2011-2012年度工作總結(jié).doc

葛源中學(xué)2011-2012學(xué)年工作總結(jié) 我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)方志敏精神，繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力實(shí)踐教育改革，突顯辦學(xué)特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在縣教育局關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教工共同努力下，我校已圓滿完成了本學(xué)年任務(wù)。一、抓機(jī)遇，學(xué)校發(fā)展有了新定位為實(shí)現(xiàn)“科教興縣”戰(zhàn)略目標(biāo)，我們積極探究，勇于創(chuàng)新教育思想，確立了“全面貫徹教育方針，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，努力推進(jìn)德育為首，教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；樹立了“扎實(shí)、樸素、敬業(yè)、樂群的校風(fēng)，“求真、務(wù)實(shí)、拼搏、進(jìn)取”的教風(fēng)，“勤學(xué)、慎思、文明、篤行”的學(xué)風(fēng)。提出了“立足實(shí)際，著眼未來，秉承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，努力把葛中打造成環(huán)境美、素質(zhì)高、質(zhì)量好，管理規(guī)范，富有特色的紅色學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想，有道德，有責(zé)任，有才識”的四有型紅色人才。二、抓轉(zhuǎn)變，教育思想有了新理念學(xué)校在“百舸爭流”中，沖出平凡，走“依法治校、德育立校、特色興校、紅色揚(yáng)?！钡慕逃l(fā)展道路，秉承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)方志敏精神，充分利用本土的紅色資源，組織師生開展各種形式的調(diào)查研究活動，挖掘整合以“愛國、創(chuàng)造、清貧、奉獻(xiàn)”和“活躍躍的創(chuàng)造”為特征的葛源紅色文化，努力打造紅色學(xué)校。在探索如何讓“紅色”為教育重塑信仰、重鑄靈魂這一思路上漸行漸寬，逐年將“紅色記憶”打造成為充滿魅力與力量的“紅色品牌”。 紅色葛中的事跡，也相繼被“江西日報(bào)”、“江西教育”、“上饒日報(bào)”等各級媒體青睞，“紅色小導(dǎo)游”活動被上饒電視臺、江西教育臺、中央2套先后報(bào)道，“紅色葛中”一時(shí)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。三、抓德育，整體形象有了新提升為繼承革命傳統(tǒng)精神，延續(xù)紅色韻律，打造紅色學(xué)校，我校建立了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了政教處班主任政治教師的學(xué)校德育框架。結(jié)合葛源歷史、地理、氣候、物產(chǎn)、民俗等方面的內(nèi)容編寫了紅土地上的贊歌、葛中之歌、紅色之音等一系列校本教材，安排教師和課時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生全面了解了家鄉(xiāng)各方面的知識，又激發(fā)了學(xué)生熱愛葛源、建設(shè)葛源的責(zé)任感和使命感。每年培養(yǎng)發(fā)展了50余名紅色小導(dǎo)游，利用課余時(shí)間熟悉歷史，去景區(qū)向游客解讀歷史，在身臨其境中進(jìn)行著紅色文化的發(fā)掘、踐行與傳播。其中周燕梅等小導(dǎo)游的出色導(dǎo)游已在上饒日報(bào)和江西日報(bào)亮相。充分利用班會、文體活動，采取集中教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育，規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生做到三管?。ü茏】诓浑S地吐痰、不買零食吃；管住手不亂扔垃圾、不亂寫亂畫；管住腳不踢門、不腳踏墻壁。）、四彎腰（看到廢棄食品袋彎腰，看到木棍紙屑彎腰，看到果殼彎腰，看到石頭磚塊彎腰，主動拾起放進(jìn)垃圾箱）、五做好（升好旗，排好隊(duì)，做好操，上好課，搞好衛(wèi)生）。開展誠信教育，以學(xué)生為主體，以人人知誠信為主題，組織豐富多彩的教育活動，充分利用學(xué)生成長記錄，建立學(xué)生誠信記錄評估機(jī)制。四、抓特色，素質(zhì)教育有了新內(nèi)涵為將紅色校園打造工作推向常規(guī)化，我校開展了“六紅”教育，即：“講紅話唱紅歌跳紅舞讀紅書做紅人接紅班”。學(xué)校有計(jì)劃組織一系列紅色活動，要求學(xué)生使用健康、文明語言，唱響歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)等紅色歌曲，閱讀愛國、愛民、愛家等紅色書籍。爭取形成人人都能講紅故事，人人都會唱紅歌，人人都會跳紅舞，人人都愛看紅書，人人都爭做紅人，人人都愿意接紅班的良好氛圍，整個(gè)校園彌漫著濃厚的紅色氣氛。他們還與閩浙皖贛革命根據(jù)地管委會專業(yè)導(dǎo)游結(jié)成“一家親”，定期或不定期請她們幫助培訓(xùn)紅色小導(dǎo)游，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，查找資料，走訪老紅軍等方式了解革命，了解歷史，了解當(dāng)?shù)丶t色資源。利用節(jié)假日，義務(wù)為游人導(dǎo)游，更好的為游人介紹、宣傳了紅色葛源，從中不僅鍛煉了語言表達(dá)、社會實(shí)踐等能力，還增強(qiáng)了德育素養(yǎng)和愛國情感。五、抓文化，紅色育人有了新品位打造紅色校園不是一句口號，紅色品牌應(yīng)處處有觸角，我校緊緊抓住全國愛國主義教育基地這本“活教材”，定期組織學(xué)生參觀“革命烈士紀(jì)念館”，開展“學(xué)英雄、見行動、樹理想”教育活動。定期組織學(xué)生清明前后向革命先烈敬獻(xiàn)花圈，緬懷革命先烈。開展“請老紅軍講紅故事”、“紅色文物展覽，方志敏精神進(jìn)校園”、“尋找先烈足跡，重走紅軍路”等活動，讓學(xué)生銘記歷史，從而教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在幸福生活，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)開展“唱響紅歌”、“講紅故事”、“種植紅楓”等紅色活動，讓學(xué)生的心靈真正受到紅色的洗禮。學(xué)校還因地制宜，努力營造濃郁的紅色文化氛圍。葛源中學(xué)的每一個(gè)角落都被賦予紅色文化內(nèi)涵，每一處景致都在“說紅話”。校園內(nèi)不僅文化墻、宣傳欄精彩紛呈，而且有大量的紅色格言、書畫作品等，辦公樓、教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生宿舍都懸掛了“永不忘歷史”、“愛國、創(chuàng)造、清貧、奉獻(xiàn)”等文化標(biāo)語、勵志名言，真正給一面墻壁，一塊玻璃，一張桌子，都賦予深厚的文化內(nèi)涵。它陶冶人的情操，凈化人的心靈，鼓舞人的士氣，進(jìn)而凝聚成一股強(qiáng)大的教育力量。校園里以紅色將軍劉毓標(biāo)名字命名的“毓英樓”巍然矗立，以革命色彩為主題的“紅楓園”，讓學(xué)生每天都潛移默化地生活在一種奮斗不息、努力向上的氛圍中。六、抓管理，隊(duì)伍建設(shè)有了新成效學(xué)校堅(jiān)持管理出經(jīng)驗(yàn)，管理出人才，管理出成效的思路，積極營造管理育人，教書育人，環(huán)境育人的氛圍，實(shí)現(xiàn)以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求信譽(yù)，保學(xué)生，保發(fā)展，保和諧的良性循環(huán)。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，實(shí)施科學(xué)管理，規(guī)范管理，制度管理，目標(biāo)管理，制定了學(xué)校管理制度、教職工工作考核方案、教學(xué)常規(guī)工作考評辦法、教職工考勤管理制度、班主任量化考核方案、打造紅色學(xué)校方案等一系列規(guī)章制度，真正形成了用規(guī)章制度約束人，用職業(yè)道德要求人，用工作態(tài)度衡量人，用工作業(yè)績評價(jià)人的運(yùn)行機(jī)制，加大了行政值周，教師值日，學(xué)生干部值日，門衛(wèi)值勤的管理力度與深度，規(guī)范了教職工的考勤與坐班，建立起精誠團(tuán)結(jié)，勤政廉潔，奮發(fā)向上，召之即來，來之能戰(zhàn)的行政隊(duì)伍和求真務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。七、抓創(chuàng)新，教育模式有了新變化堅(jiān)決貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，全面推行課堂教學(xué)改革，以各種生動活潑的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極思考，自主探究，從根本上改變了課堂由教師一統(tǒng)天下的舊格局，倡導(dǎo)自主、合作、探究等多元化學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建“問題情境合作探究多項(xiàng)交流實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)共享”等多種課堂教學(xué)模式。尤其在其模式中融入了“紅色文化”元素。要求師生上課多舉紅例子，多講紅故事，將學(xué)校開發(fā)的紅色鄉(xiāng)土教材作為貫穿所有教學(xué)過程的輔助教材。學(xué)校將“關(guān)注特色發(fā)展，展示才藝特長”定為發(fā)展戰(zhàn)略之一，努力為每一位學(xué)生的才藝展示和健康成長搭建多種多樣的教育、展示平臺。學(xué)校成立了紅歌、剪紙、舞龍、籃球等形式多樣的興趣小組，積極實(shí)施特色班級制度，形成了美術(shù)班、籃球班、剪紙班、書法班等班級特色，真正實(shí)現(xiàn)了“班班有特色，人人有特長”。八、抓安全，和諧校園有了新保障穩(wěn)定決定學(xué)校發(fā)展大局，校園安全關(guān)乎學(xué)校生存與發(fā)展，學(xué)校牢固樹立“安全是天，責(zé)任重于泰山”的高度意識，做到安全警鐘，長鳴不松！思想上高度重視，行動上防范未然。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長親自擔(dān)任，負(fù)總責(zé)，具體抓；分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，負(fù)專責(zé)，專門抓；其它行政、年級組長、班主任為成員，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，注重合作，形成上下聯(lián)動，左右互動的安全工作網(wǎng)絡(luò)體系，與各處、室、班級簽定安全層層責(zé)任狀，與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，配合派出所對校園周圍環(huán)境進(jìn)行綜合治理；邀請法制副校長、校外輔導(dǎo)員來校做報(bào)告。形成合力，齊抓共管。學(xué)校利用廣播、板報(bào)、集會等不同形式對全校師生進(jìn)行了防盜、防暴、防毒、防火、防水、防電、防交通事故等安全教育，每學(xué)期出至少兩期安全教育?？诎鍒?bào)、手抄報(bào)，召開多次安全安全防范教育，強(qiáng)化了“安全第一，預(yù)防為主”的思想。把好門衛(wèi)安全第一關(guān)，加強(qiáng)門衛(wèi)的管理工作，嚴(yán)格來客登記制度，與各部門聯(lián)系的外來人員，必須要電話告知，外來人員方可入校。學(xué)生家長無特殊情況不得進(jìn)入校園，有事找學(xué)生必須在值班室等，由班主任通知學(xué)生到值班室。學(xué)生在校期間不準(zhǔn)出校門。實(shí)行夜間24小時(shí)值班制度，加強(qiáng)夜間巡邏，保障校產(chǎn)的安全。對學(xué)校重點(diǎn)部位落實(shí)物防、技防措施，安裝防盜門窗、攝像頭等。每天堅(jiān)持五檢，做好缺課學(xué)生的跟蹤，開展陽光體育活動，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。對住宿生從周日下午來校到周五下午離校密切監(jiān)控，全封閉管理，實(shí)行早晚翻牌點(diǎn)名由值周行政與寢室管理員共同監(jiān)管。由于重視到位、管理到位、教育到位、防范到位，連年來，學(xué)校沒發(fā)生一起安全事故。九、抓環(huán)境，辦學(xué)條件有了新改善學(xué)校深挖內(nèi)潛，開源節(jié)流，精打細(xì)算，做到花小錢辦大事，不亂花一分錢。學(xué)校開展了厲行節(jié)約活動，教育廣大師生要節(jié)約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙，把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，全力改善了辦學(xué)條件，各年級組辦公室重新裝修，配備了教師資料柜，各教室鋪了地板磚、裝上電風(fēng)扇、班班通網(wǎng)絡(luò)；硬化了九年級教學(xué)樓后面的“紅色大道”，將“毓英樓”的過道鋪上草坪磚，將教學(xué)樓間的破爛水泥地鋪上草坪磚，與樟樹、桂花樹紅綠相襯，美化了廁所邊的閑地，建了文化氣息濃郁的“馨香園”。十、抓課改，教學(xué)質(zhì)量有了新突破注重了課堂教學(xué)的實(shí)效，每天定期（2次）與不定期的對課堂進(jìn)行檢查，實(shí)行超前一周備課，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，提高了對教師備課，上課，鞏固環(huán)節(jié)的要求，大力開展說課，評課，集體備課等教研活動，積極推行優(yōu)秀教師觀摩課，青年教師公開課。增加聽課節(jié)數(shù)，校長隨堂聽課每學(xué)期多達(dá)幾十節(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期達(dá)24節(jié)，行政每學(xué)期16節(jié)，教師每學(xué)期8節(jié)，極大的勉勵和促進(jìn)了教師課堂水平。積極實(shí)踐“自主創(chuàng)新探究”的教學(xué)模式，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。繼續(xù)做好新教師幫扶工作，成立“以老帶新”、“一幫一”、“以研促教”等校本教研體系。鼓勵新教師積極參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，全面更新其知識結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展“爭先進(jìn)，評骨干”活動，評定學(xué)科帶頭人，以適應(yīng)教學(xué)的需要，促進(jìn)新課程改革。通過全體教職工的共同努力，一年來，葛源中學(xué)獲得上饒市“先進(jìn)學(xué)?！保叭嘘P(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”，“江西省中小學(xué)國防知識教育優(yōu)秀單位”，“第七屆全省中小學(xué)工會工作四個(gè)一活動先進(jìn)單位”，校園電視節(jié)目我是中國龍獲第八屆全國校園電視大賽銀獎，教育綜合評估全縣第二名，中考前100名中有15人，遙居農(nóng)村中學(xué)之首。隨著教育改革的深入推進(jìn)，我們