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文檔簡介

第一課時 一、談話導(dǎo)入 初讀感知哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他非常喜歡貓，貓是那么活潑可愛，充滿靈性，很多人都喜歡。大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們今天要學(xué)的課文。二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序 1自由輕聲讀課文。 要求：讀準生字、多音字，讀通課文。 思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分段。2. 想想課文主要寫了什么？（有讀不通的多讀幾遍）、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。（學(xué)生初讀） 盡職 抓癢 稿紙 咕嚕 閉息凝神 遭殃 彼此 任憑 逐漸 無憂無慮 性格古怪 粗細各異 溫柔可親 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 天真可愛 2.檢查課后習(xí)題，學(xué)習(xí)詞語：（出示課件） 下面我們先來檢查第 部分的詞語，我請一個同學(xué)能把它們讀一遍，請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍齊讀詞語。 請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。同桌交換檢查、修改。 接下來請同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。 折：讀sh 是個多音字，還有個讀音是：zh，怎么組詞？ 你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？三、質(zhì)疑問難 梳理重點1、交流讀后感受，質(zhì)疑問難，確定學(xué)習(xí)重點。四人小組交流，你們讀懂了什么？還有什么問題不能解決？2、梳理問題，抓住重點，展開學(xué)習(xí)。 問題：（1）為什么說貓的性格古怪？ （2）作者為什么把貓的腳印說成小梅花？ （3）作者為什么說小貓更可愛？ （4）小貓把老舍的花弄得枝折花落，他為什么不生氣？四、細讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺狻?（一）同學(xué)們學(xué)得真不錯，下面我們來進一步研究大貓到底古怪在哪里？小貓又淘氣在哪里？ 1.默讀課文第一自然段，請你用“”找描寫大貓“古怪性格”的三個重點句。 2.交流：老實、貪玩、盡職 （什么叫盡職？） 3.為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實在有些古怪呢？ 4.課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示古怪的重點詞語： 交流：溫柔

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