二年級上冊數(shù)學教案.doc

個人初備案二次備課課題看魔術(shù)乘法的初步認識教學設計 課時2授課類型教材分析義務教育教科書數(shù)學（青島版）六年制二年級上冊第一單元信息窗3。教學目標1結(jié)合具體情境，掌握有關(guān)1和0的連加計算及乘法計算。2探索、發(fā)現(xiàn)1和0的乘法算式有什么不同，總結(jié)有關(guān)1和0的乘法計算規(guī)律。3進一步體會乘法的意義，體會乘法和加法之間的關(guān)系，體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系。 教學重難點總結(jié)有關(guān)1和0的乘法計算規(guī)律有關(guān)1和0的連加計算及乘法計算。教學方法把握實際教學內(nèi)容創(chuàng)設適合兒童年齡特點的問題情境，為學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題創(chuàng)設機會。教師指導學生以小組為單位圍繞上述問題各抒己見，集思廣益，充分發(fā)表見解。使課堂氣氛變得活躍、和諧。教學手段多媒體課件、學具等。教學過 程一、情境導入師：同學們，精彩的魔術(shù)表演即將開始，見證奇跡的時刻又要來到了，請看?。ㄕn件顯示：魔術(shù)師面前依次出現(xiàn)3頂空帽子，然后點擊隨著掌聲變出3只鴿子）魔術(shù)師在變什么？學生回答，教師適時評價。師：魔術(shù)真神奇，魔棒一揮，每頂帽子上都變出1只鴿子。快看，更精彩的還在后頭呢?。ㄕn件動態(tài)出示：魔術(shù)師魔棒一揮，鴿子一只只飛走了） 你發(fā)現(xiàn)了什么？（鴿子一只只飛走了。）（課件顯示上面的兩幅圖片）根據(jù)剛才的表演，你能提出什么數(shù)學問題？（點擊課件中的相關(guān)信息即可出現(xiàn)相應的數(shù)學問題。）學生可能提出：原來有幾只鴿子？還剩幾只鴿子？現(xiàn)在有幾只鴿子？教師根據(jù)學生的回答，板貼：原來三頂帽子里有一共有幾只鴿子?現(xiàn)在三頂帽子里有一共有幾只鴿子?二、你說我講（一）自主探究、交流發(fā)現(xiàn)，學習有關(guān)1的乘法。(1) 觀察并提出問題師：一共有幾只鴿子呢？把你的算法寫在本子上，（留時間后）寫完和同桌交流一下，看誰的辦法多？（學生交流）教師巡視：大家的方法可真多，有的同學還用到了上節(jié)課學習的乘法。師：停！誰想說說自己的方法？（在這個過程中鼓勵學生，并問：誰還有別的方法？）生可能有以下做法：a :一個一個數(shù)的。b :1+1+1=3。c:用乘法：13=3。 師追問：說說你是怎么想的？d:用乘法：31=3。師：說說你又是怎么想的？（課件顯示）師板書：1+1+1=3（只） 13=3（只） 31=3（只）師：大家的方法可真多！大家看，3個1相加，可以寫作1乘3，也可以寫作3乘1。（二）溝通聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 (1)解決問題，加深理解。那么1+1+1+1= 誰能改寫成乘法算式？1+1呢？（課件顯示：出示這幾組算式）課件顯示： 1+1+1+1=4 1+1=2 14=4 12=241=4 21=2師：原來，最簡單的1+1里面也有奧秘。（2）師：看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論：這些算式有什么相同的地方？積和因數(shù)有什么關(guān)系？（課件中所有1都用紅色，其余數(shù)都用黑色）師：你能舉例說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？（生舉例）師：誰還能再舉個例子？通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？多讓幾個學生交流發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)。（課件顯示：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）（三）自主遷移、獨立探究，學習有關(guān)0的乘法。師：現(xiàn)在帽子上還有鴿子嗎？（沒有）沒有用什么數(shù)字來表示？（用0表示）哦，現(xiàn)在三頂帽子里一共有有幾只鴿子，你會解決嗎？請寫出算式。（留時間），寫完和同桌交流交流。師：誰想說說自己的想法？（有第一個問題，學生應該可以列出加法算式和乘法算式）（課件顯示）師板書：0+0+0=0 03=0 30=0師：3個0相加可以用03或者30表示，那么這個4個0相加呢？板書：0+0+0+0= 誰會用乘法表示？生說， 課件出示：0+0+0+0=4 04=0 40=0（課件顯示：出示這幾組算式）（四）溝通聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：誰能像老師這樣再舉一個這樣的例子？生說，師板書。師：大家看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你能舉例說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？師問，為什么0和誰相乘都是0呢？你是怎樣理解的？師引導學生回答出：因為幾和0相乘就是表示幾個0相加，不管是幾個零相加都等于零。師：誰還能再舉幾個關(guān)于零的乘法？你發(fā)現(xiàn)了什么？（多讓幾個學生交流發(fā)現(xiàn)。）師小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。（課件顯示：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）（五）隨機鞏固奪紅旗把全班學生分為男、女兩組（蝗蟲隊、蟋蟀隊），進行奪紅旗比賽。男、女生輪流答題，看哪組能一題不錯奪得紅旗。（課件顯示：每答對一題，蝗蟲和蟋蟀就會分別向上跳一級臺階，最后雙雙登上臺頂奪得紅旗。）三、自主練習1.基本練習：看圖列算式。（課件出示情境圖，先出示四棵沒有西紅柿的，鞏固練習本節(jié)課學習有關(guān)1和0的計算，然后再出示下面的圖片。學生獨立完成后集體交流：你是怎么知道的？你為什么要這樣列算式？小組交流算式的意義。)2.對比練習：吊椅上現(xiàn)在坐了多少人？（課件出示情境圖）（學生獨立列出加法和乘法算式，然后讓學生說出算式的意義。） （1）吊椅上現(xiàn)在坐了多少人？（2）你還能提出什么問題？3綜合練習：刺猬背草莓。（課件出示情境圖）（學生先獨立完成，然后全班交流）（1）一共有多少只刺猬？（課件顯示：刺猬一只只出現(xiàn)）（2）一共有多少個草莓？（課件動態(tài)出示刺猬背草莓）4.發(fā)展練習：學生根據(jù)情境圖自由提問題并解決。（課件顯示情境圖） 5.達標檢測（1）一共有幾個盤子？ 加法算式：乘法算式：（2）一共有幾個草莓？ 加法算式：乘法算式：四、回顧反思師：同學們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收園圖）學生可能回答：我會積極學習了。教師適時追問：你哪個環(huán)節(jié)最積極？（課件“積極”綠蘋果圖片飛出果籃，同時出示問題：你哪個環(huán)節(jié)最積極？）學生回答。（課件將綠蘋果變成紅蘋果）學生也可