21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)模塊1-3作業(yè).doc

21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科語(yǔ)文所教學(xué)段高一電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的，且包含有探究?jī)?nèi)容的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。第1步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的、且包含有探究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)主題作為一個(gè)教學(xué)單元（注：應(yīng)選范圍不大的主題）。在下面空格處簡(jiǎn)要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評(píng)價(jià)方法。單元主題：古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)單元概述: (注：請(qǐng)清晰簡(jiǎn)潔地介紹這個(gè)單元的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng))高一語(yǔ)文上冊(cè)第四單元有6課，有詩(shī)經(jīng)、楚辭、孔雀東南飛等，有的描繪。主要是了解說(shuō)明事物特征，體會(huì)文章語(yǔ)言特色及課文內(nèi)容存在的客觀性、科學(xué)性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我選用了辯論、閱讀討論、觀察、競(jìng)賽等方法，增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí)面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。描述您當(dāng)前在這個(gè)單元中是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請(qǐng)對(duì)評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具、使用時(shí)間等進(jìn)行概述，而不需要直接陳列所有的評(píng)價(jià)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前提供進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用，在學(xué)習(xí)結(jié)束后采用）在學(xué)習(xí)課文詩(shī)經(jīng)時(shí)，首先我讓學(xué)生分小組閱讀，并提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀時(shí)思考：靜女和氓中的女主公分別是什么形象？性格上有什么特點(diǎn)？文章在塑造人物時(shí)采用了什么描寫方法？文章還運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？小組討論派代表回答，個(gè)別學(xué)生給予表?yè)P(yáng)肯定。分小組測(cè)試問(wèn)答卷，并組織學(xué)生觀察，同時(shí)對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，要求學(xué)生對(duì)照自己存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。對(duì)于每一位學(xué)生的觀察都給予不同的評(píng)價(jià)。第2步：關(guān)注21世紀(jì)技能，關(guān)注形成性評(píng)價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您第1步所選的單元中，您將在什么地方培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？考慮在本單元培養(yǎng)某種21世紀(jì)技能后，您的單元設(shè)計(jì)是否發(fā)生了變化？是否能在這個(gè)單元中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)這種21世紀(jì)技能的培養(yǎng)呢？擬在本單元培養(yǎng)的21世紀(jì)技能：信息技術(shù)技能：電腦、投影儀、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、EXECL合作探究能力：分析文章，并解決老師提出的問(wèn)題自主學(xué)習(xí)能力：拓展閱讀詩(shī)經(jīng)修訂后的單元概述：(注：請(qǐng)清晰簡(jiǎn)潔地介紹這個(gè)單元的主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意與第1步的區(qū)別)本單元主要內(nèi)容有詩(shī)經(jīng)二首、離騷、孔雀東南飛短歌行歸園田居等篇目，課文內(nèi)容主要以先秦諸子散文和魏晉時(shí)期的詩(shī)歌為主，內(nèi)容較為豐富，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌并最終學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的本領(lǐng)。在此過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生自主閱讀理解，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性，歸納整理詩(shī)歌鑒賞的手法、修辭、情感內(nèi)容等。描述您在這個(gè)單元中設(shè)想如何運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生21世紀(jì)技能的培養(yǎng)：在本單元學(xué)習(xí)前，根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)目的，制定出本單元的評(píng)價(jià)量規(guī)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)要求和行動(dòng)方案。學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中使用觀察表、學(xué)習(xí)記錄等工具，教師定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)記錄，跟蹤學(xué)生記錄中學(xué)生學(xué)到了什么，還缺乏什么。并結(jié)合觀察表，把學(xué)生存在的問(wèn)題反饋給學(xué)生，教師根據(jù)反饋的信息不斷調(diào)整自己的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)反饋信息查缺補(bǔ)漏。在評(píng)價(jià)時(shí)間上可以從課堂，課外評(píng)價(jià),從評(píng)價(jià)形式上可以是自評(píng)、小組評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。從評(píng)價(jià)內(nèi)容上可以從學(xué)生掌握的知識(shí)和技能、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)。第3步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個(gè)已有的評(píng)價(jià)量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。（注：只需要完成選項(xiàng)A或選項(xiàng)B其中一項(xiàng)即可）選項(xiàng)A：選擇即有量規(guī)從評(píng)價(jià)項(xiàng)目庫(kù)中或已有評(píng)價(jià)量規(guī)中選擇一個(gè)評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能的評(píng)價(jià)量規(guī)（結(jié)合第2步）。結(jié)合所選單元進(jìn)行相應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。1、修改后的評(píng)價(jià)量規(guī)： 等級(jí)指標(biāo)名稱4321態(tài)度積極主動(dòng)參加每一次學(xué)習(xí)活動(dòng),能主動(dòng)和同學(xué)交流.能參加每次活動(dòng)，并能與同學(xué)交流大多數(shù)時(shí)候能參加活動(dòng)和討論很少參加活動(dòng)和參與討論合作成員共同進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，積極開展合作學(xué)習(xí)，完成工作很好成員共同進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，能夠較好地完成任務(wù)成員間較少合作、學(xué)習(xí)、探究，基本可以完成任務(wù)小組間沒(méi)有進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不能完成任務(wù)知識(shí)與技能了解課文內(nèi)容,有很強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能較好的運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題。有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力一般，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。創(chuàng)新與實(shí)踐實(shí)踐中能靈活應(yīng)變，及時(shí)提出問(wèn)題，并能分析、歸納和總結(jié)問(wèn)題，思路新穎，方法獨(dú)特，積極主動(dòng)能提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，有解決問(wèn)題的方法和思路，能克服困難。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題要靠他人幫助，積極主動(dòng)性缺乏不愿意分析、解決問(wèn)題。2、您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)：我將要解決的問(wèn)題告訴學(xué)生，并將學(xué)生分成若干個(gè)小組，制定上面的量規(guī)，檢查學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，也通過(guò)量規(guī)讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。小組成員通過(guò)討論、合作的方式共享他人的觀點(diǎn)和想法。引發(fā)學(xué)生思考和探究，采用小組合作的形式，讓學(xué)生自主解決問(wèn)題，形成探究成果。我接下來(lái)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)給予正確的引導(dǎo)，學(xué)生在展示和交流成果結(jié)束后，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。選項(xiàng)B: 創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)使用下面的表格為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評(píng)價(jià)量規(guī)后，請(qǐng)描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)。1、創(chuàng)建的評(píng)價(jià)量規(guī)： 等級(jí)指標(biāo)名稱4321小組成員參與性所有的學(xué)生都積極的參與小組活動(dòng)。至少3/4的學(xué)生積極的參與小組活動(dòng)。至少1/2的學(xué)生積極的參與小組活動(dòng)。至少有3、4個(gè)學(xué)生積極的參與小組活動(dòng)。合作客觀地分析其他成員的觀點(diǎn)，并很樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我會(huì)主動(dòng)地鼓勵(lì)其他成員共享他們的信息。大多數(shù)人愿意與同組的成員一起分享信息和學(xué)習(xí)心得得到鼓勵(lì)后才會(huì)與部分人一起分享信息和觀點(diǎn)不太愿意與大家一起分享觀點(diǎn)和信息，對(duì)合作探究沒(méi)什么興趣元認(rèn)知積極主動(dòng)地與小組一起學(xué)習(xí)大多數(shù)時(shí)候會(huì)與小組一起學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)參與小組學(xué)習(xí)不愿意與小組一起學(xué)習(xí)問(wèn)題解決積極地參與解決問(wèn)題大多數(shù)時(shí)候會(huì)積極主動(dòng)地解決問(wèn)題偶爾會(huì)解決問(wèn)題不喜歡解決問(wèn)題2、您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)：調(diào)整后的量規(guī)，更加細(xì)化和條理化，并充分發(fā)揮量規(guī)的作用，將合作探究、評(píng)價(jià)、反饋等手段運(yùn)用起來(lái)。 1. 在學(xué)習(xí)任務(wù)開始之前提供量規(guī)，發(fā)揮量規(guī)對(duì)明確學(xué)習(xí)預(yù)期的目的和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)作用；2. 呈現(xiàn)量規(guī)的同時(shí)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的范例；3. 在學(xué)習(xí)過(guò)程使用量規(guī)，并與其他評(píng)價(jià)工具配合使用；4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的提醒學(xué)生注意量規(guī)的要求，對(duì)有問(wèn)題的地方及時(shí)提供反饋。5. 充分利用量規(guī)促進(jìn)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。第4步:在教學(xué)活動(dòng)中融入評(píng)價(jià)（模塊3第3節(jié)后完成）在模塊3中您學(xué)習(xí)了各種評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)工具，請(qǐng)思考在您第1步所選的教學(xué)單元中，如何在課堂教學(xué)中使用這些評(píng)價(jià)方法或評(píng)價(jià)工具。請(qǐng)從中選擇三個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法或評(píng)價(jià)工具，說(shuō)明在這個(gè)教學(xué)單元中怎樣使用的？評(píng)價(jià)方法或評(píng)價(jià)工具的名稱在您的教學(xué)單元中怎樣運(yùn)用這個(gè)評(píng)價(jià)觀察表在教學(xué)中運(yùn)用觀察表，將學(xué)生存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行反饋，讓學(xué)生對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)或環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)自評(píng)在教學(xué)中也讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性地自我批判和自我反思?；ピu(píng)在教學(xué)中，讓學(xué)生分小組進(jìn)行互評(píng)，同時(shí)也適當(dāng)采用同學(xué)互評(píng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性第5步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請(qǐng)將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)（注：摘錄與本單元相對(duì)應(yīng)部分即可）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：第6步：有效的評(píng)價(jià)時(shí)間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線，記住要在整個(gè)項(xiàng)目中滿足以下所有五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知、展示理解程度。評(píng)價(jià)時(shí)間線項(xiàng)目開始前項(xiàng)目進(jìn)行中項(xiàng)目結(jié)束后 學(xué)習(xí)開始學(xué)習(xí)進(jìn)行中學(xué)習(xí)結(jié)束第7步:評(píng)價(jià)方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評(píng)價(jià)計(jì)劃，您需要開發(fā)一個(gè)評(píng)價(jià)策略表。（注：第7步是對(duì)第6步中采用的評(píng)價(jià)工具或方法如何使用做出相應(yīng)說(shuō)明）在您思考此評(píng)價(jià)策略表時(shí)，必要時(shí)您可以回到第6步進(jìn)行修改。評(píng)價(jià)方法或評(píng)價(jià)工具的名稱評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)過(guò)程描述第8步：評(píng)價(jià)工具（模塊4第3節(jié)后完成