浙教版2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文半期聯(lián)考試卷B卷.docVIP

浙教版2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文半期聯(lián)考試卷B卷一、 基礎(chǔ)題 (共6題；共17分)1. （2分）下列劃線的字注音完全正確的一項是（ ） A . 浩瀚（hn） 銳不可當(dāng)（dng） 凜冽（ln） 悲憫（mn）B . 嫻熟（xin） 鐫刻（jun） 一絲不茍（gu） 頹唐（tu）C . 悄然（qio） 咆哮（po） 殫精竭慮（dn） 匿名（n）D . 緊繃（bng） 輕盈（yng） 屏息斂聲（png） 畸形（j）2. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） A . 狩獵 蜿蜒 踴躍 消聲匿跡B . 卑鄙 囑咐 稀疏 天衣無縫C . 烘烤 寒噤 告戒 義憤填膺D . 污篾 弛騁 繚繞 ?？菔癄€3. （2分）下列劃線成語運用有誤的一項是（ ） A . 十多年前余光中先生曾到南寧講學(xué)，應(yīng)聽眾要求朗誦了那首膾炙人口的鄉(xiāng)愁。B . 在中考備考的緊張日子里，同學(xué)們依然能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，相敬如賓。C . 談及我校選手在此次比賽中的競爭力，我們既不能妄自菲薄 ， 也不能盲目樂觀。D . 漓江書院開啟24小時營業(yè)模式，安靜舒適的閱讀環(huán)境讓愛閱讀的市民流連忘返。4. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ）A . 運動量的多少是造成肥胖的主要原因之一。B . 在同學(xué)們的幫助下，使他堅定了追求理想的信心。C . 為了防止事故再次發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育。D . 他哼著快樂的歌聲走出了校門。5. （2分）下列說法有誤的一項是（ ） A . 皇帝的新裝辛辣地諷刺了皇帝的昏庸無能和朝臣們阿諛逢迎的丑態(tài)，騙局與皇權(quán)結(jié)合到一起，使那些想保持官位或怕招來殺身之禍的人不敢講真話。B . 赫耳墨斯和雕像者告訴我們要有自知之明，不要妄自尊大。C . 寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品中著名的有古代希臘的伊索寓言、法國的拉封丹寓言和俄國的克雷洛夫寓言。D . 女媧補天一文想象非常豐富，也是很有名的一篇寓言。6. （7分）名人傳是法國著名作家羅曼羅蘭為三位偉大的藝術(shù)家寫的傳記，請根據(jù)你的閱讀積累，回答問題?！酒我弧克绻ㄔ煲蛔o(jì)念碑的話，他就會耗費數(shù)年的時間到石料場去選料，還要修一條路來搬運它們。他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子，他甚至都擠不出時間來吃飯睡覺?！酒味恐钡侥且惶?，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個無名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是在哭自己，而是在哭那些不幸的人。（1）【片段一】中的“他”是指_；【片段二】中的“他”是指_。 （2）讀過名人傳后，你一定被三位偉大的藝術(shù)家所感動，請任選其中一位，說說他令你感動的原因。（60字以內(nèi)） 二、 默寫 (共1題；共10分)7. （10分）古詩文默寫（1）居高聲自遠(yuǎn)，_。（虞世南_）（2）移舟水濺差差綠，_。（鄭谷蓮葉）（3）_，卷舒開合任天真。（李商隱贈荷花）（4）此花此葉長相映，_。（李商隱贈荷花）（5）_？月曉風(fēng)清欲墮時。（陸龜蒙白蓮）（6）出淤泥而不染，_。（_愛蓮說）（7）學(xué)之，_。（彭端淑為學(xué)）（8）_，芙蓉向臉兩邊開。（王昌齡采蓮曲）三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分）閱讀下面這首元曲，回答問題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首元曲的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？ （2）這首元曲中的“斷腸人在天涯”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 四、 文言文閱讀 (共1題；共23分)9. （23分）閱讀下面隆中對中的文段，完成下題。隆 中 對(節(jié)選)亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比子袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！保?）解釋下列句中加線的詞。自董卓已來 _ 名微而眾寡 _挾天子而令諸侯_ 利盡南海 _（2）下列加線詞的意義和用法相同的一項是（ ）A . 猶魚之有水也 予獨愛蓮之出淤泥而不染（愛蓮說）B . 國險而民附，賢能為之用 下視其轍，登軾而望之（曹劌論戰(zhàn)）C . 高祖因之以成帝業(yè) 安陵君因使唐雎使于秦（唐雎不辱使命）D . 曹操比于袁紹 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（鄒忌諷齊王納諫）（3）用“/”給下面語句標(biāo)出正確的停頓。高祖因之以成帝業(yè)。（4）翻譯下面文言語句。百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?（5）問題探究：諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取哪些策略?（6）在諸葛亮的對策里，對不同的對象采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么？（用原文回答）曹操：_諸戎、夷越：_五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共44分)10. （19分）閱讀下文，回答問題透早的棗子園林清玄返鄉(xiāng)的時候，我的長褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我?guī)湍丬囈卉嚒！蔽译S媽媽走進(jìn)房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎？怎么現(xiàn)在還在用？而且看起來像新的一樣？“媽？這是從前那一臺裁縫車嗎？”媽媽說：“當(dāng)然是從前那一臺了?！眿寢屖炀毜刈诳p紉機(jī)前，把褲腳翻過來，開始專心地車我裂開的褲子，我看著媽媽專注的神情，忍不住摩挲著縫紉機(jī)上優(yōu)美的木質(zhì)紋理，那個畫面突然與時空交疊，回到童年的三合院。當(dāng)時，這一臺縫紉機(jī)擺在老家的東廂房側(cè)門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機(jī)前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們。善于女紅的媽媽，其實沒有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋車成簡單的服裝，或者幫我們這一群“像牛一樣會武”的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)。不車衣服的時候，我們就會搶著在縫紉機(jī)上寫功課，那是因為孩子太多而桌子太少了。搶不到縫紉機(jī)的孩子，只好拿一塊木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。有一次，我和哥哥搶縫紉機(jī)，不小心跌倒，撞在縫紉機(jī)的鐵腳上，在我的耳后留下一條二十幾厘米的疤痕，如今還清晰可見。我喜歡爬上棗子樹，回頭看媽媽坐在廂房門邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。那時的媽媽青春正盛，有一種秀氣而堅毅的美。由于媽媽在生活中表現(xiàn)的堅強(qiáng)，常使我覺得生活雖然貧乏素樸，心里還是無所畏懼的。如果是星期天，我們都會趕透早去采棗子，因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光了。媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準(zhǔn)備中午的便當(dāng)，她總是透早就坐在縫紉機(jī)前車衣服。坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側(cè)臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。這時我會感到無比的感動，想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻(xiàn)給媽媽。我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：“真乖。”然后拉開縫紉機(jī)右邊的抽屜放進(jìn)棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻(xiàn)給媽媽了。這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個把棗子送給媽媽。有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了?！败嚭昧?，你穿看看?！眿寢尩穆曇羰刮覐幕貞浿谢剡^神來，媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆?！蔽铱粗鴭寢屢廊粶厝岬膫?cè)臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了?！咀ⅰ俊巴冈纭笔情}南方言，指清晨（摘自林清玄談品人生）（1）聯(lián)系文本，下列對文章內(nèi)容理解有誤的句子是（ ） A . 文中開頭寫到媽媽的縫紉機(jī)，是為了設(shè)下懸念，吸引讀者，引起下文對三十多年前媽媽用裁縫車陪伴我們度過艱苦童年的溫馨回憶。B . 童年的我們都“透早就去采棗子”是因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一個把棗子送給媽媽的人，表達(dá)出孩子們對母親濃濃的熱愛。C . 本文采用了插敘的記敘順序，通過作者的“一失神”主要回憶了兩件與母親有關(guān)的往事，一是：母親為我們車衣服，二是： 我們?yōu)槟赣H摘棗子。D . 文中多次刻畫母親為了我們勤勞縫制衣服的畫面，表達(dá)了母親對孩子們濃濃的愛意。（2）賞析下面加線句子、詞語的妙處。坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側(cè)臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。我隨媽媽走進(jìn)房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，第5段中劃線字“那個畫面”所指的具體內(nèi)容是什么？ （4）文中的媽媽是個怎樣的人? 請結(jié)合課文內(nèi)容，至少列舉三點。 （5）作者說“有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了”，你有過類似的體會嗎？請結(jié)合自身實踐，仿寫出你生命中兩個類似的幸福鏡頭。有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了。有時_有時_11. （25分）閱讀下文，回答問題特別的祝福語那年，我調(diào)到市一中工作。校長征求了我的意見后，就讓我擔(dān)任初三（6）班的英語老師校長還特別提醒我，這個班有幾個同學(xué)特別調(diào)皮果然，第一節(jié)課就有學(xué)生向我發(fā)難了。我當(dāng)時問學(xué)生：“當(dāng)我說很我很漂亮的時候，是什么時態(tài)？”話音剛落，就從教室一角沖出一句怪怪的叫聲：“過去時，老師！”一聽 ， 我在一些學(xué)生的哄然大笑中真點尷尬。因為，我當(dāng)時已經(jīng)三十好幾了雖然平日里還是注意化妝打扮的，但這個年紀(jì)的女人跟跟前這些花季少女相比還真成了明日黃花。只是面對這位同學(xué)似乎很刻薄的嘲諷，應(yīng)該怎樣面對呢？說實話，我心理一時感到十分的別扭少頃，我平靜地說：“請同學(xué)們稍等一下?！闭f罷，我匆匆走出了教室當(dāng)我返回教室時，教室里嘰嘰嘎嘎鬧哄哄的。有個同學(xué)還伸長脖子看看門外，奇怪地問：“老師，怎么校長還沒來呢？”“怎么，還以為老師要去告狀，搬來校長訓(xùn)話？你們有什么時候理由讓我這樣做呢？”接著，我舉起一張相片，“我去辦公室找了一張相片看看吧，這是我十多年前的照片，怎么樣？我當(dāng)時還被男同學(xué)捧為校花呢跟這張照片比較的話，如果我還說我很漂亮，確實是過去時過去我還的確漂亮十八的姑娘一朵花所以剛在這位同學(xué)說的是實話”講臺下鴉雀無聲。我又說：“現(xiàn)在坐在這里的女同學(xué)，說“我很漂亮”，既是現(xiàn)在時，也是將來時。還有男同學(xué)，說“我很帥”，也是如此?！泵偷兀淌依镯懥苏坡?。這掌聲響得好長。我笑了。眼睛有點濕濕的。我真的有幾分感動，為自己，也為這幾十名同學(xué)的掌聲。我說：“同學(xué)們，我們繼續(xù)上課！”時隔多年，這天是我的生日。一位自稱是我的學(xué)生的男子上門。他西裝革履、溫文而雅的模樣，一看就是一個很有出息的人。不過，他一見我馬上有點不好意思。因為，我開門一看，脫口就說：“喲，是你？！”“老師還認(rèn)得我？”“放心，我把別人都忘掉也忘不了你！還有，你當(dāng)上了總經(jīng)理，這事也有同學(xué)告訴我了。好，不錯！”于是，我和他笑了。他說，他打聽到今天是我的生日，特意買來了一盒化妝品。他解釋著，不貴，主要是表達(dá)一下心意?；瘖y品盒上還有一張生日賀卡。上面寫著一句特別的祝福語：“衷心祝愿老師永遠(yuǎn)漂亮過去時！現(xiàn)在時！將來時！”他就是說那句“過去時，老師”的學(xué)生。離開時，他深深地向我鞠了一個躬說：“謝謝您，老師！您給了我知識，更給了我一種做人的智慧?！蔽矣幸稽c感動，但接下來他的回話更讓我感動。我說：“要不，吃了飯再走?！彼f：“下一次我請老師吃飯。今天還有點急事，我約好了，等一下帶幾個人去探望一名燒傷了臉的女員工。我還要告訴她，我不會因為她的臉不好看了，就炒她的魷魚。”我想，當(dāng)學(xué)生的不該念死書，當(dāng)老師的更不能教死書。我驀然想起母校的校訓(xùn)：“學(xué)為人師，行為世范?！焙髞?，這盒化妝品用完了。但那張寫著祝福的卡片我用精美的玻璃幕框鑲著，一直掛在墻上。（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容 （2）結(jié)合語境，說說下列句子中劃線詞語的含義及作用。說實話，我心里一是感到十分別扭。老師！您給了我知識，更給了我一種做人的智慧。（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“我”是一個怎樣的人。 （4）第4段劃線句子運用了什么描寫方法？有何作用？話音剛落，就從教室一角沖出一句怪怪的叫聲：“過去時，老師！”（5）本文在情節(jié)安排上善于運用對比，試舉一例并說說其作用。 六、 材料作文 (共1題；共5分)12. （5分）寫作。一把傘，撐起的是一份情懷；一棵樹，挺立的是一種高度；一張紙，書寫的是一個世界敞開胸襟，渺小與平凡之中，蘊藏著天地的博大。請以“_小天地大”為題目，寫篇文章。要求：請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600800字。文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。