄顸h兵，所以文革的時候免不了受了很多紅衛(wèi)兵的“聲討”和欺辱。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發(fā)。只有無限猛烈的狂風抽打它時，它才勉強掙扎一下。她在村莊里扎下根去，哪都不去。她說就算臨死前最后一刻，也要等著祖父，她就那么執(zhí)拗地信著，祖父還活著。那段日子，祖母常常去當鋪。從最開始的手鐲，到后來的銀飾，甚至她最割舍不下的香爐，銀制的煙袋鍋，都一一典當出去，只為了讓她的孩子們不挨餓。為了孩子，她把自己典當?shù)酶筛蓛魞?，空剩一副嶙峋的瘦骨。老了，本想著該享享清福，卻不想又得了重疾。祖母是個極其干凈的人，大家閨秀，年輕時候有潔癖，她的床，別人坐過之后，她都要重新洗一遍。每天會洗好幾遍手和臉，愛用香皂?？墒撬狭耍×?，臭氣在體內(nèi)發(fā)生。她的所有器官都壞了，功能喪失，大便經(jīng)常要由父親和叔叔輪流用手指頭摳出來。每當這時候，祖母只能無可奈何地拉被子遮臉。有時候她會像瘋子一樣發(fā)火，有時候會像小孩一樣哭。一生的尊嚴和堅守，劈哩啪啦全毀了。最難熬的是夜。一切都停了下來，唯獨疼痛，還在漫無邊際地爬。祖母在黑暗中，忍著疼痛，她的手緊緊攥著，她的嘴緊緊咬著被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不想讓自己的喊叫驚醒了我們。祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睜著眼睛，我想，她的腦海中定是一遍一遍地播放著往日時光，這歲月的皮影戲，終于要演到最后一幕。令我們意想不到的，祖母在黑暗里對抗疼痛的方式，竟然是給我們一顆顆地嗑著瓜子，早上醒來，她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨這會兒，她才能睡一會兒，我們輕手輕腳，從她的枕頭邊搬走一座山，盡量不弄出一點兒聲響來。想起父親說的話，祖母更多的時光都是在黑暗里，而她并沒有因此消沉，照樣帶領我們把日子過得柳暗花明，風生水起。說白了，祖母是一個可以駕馭苦難的人，苦難這烈馬，一旦馴服，可以馱一個人奔往幸福。在黑暗里又怎樣？那就去做一支傾聽黑暗的蠟燭。這是祖母的哲學。終于知道祖母為何在臨終前執(zhí)意要點上一根蠟燭，她是需要這根蠟燭為她送行。她不想，臨死前的最后一刻，都是黑暗的?。∠肫鹱婺傅倪@個夜里，我把燈關上，點燃一支蠟燭。傾聽黑暗的蠟燭，時兒被風吹熄，時而被風吹亮。忽明忽暗的蠟燭，是奄奄一息的祖母，為了祖父和她的孩子們，咯盡了最后一滴血。夜里的云朵在窗玻璃上顫抖著，想借點光亮取暖，捎帶著擦亮了屬于思念的小半個天空。（1）面對深重的苦難，祖母表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀的品質(zhì)