語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)12.為人民服務(wù) --------.doc

12.為人民服務(wù) -教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇講讀課文，是毛澤東主席在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。張思德同志1933年參加紅軍，經(jīng)歷過(guò)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，后來(lái)?yè)?dān)任中央警備團(tuán)的戰(zhàn)士。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭時(shí)，因炭窯崩塌而犧牲。9月8 日，中央警備團(tuán)為他舉行了追悼會(huì)。毛主席同志在會(huì)上作了著名的演講，這就是為人民服務(wù)。學(xué)情分析：本文實(shí)際上講了人活著為什么的問(wèn)題，是進(jìn)行正確的人生觀教育的極好材料。在學(xué)生掌握中心后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀。以加深對(duì)全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)思路清楚對(duì)表達(dá)中心的作用。教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、認(rèn)識(shí)寫(xiě)作背景，初知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，簡(jiǎn)介人物、背景。1、揭題2、簡(jiǎn)介人物張思德，1932年參加革命，是中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是個(gè)忠實(shí)地為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，因大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的需要，被派去燒炭，因炭窯倒塌而犧牲。3、簡(jiǎn)介背景這是毛澤東主席在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。當(dāng)時(shí)正處于艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段，困難很多。毛澤東同志在追悼張思德的同時(shí)，講述了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德，完全徹底為人民服務(wù)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利。二、自學(xué)課文1、讀準(zhǔn)生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。司馬遷鴻毛李鼎銘鴻毛鴻雁的毛。愈事物微不足道。死得其所形容死得有意義，有價(jià)值。所：處所、地方。買力盡量使出自己的力量。追悼會(huì)開(kāi)沉痛的懷念死者的會(huì)。2、畫(huà)出你認(rèn)為含義深刻的句子。三、檢查預(yù)習(xí)1、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)糾錯(cuò)。2、說(shuō)說(shuō)毛主席為什么寫(xiě)這篇文章？文章的觀點(diǎn)是什么？四、再讀課文，抓住中心。1、自讀課文，用“”畫(huà)出全文的中心句。2、學(xué)習(xí)第一節(jié)3、自讀第二節(jié)，思考：（1）這段有幾句話？每句話講什么？（2）仔細(xì)讀讀，這幾句話中哪句最重要，為什么？（3）指導(dǎo)理解：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛必有的人比（人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕）（4）歸納段意，人死的兩種不同意義（5）歸納學(xué)法，找中心句，歸納段意4、想想，還有哪些人的死比泰山還重？（江