小學(xué)生高年級(jí)寫(xiě)人作文隨筆五篇精選范文.doc

小學(xué)生高年級(jí)寫(xiě)人作文隨筆五篇精選范文 拖著沉重的腳步跑過(guò)終點(diǎn)，我氣喘吁吁的坐倒在地，嗓子撕心裂肺的疼，趕緊狂喝下一瓶水，不禁又回望：遠(yuǎn)處依然還在的堅(jiān)強(qiáng)屹立的身影，竟然在朝我笑?接下來(lái)為大家整理了小學(xué)生高年級(jí)寫(xiě)人作文隨筆五篇精選范文，歡迎閱讀! 寫(xiě)人作文隨筆1 開(kāi)賽前，我就開(kāi)始雙腿發(fā)軟、冷汗直冒。 “砰!”“狼煙四起”后，我們14個(gè)人都如同餓狼搶食似的一同沖出起跑線。但我第二圈就敗下陣來(lái)，好像一頭精疲力竭的野獸迷失在山腰間，跑著一段一望無(wú)際的漫漫長(zhǎng)路，沒(méi)有同伴，孤獨(dú)而寂寞。但就在這時(shí)，遠(yuǎn)處出現(xiàn)一個(gè)熟悉而陌生的身影我定睛一看，是媽媽!居然是媽媽!我一步步跑著，離她越來(lái)越近。多久沒(méi)有如此認(rèn)真的觀察她了那微微彎曲的脊背，承載的是生活的艱辛與滄桑;那黝黑的雙臂，是炎炎烈日暴曬過(guò)的痕跡;那幾根花白的發(fā)絲，是歲月在夸耀著自己的杰作。突然好想停下腳步再看看她，但她在看著我，所以，我更要繼續(xù)跑下去。我要證明給她看! 拖著沉重的腳步跑過(guò)終點(diǎn)，我氣喘吁吁的坐倒在地，嗓子撕心裂肺的疼，趕緊狂喝下一瓶水，不禁又回望：遠(yuǎn)處依然還在的堅(jiān)強(qiáng)屹立的身影，竟然在朝我笑? 回想起運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天，我對(duì)媽媽說(shuō)我要跑1500米，她對(duì)我予以輕視，仿佛覺(jué)得我并不能勝任，為此，我很不服氣，還和她吵了一架。現(xiàn)在看來(lái)，她贏了，我只得了第六名。 耷拉著腦袋默默地回到家，剛要關(guān)上我房間的門，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“那個(gè)”我沒(méi)回頭，心想：“又要嘲笑我了，我知道。今天讓你看了我的笑話了。你就盡情的嘲笑吧!哼!”哪知，她頓了頓，說(shuō)：“今天你堅(jiān)持下來(lái)了，我很欣慰，不愧是我的女兒，一會(huì)媽媽給你做好吃的犒勞你?！蔽因嚨匦念^涌上了一股暖流，想起我曾經(jīng)氣勢(shì)洶洶地跟媽媽吵架的日子，愧疚感久久不能消除;想起媽媽疼愛(ài)的嘮叨，我甚至淚眼模糊;想起我咿呀學(xué)語(yǔ)，想起我蹣跚學(xué)步，想起我哭著要糖吃，想起我深夜不睡覺(jué)纏著媽媽抱我在街上玩 我再也忍不住，轉(zhuǎn)頭撲向媽媽的懷抱。 她的愛(ài)是一張大網(wǎng)，緊緊地包圍著我，使我眷戀她那依然如故的溫暖的愛(ài)。雖然她也會(huì)疲憊，但是，她從未削弱過(guò)她那滿滿的愛(ài)。 謝謝你!因?yàn)橛心?，我更幸福?寫(xiě)人作文隨筆2 向鏡中瞥一眼，眼光不禁停滯下來(lái)，經(jīng)過(guò)鏡子反射到眼里的是一個(gè)15歲的男孩，望著鏡中的那副已有幾分成人模樣的面孔，我不禁感慨道：“這是幾年前那個(gè)天真爛漫的我嗎?” 望得出了神，鏡中的影像模糊了，分成無(wú)數(shù)個(gè)閃亮的光點(diǎn)，光點(diǎn)不停地跳動(dòng)，又漸漸會(huì)聚成一個(gè)清晰的圖像。 陽(yáng)光下，一群幼稚的孩童們喊著，相互追逐打鬧。跑在最后的那個(gè)瘦弱的男孩便是我呀!那群孩子蹲在墻角掏螞蟻，怎么掏也掏不出螞蟻。氣急敗壞的我一泡尿讓螞蟻的家發(fā)了大水;那群孩子爬到大柏樹(shù)上捉迷藏卻被看門老大爺說(shuō)成上樹(shù)偷鳥(niǎo)蛋，挨上一頓訓(xùn)斥;那群孩子比射擊，不想?yún)s把路燈砸出個(gè)大窟窿，嚇得我們幾天都不敢出家門;那群孩子終于盼到了一場(chǎng)大雪，在白色的天與地之間感受自然的神奇。卻在打雪仗時(shí)誤傷了隔壁老王，回家被父母一氣臭罵. 那無(wú)數(shù)個(gè)閃光點(diǎn)又會(huì)聚成圖像，便是鏡中的我。 在嬉戲打鬧中，我們不知不覺(jué)地就成了初中校園里的“老大”。雖是老大，卻怎么也不見(jiàn)我們的身影。一科做完，又來(lái)一科的作業(yè)讓我們手忙腳亂;數(shù)不清的“a” “b” “c”“d”讓我們心煩意亂;不進(jìn)則退的學(xué)習(xí)氛圍讓我們一刻也不能停下腳歇息. 初三的我，已經(jīng)不再是那個(gè)曾經(jīng)“水淹蟻穴” 、“書(shū)上捉迷藏” 、“砸壞路燈” 、“誤傷隔壁老王”的頑童。沉重的學(xué)習(xí)重?fù)?dān)讓我不得不靜下來(lái)，理性看待問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待一切?！盁o(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓” ，初三便是這“規(guī)”和“矩”，讓我們有了“方”和“圓” 。 對(duì)，鏡子里的那男孩就是我!眼光照在鼻子上錚錚發(fā)亮;額上兩三顆青春痘格外顯眼;唇上毛茸茸的胡須不知是何時(shí)探出的頭;頭發(fā)東一根西一根的歪斜卻一點(diǎn)不凌亂。 鏡中的光點(diǎn)閃爍著。還是那臉，卻再也無(wú)法覓到一絲孩童的氣息.多的是成長(zhǎng)的痕跡。 如今的我確實(shí)長(zhǎng)大了。 寫(xiě)人作文隨筆3 在歷史的長(zhǎng)河里有那么一個(gè)人，他在有限的三十多個(gè)春秋里，寫(xiě)下三百多首詩(shī)篇，供人吟唱，而這些優(yōu)秀的詩(shī)篇讓我深深地沉醉其中，認(rèn)為他在眼中是最美的。 也許是從聽(tīng)到“誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)?！遍_(kāi)始;也許是從讀到“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。”開(kāi)始;又或許是從夢(mèng)到“花落正啼鴉，鴉啼正落花?！钡哪且豢涛冶愠两谒串?huà)的世界中。 “春云吹散湘簾雨，絮黏蝴蝶飛還住。人在玉樓中，樓高四面風(fēng)。柳煙絲一把，暝色籠鴛瓦。休近小闌干，夕陽(yáng)無(wú)限山?！陛p風(fēng)慢慢吹散了天上的云彩，簾外的春雨已、停下，身上黏著柳絮的蝴蝶依舊在飛，寂靜的高樓上有人在風(fēng)中默默獨(dú)立。柳煙迷蒙，斜陽(yáng)殘照，一切都籠罩在蒼茫的暮色中。初看到著首詞，我不由自主的被這寂靜一片的景色迷住了，塵世喧囂，如今要到哪里才會(huì)再看到這沉靜的暮色呢?“十里湖光載酒游，青簾低映白蘋洲。西風(fēng)聽(tīng)徹采菱謳。沙岸有時(shí)雙袖擁，畫(huà)船何處一竿收。歸來(lái)無(wú)語(yǔ)晚妝樓?！庇L(fēng)，在小舟上飲酒，有采蓮曲在湖面上悠揚(yáng)而過(guò)，沙岸上有人水袖翩然，一片精測(cè)美不勝收。一湖，一人，一曲，構(gòu)成了最美的景色卷。 你在我眼中是最美，那些景色讓人心醉。 “殘雪凝輝冷畫(huà)屏，落梅橫笛已三更，更無(wú)人處月朧明。我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生?！甭溲┝?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的白，殘雪凝輝，原本溫柔的畫(huà)屏也變得冷落了好多。這個(gè)時(shí)候，梅花也一瓣兩瓣的隨涼風(fēng)飄落，開(kāi)與落都是在這寂寞黃昏里。夜，靜了，涼了，想起自己的生平禁不住惆悵了。世間的人可以分為兩種，一種喜怒哀樂(lè)形于色，開(kāi)心了就大聲好美的笑，不開(kāi)心了就淚灑在衣裳上。而另一種他們把所有的情感埋在心里，不哭也不笑。有一種比前一種更加可憐。這首詞短短42字卻道出傷感無(wú)數(shù)。 你在我眼中是最美，那些情感讓人回味。 “山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲?！痹谶@風(fēng)雪交加夜晚，最幸福的莫過(guò)于一家人的團(tuán)聚。此時(shí)的納蘭遠(yuǎn)在塞外宿營(yíng)，夜深人靜，風(fēng)雪彌漫。路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。對(duì)家的思念，永遠(yuǎn)是這樣的熱切，在他的筆下更是令人感同身受。 你在我眼中是最美，那些情感讓人心碎。 “最美不過(guò)納蘭詞”想必這句話都不陌生吧，事實(shí)上也的確如此。你在我眼中是最美，你的美無(wú)聲無(wú)息，不知不覺(jué)讓我追隨。 寫(xiě)人作文隨筆4 卷卷的頭發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙不大，但炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子下有著一張小小的嘴這就是我為數(shù)學(xué)教師畫(huà)的像。 黃教師最有特點(diǎn)的地方，就是她的“三高”?？蓜e笑，這“三高”不是病，而是李教師的個(gè)子高，耐心高和畫(huà)圖本事高。 首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)李教師的個(gè)子高。李教師長(zhǎng)得挺高，一上課，就在黑板的最上方寫(xiě)下今日的標(biāo)題，讓大家看得一清二楚。講課時(shí)也是，每次都盡量往上寫(xiě)，這下我們坐在后排的同學(xué)也看得清黑板上的資料了。 之后，我來(lái)講講李教師的畫(huà)圖本事高。前段時(shí)間，我們剛學(xué)了“長(zhǎng)方形與正方形”，我本以為李教師會(huì)用尺來(lái)畫(huà)圖，可沒(méi)想到她抬起手，抖抖肩，輕而易舉地在黑板上畫(huà)了起來(lái)，手中的粉筆宛如小姑娘們跳著美麗的舞。不一會(huì)兒，一個(gè)規(guī)范的圖形就呈此刻我們的眼前了。 最終，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)李教師的耐心高。記得李教師剛教我們的時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)滿不在乎，所以做作業(yè)不認(rèn)真。不但錯(cuò)了很多，并且不認(rèn)真訂正。有一道應(yīng)用題，我錯(cuò)了一次又一次，之后竟直接空著那一題，把作業(yè)交上去了。最終，李教師把我叫到她的辦公室里。只見(jiàn)她微笑地想我揮揮手，要我坐在她旁邊，輕輕地說(shuō)：“黃惟希，你是個(gè)好孩子，也是教師的好幫手，可是”沒(méi)想到李教師并沒(méi)有指責(zé)和數(shù)落我，而是在夸獎(jiǎng)我了，接下來(lái)的時(shí)間里，李教師都在慢慢地給我講題，講的那么清楚，那么明白。只見(jiàn)李教師用筆在紙上畫(huà)出優(yōu)美的線段，給我仔仔細(xì)細(xì)地講題。走出辦公室，李教師的話語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。我記得很清楚，那天黃教師的課已經(jīng)全部上完，她完全能夠明天再給我講這一題，可是，她沒(méi)有，她一向講到我改正完，講到我笑著點(diǎn)頭。從以前最不明白的行程問(wèn)題，到此刻最拿手的行程問(wèn)題，李教師幫了我的大忙。 這就是我的“三高”教師。同學(xué)們，你們說(shuō)我“畫(huà)”得像不像 寫(xiě)人作文隨筆5 楊教師個(gè)子高高的，身材勻稱，說(shuō)話時(shí)，圓圓的娃娃臉上總帶著笑，讓人感覺(jué)好親切。 楊教師有次穿了一件帶有兩只小熊腦袋圖案的上衣，我感覺(jué)很趣味，也很喜歡。楊教師上課時(shí)很靈活，看同學(xué)們有些聽(tīng)課聽(tīng)累時(shí)，會(huì)講幾個(gè)故事，讓同學(xué)放松一下，楊教師為了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，好幾次都是帶病上課，我想說(shuō)教師您辛苦了。 媽媽有好幾次都接我很晚，楊教師總是在給媽媽打過(guò)電話之后，一邊安慰我不要著急，一邊陪我等媽媽來(lái)接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來(lái)了，我都有些埋怨媽媽來(lái)晚了，可是楊教師還是笑瞇瞇的，還讓我路上注意安全。 每到天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，楊教師總是把同學(xué)要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓人心里感覺(jué)暖暖的。 教師節(jié)來(lái)到時(shí)，我送給楊教師一只我親手做的手工-綠色