地理人教版八年級(jí)上冊(cè)母親河之黃河.docx

黃河教學(xué)設(shè)計(jì)黃河選自人民教育出版社和義務(wù)教育四年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)地理第三冊(cè)的第五單元第三節(jié)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生嘗試從有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想為依據(jù)，教師和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)與該課題相關(guān)的探究課堂情景，師生在探究活動(dòng)中完成本課的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)如下：一、教材分析學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)上一節(jié)長(zhǎng)江，對(duì)學(xué)習(xí)河流的方法有一定的了解，本節(jié)教材主要從中國(guó)第二長(zhǎng)河，“母親河”的奉獻(xiàn)中國(guó)的憂(yōu)患，根治黃河四方面概況了黃河的整體地勢(shì)特征本節(jié)的教學(xué)對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)我國(guó)的水資源，水能源，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)西部大開(kāi)發(fā)等知識(shí)內(nèi)容具有重要意義。二、設(shè)計(jì)理念根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活實(shí)際，結(jié)合地理課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和使用地理圖象的要求，提高學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力，打破封閉的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)寬松，開(kāi)放的教學(xué)情境，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，使之具備良好的讀圖分析能力三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)與技能1.通過(guò)了解黃河的自然特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用地圖的能力2.通過(guò)了解黃河的長(zhǎng)度，流量和長(zhǎng)江，珠江的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生同類(lèi)地理事物進(jìn)行類(lèi)比分析中把握其中任一地理事物特點(diǎn)的能力。（二）過(guò)程與方法在上課前布置學(xué)生閱讀及相關(guān)書(shū)籍，查找有關(guān)黃河的知識(shí)，引導(dǎo)課外學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到的問(wèn)題多組織學(xué)生在遇到困難時(shí)提供幫助，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中理解消化。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了黃河，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境資源的保護(hù)意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。四、教學(xué)策略重在采用手段和教學(xué)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)情境，重在給學(xué)生提供解決的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究過(guò)程的經(jīng)歷。五、教學(xué)觀念重點(diǎn)：黃河下游“地上河”的成因和治理開(kāi)發(fā)黃河所取得的成就難點(diǎn)：“地上河”的成因是本節(jié)的難點(diǎn)亮點(diǎn)：了解黃河，關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，熱愛(ài)黃河六、教學(xué)過(guò)程與步驟1.導(dǎo)語(yǔ)（大屏幕：以澎湃洶涌的為背景展示課題）一把黃土塑選千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河，可以說(shuō)只要是中國(guó)人就沒(méi)有不知道黃河的，這條奔流不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出了光輝燦爛的華夏文明，今天，就讓我們來(lái)了解黃河。二、配樂(lè)朗誦2.欣賞配樂(lè)朗誦黃河頌（在黃河頌的音樂(lè)聲中，一男子朗誦課文。大屏幕上是動(dòng)態(tài)的黃河實(shí)景）師：一首黃河頌，使我們心潮澎湃，壯志不已，它激發(fā)了廣大華夏兒女的民族自豪感，那么，黃河的知識(shí)你了解多少呢？3.知識(shí)問(wèn)答（1）讀黃河流域圖李白詩(shī)中寫(xiě)到：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！闭?qǐng)你說(shuō)出黃河有多長(zhǎng)？從哪發(fā)源又到哪里？生1：黃河全長(zhǎng)5300千米，發(fā)源于青藏高原的巴喀拉山，最終往入渤海留經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古，山西等九個(gè)自治區(qū)。師：為了記憶我們看歌謠：黃河長(zhǎng)，5千3，青川甘，寧內(nèi)蒙。兩山一河夾陜西，發(fā)源巴顏喀拉山，浩浩蕩蕩往渤海，干流好似幾自行，哺育兒女千千萬(wàn)。（2）黃河是中國(guó)第二大河嗎？師：出投影儀長(zhǎng)度（千米）年徑流量（億立方米）流域面積（平方千米）長(zhǎng)江630010000180黃河550050075渤海2197306944生2：通過(guò)以上材料分析，我認(rèn)為不，黃河長(zhǎng)5300千米，位居第二，但其流經(jīng)量辦有珠江的1/6所以黃河是第二長(zhǎng)河而不是第二大河。（3）黃河頌詩(shī)中寫(xiě)到“黃河你是中華民族的搖籃”用你搜集到的材料來(lái)說(shuō)明黃河參與中華民族的貢獻(xiàn)，（播放黃河中上游景況：特寫(xiě)：龍羊峽水電站，寧夏平原，河套平原）同學(xué)們相互交流一下（以四人為一組，對(duì)論交流）生C：黃河是華北平原的主塑造者之一生D：我知道黃河流域面積達(dá)75萬(wàn)平方公里，共有耕地3萬(wàn)畝，居住人口1.2億，從中我了解是黃河哺育了中華兒女，黃河參中華民族的歷史貢獻(xiàn)巨大。生E：黃流經(jīng)干旱的寧夏，內(nèi)蒙古境內(nèi)，塑選了具有“塞上江南”美稱(chēng)的寧夏平原河套平原。（投影）黃河梯級(jí)開(kāi)發(fā)意圖生F:黃河上中游多在高山，高原有峽谷穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。師講述：雖然黃河水能資源豐富，但新中國(guó)楊立之前黃河上還未出現(xiàn)一座水壩，滾滾河水，白白流入大海新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家對(duì)黃河有水能資源實(shí)行梯級(jí)開(kāi)發(fā)，并已陸續(xù)建成了劉家峽，三門(mén)峽，龍羊峽谷等八座大型水電站，為黃河上中游地區(qū)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了豐富的電能和灌溉之利（大屏幕播放黃河泛濫時(shí)的凄慘景象）黃河不僅給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。也給我們帶來(lái)痛苦和災(zāi)難，拒歷史記載從先秦到國(guó)民黨政府時(shí)期近三千年里，僅黃河下游就曾經(jīng)發(fā)生1500多次大決口，造成洪水橫流，千里澤國(guó)的人間慘象，那么，黃河的現(xiàn)狀又怎樣呢？出示投影儀（“地上河”示意圖）從圖上可以看出黃河的河床比開(kāi)封市高出7米，成為舉世文明的“地上河”那么“地上河”是怎樣形成的呢？（播放模擬動(dòng)畫(huà)并配音）地上河的形成過(guò)程。同學(xué)們拒觀測(cè)，黃河下游河床現(xiàn)以每年10厘米的速度向上升高，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？生G：加固大堤生H：我認(rèn)為河水只靠工人筑堤約束一遇暴雨，河水猛漲，兩岸河堤隨時(shí)都有決口的危險(xiǎn)。師：因此，黃河是世界上最難治理的河流，成為中國(guó)一大憂(yōu)患。（朗誦）“痛苦的記憶”教師講述新中國(guó)成立以來(lái)治理成就4.活動(dòng)展示（大屏幕出示：黃河流域水污染圖，下面是污染嚴(yán)重河段文字說(shuō)明，師指一名學(xué)生讀）生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出造成黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)河流現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做，以次學(xué)生進(jìn)行