(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊人教版七年級語文《河中石獸》彭堡學校張紅兵.doc

河中石獸教學目標：1積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2理解實踐出真知的道理。教學時間：1課時教學內(nèi)容與步驟一、情景激趣：紀曉嵐是四庫全書的總編，經(jīng)常為此書的編寫抗嚴寒、冒酷暑。有一年夏天的一個中午，紀曉嵐在文津閣編書時，因天氣太熱，只得脫去上衣，赤膊袒胸上陣。這時乾隆皇帝突然駕到，紀曉嵐因脫得太光，想穿衣已來不及了，便急中生智，鉆到書桌底下藏起來。不料他的舉動早被乾隆帝發(fā)現(xiàn)，乾隆平時也愛開開玩笑，見此情景，就故意捉弄紀曉嵐。他向眾臣擺擺手，示意別說話，自己悠然自得地坐在書桌邊看起書來。這可苦了桌下的紀曉嵐，時間一久，已是汗如雨下，呼吸困難。紀曉嵐聽到館內(nèi)寂靜無聲，便從桌下探出頭來向眾人問道：“喂，剛來的那個老頭子走了沒有？”話剛出口，轉(zhuǎn)眼往上一瞅，天啦！只見乾隆帝端坐在桌旁，嚇得他趕忙又把身子抽了回去。乾隆聞聽此言，把書擲于案上，面露慍色地說：“紀愛卿，休得無禮，快出來講話。”“臣衣冠不整，不敢見駕。”紀曉嵐在桌下回答。 “別的朕可赦你無罪，單單要你說明為何稱朕為老頭子？有因則生，無因則死。”眾人一聽這話，都為紀曉嵐捏著一把汗。紀曉嵐急忙從座下爬出來，接過遞來的外衣穿上，然后跪地奏道：“萬歲，老頭子三字實屬臣對您的尊稱，并無絲毫無禮之處。萬歲您想，世人都稱圣上為萬歲，這豈不是老嗎？圣上為萬人之首”，這豈不是 頭嗎？圣上是天子，這不就是子嗎？這三字除了圣上，別人無一能亨用??！”眾大臣聽了這番解釋，都長噓了一口氣，無不暗暗贊嘆，乾隆聽罷這通解釋，怒容頓消，捻須含笑，高聲說道，“紀愛卿，真乃淳于髡轉(zhuǎn)世，朕赦你無罪?！奔o曉嵐不但有一口鐵齒銅牙，還有一部非常有趣的小說集，它就是閱微草堂筆記，我們今天一起學習閱微草堂筆記中的一篇小說河中石獸。二、關(guān)于作者作品：紀昀，字曉嵐。乾隆十九年（1754）進士。學部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。因獲罪遺戍烏魯木齊。釋放回京后，任四庫全書總纂官，編定四庫全書總目提要在目錄上學上貢獻很大。著有閱微草堂筆記等。本文選自閱微草堂筆，是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當廣泛。三、探究生趣泛讀課文。結(jié)合注釋，讀準字音，積累詞語，理解大意。1、讀準字音圮（p） 募（m） 棹（zho）柿（fi） 湮（yn） 嚙（ni） 溯（s） 歟（y）2、在閱讀中積累下列詞語：（1）古今異義 并：古義：一起 二石獸并沉焉。 今義：并列 閱：古義：古義：經(jīng)歷 閱十余歲 今義：閱讀是：代詞 這 是非木柿 今義：判斷詞 是 蓋：古義：發(fā)語詞 蓋石性堅重 今義：有遮蔽作用的器物 但：古義：只 但矢其一 今義：表轉(zhuǎn)折 但是，卻 （2）一詞多義 去 豈有為暴漲攜之去 離去 西蜀之去南海 距離 為 豈能為暴漲攜之去 被 必于石下迎水外嚙沙為坎穴 成為 橘生于淮南則為橘 是為其來也 在 四、探究結(jié)構(gòu)第一層：和尚重修廟門難尋石獸；第二層：講學家認為石獸已深埋；第三層：按老河兵指引找到石獸；第四層：闡述遇事不能主觀之理。五、課堂探究：1故事對石獸的位置的看法各是怎樣的？理由是什么？明確：寺僧以為石獸被水沖到下游去了，理由，水有沖擊力，將隨水流而下。講學家認為石獸在下沉處深埋，因為石頭堅硬沉重，沙子松散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。老河兵認為石獸已逆流而上，因為石頭堅硬沉重，沙子松散，水不能潰走石頭，水的反沖力一定會在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，石頭就會倒在這個洞穴中。像這樣再沖，石頭再轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)不停止，石頭就反而逆流而上。2為什么寺僧與講學家的看法是不對的，老河兵的方法是對的？明確：寺僧按照水沖物的常理，只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。講學家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。而老河兵有實踐經(jīng)驗，綜合考慮了石獸、泥沙與流水的關(guān)