生物人教版七年級下冊6.4激素調(diào)節(jié).doc

第六章第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1、教材分析 “激素調(diào)節(jié)”是人體生命活動調(diào)節(jié)的一個重要方面，激素作為化學(xué)物質(zhì)，它對于人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等生理活動，都有重要的調(diào)節(jié)作用。蘇教版生物學(xué)七年級下冊“人體的激素調(diào)節(jié)”是人體生命活動的調(diào)節(jié)的開篇，處理得好壞將影響學(xué)生對以后學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”的興趣。本節(jié)中心內(nèi)容是要講清楚內(nèi)分泌腺的特點、種類、位置和它們所分泌的激素及其作用（既是重點又是難點）。教材中對重點知識的介紹主要是以圖示、資料等形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，本節(jié)內(nèi)容與日常生活、生物科技聯(lián)系密切，學(xué)生對本部分內(nèi)容有豐富的感性認(rèn)識，是實施三維目標(biāo)的好素材。2、學(xué)情分析學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)和實際生活中所獲得的信息，對激素對人體生命活動的調(diào)節(jié)已經(jīng)有了一定的了解，但學(xué)生只了解激素分泌異常的表面癥狀，并不知道各種病癥的病因，這也是學(xué)生想知道的，以此引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。3、教學(xué)目標(biāo) （1）知識目標(biāo)舉例說出人體主要內(nèi)分泌腺的名稱和位置；說出人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺；舉例說明甲狀腺激素和胰島素的功能及分泌失調(diào)時對人體的影響。（2）能力目標(biāo)：通過課前收集資料使學(xué)生初步具有獲取信息的能力，通過閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；通過討論交流等活動培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決生活實際問題的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)形成關(guān)愛生命、熱愛大自然和環(huán)境保護(hù)的意識；通過討論、交流等活動培養(yǎng)學(xué)生與他人友好合作的精神；通過介紹我國人工合成“結(jié)晶牛胰島素，培養(yǎng)民族自豪感，滲透愛國主義教育。4、教學(xué)重點和難點說出人體主要內(nèi)分泌腺的名稱及其所分泌的激素舉例說明甲狀腺激素和胰島素的功能及分泌失調(diào)時對人體的影響5、教學(xué)方法啟發(fā)，歸納比較，綜合分析，合作探究，多媒體輔助教學(xué)，角色扮演 6、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課 播放視頻 “一位侏儒癥患者楊杰的幸福生活”追問：激素到底有什么作用呢？引出本節(jié)課的課題人體的激素調(diào)節(jié) 學(xué)生認(rèn)真觀看設(shè)疑激趣引出課題 自主探究互動交流1、人體外分泌腺和內(nèi)分泌腺的區(qū)別提問：大家知道哪些腺體？課件展示外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分教師結(jié)合大屏幕上的圖片進(jìn)行點撥學(xué)生回答學(xué)生通過觀察、分析、小組討論交流展示問題的答案 采用多媒體技術(shù)，可以生動直觀的展現(xiàn)外分泌腺和內(nèi)分泌腺的區(qū)別。這種由抽象到直觀，由概括到具體的呈現(xiàn)知識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、人體主要的內(nèi)分泌腺設(shè)問：人體中到底有哪些主要的內(nèi)分泌腺，又各自分泌什么激素？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提出自學(xué) 結(jié)合圖示，自學(xué)課本內(nèi)容，并回答以下問題： 人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)中的內(nèi)分泌腺主要有哪些？位置如何？ 這些分泌腺各分泌什么激素？準(zhǔn)備貼圖游戲教師鼓勵學(xué)生教師進(jìn)一步講解垂體、胸腺、腎上腺、性腺，重點介紹垂體所分泌的生長激素。 提出問題：當(dāng)生長激素分泌異常時會出現(xiàn)哪些病癥呢？ 課件展示侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥患者的圖片，學(xué)生加以分析引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)激素概念小組自學(xué)、討論交流。以小組為單位完成貼圖游戲?qū)W生認(rèn)真聆聽學(xué)生回答學(xué)生總結(jié)以問題為任務(wù)驅(qū)動課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)知識，親歷知識的形成過程，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。適當(dāng)?shù)墓膭羁梢赃M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能。圖片引入激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而也能分析回答課堂引入環(huán)節(jié)中的問題。3、甲狀腺激素過渡語：一些農(nóng)村地區(qū)流傳著一種說法：“一代腫，二代傻，三代四代斷根牙”，這是怎么回事呢？試問：甲狀腺激素到底有哪些作用呢？播放flash動畫，演示探究實驗“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響” 引導(dǎo)學(xué)生在分析實驗及自學(xué)課本的基礎(chǔ)上，采取小組合作、交流討論的形式解決以下問題：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有什么影響？（注意：實驗后要將蝌蚪放回大自然）師在學(xué)生討論過程中適當(dāng)引導(dǎo)教師出示一組甲狀腺腫大、甲狀腺功能亢進(jìn)、呆小癥等患者的圖片(有配音)，以此創(chuàng)設(shè)問題情境提出任務(wù)：他們的病癥和病因分別是什么？ 如何區(qū)分呆小癥和侏儒癥？師通過碘是合成甲狀腺激素的重要原料的介紹提問如何預(yù)防地方性甲狀腺腫？ 學(xué)生認(rèn)真觀看動畫實驗，特別是蝌蚪生長發(fā)育過程，小組討論后，每組推薦一名代表敘述討論結(jié)果，并以此總結(jié)出甲狀腺激素的生理功能學(xué)生通過課前查閱資料分析他們的病癥和病因?qū)W生分析區(qū)別學(xué)生分析回答激起疑問讓學(xué)生親歷實驗的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維習(xí)慣。 通過對探究實驗的討論培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生形成熱愛大自然和環(huán)境保護(hù)的意識4、胰島素引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識胰島素是由胰腺中的一個個小島胰島所分泌的，同時結(jié)合以前知識：胰腺外分泌部又通過胰管向外分泌胰液，繼而得出結(jié)論：胰腺既是內(nèi)分泌腺又是外分泌腺。教師介紹糖尿病對人類健康的危害調(diào)查學(xué)生身邊有沒有糖尿病患者，引導(dǎo)他們說出糖尿病患者的癥狀，試問：糖尿病是怎么引起的？它與胰島素的調(diào)節(jié)有什么關(guān)系？多媒體展示科學(xué)家對糖尿病的探究實驗，指導(dǎo)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象，分析概括得出結(jié)論。教師解釋胰島素的調(diào)節(jié)作用及糖尿病的成因師問：糖尿病患者可以通過注射胰島素來治療，患者越來越多，胰島素的需求量越來越大，那怎么辦呢？介紹我國王英睞等科學(xué)家是世界上首次成功合成結(jié)晶牛胰島素的壯舉提出問題：糖尿病如何預(yù)防呢？學(xué)生傾聽學(xué)生通過親身感受說出糖尿病患者的癥狀及在生活中對他們的關(guān)愛學(xué)生探究和分析實驗，最后總結(jié)得出胰島素的作用學(xué)生聆聽、感同身受形成關(guān)愛生命、珍愛生命的意識培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情使學(xué)生形成良好飲食習(xí)慣和健康生活方式的意識課堂總結(jié)理清脈絡(luò) 1、通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、設(shè)置“專家會診室”環(huán)節(jié)，教師適時點撥。學(xué)生總結(jié)幾名同學(xué)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)扮演醫(yī)生，根據(jù)幾位患者的表述進(jìn)行診斷。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)能力知識遷移回歸生活，強(qiáng)化了對本節(jié)知識的理解情感提升提出希望播放糖尿病公益歌曲提出希望 結(jié)束本課學(xué)生認(rèn)真聆聽學(xué)生情感道德得到熏陶；關(guān)愛他人珍愛生命的情感得到升華8、板書設(shè)計 第一節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié) 垂體生長激素甲狀腺甲狀腺激素胸腺胸腺激素腎上腺腎上腺素胰島胰島素性腺性激素一、 人體主要的內(nèi)分泌腺1、 人體的內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別 2、 人體的主要內(nèi)分泌腺 3、激