語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫.docx

二年級(jí)上冊(cè) 秋天的圖畫第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 藍(lán)坊中心小學(xué) 楊玲一、教案背景及教材分析：秋天的圖畫是二年級(jí)上冊(cè)第一篇課文。課文以秋天為線索，描述秋天的景色，旨在讓學(xué)生感受秋天的美好，從中體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。為第二課時(shí)學(xué)生能自主描述并畫出秋天的美景打下了良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、讀中感悟、合作探究。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)“圖、梨”等8個(gè)生字2、 正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，感受秋天的景色美和人們的勤勞美。3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情，使學(xué)生有“擁有勤勞美”的愿望和行動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、 識(shí)字；正確流利地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，感受秋天的景色美和人們的勤勞美。五、教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入。同學(xué)們，秋天已經(jīng)來(lái)到了，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于秋天的詞語(yǔ)呢，現(xiàn)在你能不能說(shuō)一說(shuō)你眼里的秋天是什么樣子呢？（指名回答）秋天美不美?。壳锾炀拖衩利惖膱D畫一樣。今天，我們就通過(guò)學(xué)習(xí)秋天的圖畫這一課，來(lái)進(jìn)一步感受秋天的美好。（板書課題）齊讀課題，“圖”字是本課需要會(huì)認(rèn)的一個(gè)字，多讀幾遍，突出記憶。2、 檢查預(yù)習(xí)。（在感受秋天的美好之前，老師要檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)得好不好。）1、出示帶拼音的生字：、，指名讀，齊讀。2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：畫、樹、燈、波、高、燒、，指名讀，齊讀，開火車讀。3、將詞語(yǔ)去掉拼音，男生讀，女生讀，齊讀。4、出示生字。（1）、指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）、同桌互相查讀書上生字條里的字。（3）、查讀后匯報(bào)情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生不會(huì)的字交流識(shí)字方法。（4）、齊讀。5、指名檢查朗讀課文。（針對(duì)實(shí)際的預(yù)習(xí)情況簡(jiǎn)單小結(jié)一下。）三、整體感知課文。1、教師范讀課文。（老師讀的時(shí)候同學(xué)們要認(rèn)真聽老師讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并且要一邊聽一邊想，這秋天的圖畫里都畫了些什么呢？）2、自讀課文。（聽了老師的讀，同學(xué)們可能都已經(jīng)想出答案了，那這幅“秋天的圖畫”里到底都畫了哪幾樣?xùn)|西呢?就請(qǐng)同學(xué)們像老師那樣再讀一遍課文，這次要一邊讀一邊用橫線畫出那幾樣?xùn)|西。）3、交流匯報(bào)。（教師相機(jī)板書）4、學(xué)習(xí)第一句話。（1）、請(qǐng)同學(xué)們讀讀第一句想想梨樹、蘋果、稻海、高粱這些景物是什么地方的呢？（2）、交流匯報(bào)。（山野（板書）。根據(jù)是“山野就是美麗的圖畫”。）（3）、指導(dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)課文第二句。（1）、請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出關(guān)于“梨樹、蘋果、稻海、高粱”的語(yǔ)句，看看你讀懂了什么，還有什么地方不明白，讀后和同組的小伙伴說(shuō)說(shuō)。（2）、集體交流匯報(bào)。（“金黃的燈籠”指的是梨；掛起、露出、舉起等是人的動(dòng)作，植物怎么也能有這些動(dòng)作呢，所以這里是把梨樹啊蘋果啊等植物當(dāng)成人來(lái)寫了.）（學(xué)生能說(shuō)出的、有道理的給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的教師教師相機(jī)引導(dǎo)，并且引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖，結(jié)合插圖理解、感受秋天的景色美。）（3） 、指導(dǎo)朗讀，讀出秋天的景色美。6、學(xué)習(xí)課文第三、四句（重點(diǎn)第四句）。（1）、秋天美不美??？誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？在課文中找出相關(guān)句子讀一讀。（2）、小組內(nèi)交流你讀懂了什么，還有什么地方不明白。（3）、集體交流匯報(bào)(教師相機(jī)引導(dǎo)，相機(jī)板書）。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”，美好的景物是人們靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，從而引導(dǎo)學(xué)生感受勤勞美，讓學(xué)生們知道不怕辛苦、愛勞動(dòng)也是很美、很了不起的。）（4） 、指導(dǎo)朗讀。7、回讀課文，回歸整體。（結(jié)合黑板板書）在這幅圖畫中，我們感受到了秋天的景色美，感受到了人們的勤勞美，接下來(lái)就讓我們以美好的心情再美美地讀一遍這篇課文吧。四、總結(jié)，布置作業(yè)。1、今天我們學(xué)習(xí)了秋天的圖畫這一課，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？2、這篇課文寫得很美，從中我們不僅感受到了秋天的景色美，還感受到了人們的勤勞美，課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察秋天，看看秋天還有哪些美麗的景色；并且從今天起，做一些力所能及的事，希望我們班的同學(xué)都能成為一個(gè)不怕辛苦、愛勞動(dòng)的擁有勤勞美的了不起的人！板書設(shè)計(jì)： 1、秋天的圖畫 梨樹 掛 燈籠 山野 蘋果 露 臉頰 景色美 稻海 翻 波浪 勤勞美 高粱 舉 火把 大雁 排成大大的“人”字 教學(xué)反思：由于是開學(xué)第一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，加之正逢秋天，學(xué)生