小學數(shù)學人教2011課標版三年級兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算加法 (2).docx

教學設計 題目：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算加法 單位：西華縣東王營鄉(xiāng)中心小學 姓名：宋麗 時間：2017年5月 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算加法學習目標：1、使學生掌握口算兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學生解決問題方法的多樣化，提高思維的靈活性。學習重點：1、正確地進行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。學習難點：培養(yǎng)學生的口算能力教法：講解法、引導法學法：自主探索學習流程：一、新課導入看誰都能算正確。35+30= 64+5=48+30= 79+4=53+40= 60+8=學生獨立完成，集體訂正。師：誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢？先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十數(shù)，你是怎樣計算的呢？生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。學生說教師板演。35+30=655 3030+30=60 60+5=65師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計算的呢？生：我先把個位上的數(shù)相加，再加整十數(shù)。學生說教師板演。64+5=6960 4 4+5=960+9=69二、探究新知課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。1、創(chuàng)設情境，提出問題。（1）觀察主題圖，找到數(shù)學信息。師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學信息，提出什么數(shù)學問題？指名回答（2）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。師：如果你是每個年級的領隊老師，首先要考慮什么？預設：應該考慮要買多少張車票？師：你能提出什么數(shù)學問題？指名提問題。2、自主探究，掌握算法。（1）教學例1一年級一共要買多少張車票？師：你會解決這個問題嗎？請你寫在練習本上。學生獨立列式計算。匯報交流。35+34=69 35+34=69 30+30=605+4=960+9=69（2）教學例2選擇學生提出的“二年級一共要買多少張車票？”的問題，針對學生列出的算式39+44=？讓學生獨立思考，用自己的方法進行口算。匯報交流。師：說一說你是怎樣口算的？教師根據(jù)學生的匯報板書。39+44=8339+44=8330+40=709+4=1370+13=83（3）觀察對比師：剛才學習的這兩道題有什么相同點和不同點？生：相同點都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師引導：這兩個算式的兩個加數(shù)的十位上的數(shù)與十位上的數(shù)比較，有什么發(fā)現(xiàn)？學生回答。教師小結(jié)：也就是35+34是不進位加法，39+44是進位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時要注意什么呢？個位相加滿十，一定要向十位進1.三、課堂達標1、先說一說，再計算。36+28 =71+28 = 49+27 = 70+27=2、媽媽有100元，想買一套兒童服裝，媽媽可以怎樣買？3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計算的。（1）三年級一共要買多少張車票？（2）四年級一共要買多少張車票？四、小結(jié)。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢？生：1、