人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《人生寓言》教案.doc

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人生寓言教案 相信大家都看過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人生寓言，下面就是給大家?guī)?lái)的人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人生寓言教案，希望能幫助到大家! 人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人生寓言教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 正確理解寓言的含義; 2、 正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇; 3、 感受優(yōu)美的語(yǔ)言，模仿*美的表達(dá)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解寓言的含義; 學(xué)習(xí)*精美的表達(dá)。 課前準(zhǔn)備 1、 查閱資料，掃清文字障礙; 2、 預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，思考寓言的含義。 第一課時(shí) 課文導(dǎo)入 ： 人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語(yǔ)說(shuō)：“有得必有失?！逼鋵?shí)，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑;癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人生態(tài)度?寓言白兔和月亮就是一面透明的鏡子。 簡(jiǎn)介寓言： 寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。 整體感知： 1、這則寓言講了怎樣一個(gè)故事? 2、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì)有這種變化? 3、 白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患? 4、 這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹? 體味感知： 這則寓言的語(yǔ)言很精美，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)你最有感觸，認(rèn)為用的最好?請(qǐng)找出來(lái)，并談出自己的感受。 探討研究： 1、*有兩次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)你找出來(lái)，并分析這樣的寫(xiě)法有何好處? 2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說(shuō)明了什么? 3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義? 拓展延伸： 1、 擁有財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有得失之患嗎? 2、 我們可以從白兔身上學(xué)到些什么? 3、 在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否會(huì)有得失之患?原因是什么? 4、 我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)? 鞏固練習(xí) 第二課時(shí) 課文導(dǎo)入 ： 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該坦然面對(duì)人生的得與失，正確把握好人生的得與失。不僅如此，我國(guó)有句俗語(yǔ)“天有不測(cè)風(fēng)雨，人有旦夕禍?！?。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事落難的王子，我相信同學(xué)們會(huì)有一種別樣的收獲。 整體感知： 這則寓言故事寫(xiě)得很深沉，不僅在主題思想上令人發(fā)省，而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。通讀寓言故事，告訴我們這則寓言告訴我們什么道理? 思考品味： 1、“我”在情節(jié)中起到的作用是什么? 2、“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了!”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義?liuxue86 問(wèn)題探究： 1、 王子落難前后性格有怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化? 2、 王子是怎樣落難的?作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意?王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的? 3、 “我”是王子落難的見(jiàn)證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說(shuō)明了什么? 4、 *結(jié)尾給人怎樣的啟示? 5、 只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎? 拓展延伸： 與白兔和月亮進(jìn)行比較閱讀。 1、 在主題上，兩片語(yǔ)言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫(xiě)人在獲利之后的心境;后則寫(xiě)人受難后的狀態(tài); 2、 在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些;后則更像是事實(shí); 3、 在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫(xiě);后則重在敘事。 體驗(yàn)反思： 1、 人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對(duì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待? 2、 從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)? 3、 實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志? 教師小結(jié)： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計(jì)較得失是最大的“得”;不計(jì)較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！?，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞线h(yuǎn)離欲壑，健全人格;藐視困難，直面人生。 鞏固訓(xùn)練： 1) 完成“研討與練習(xí)” 2) 作文訓(xùn)練：居安思危、在逆境中成長(zhǎng) 課后記：在本課教學(xué)過(guò)程 中，我進(jìn)行了兩項(xiàng)創(chuàng)新性學(xué)