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有關(guān)感悟成長(zhǎng)的作文600字作文4篇精選 成長(zhǎng)，帶給我們的是什么?是堅(jiān)持、是震驚、是感動(dòng)、是悲傷。成長(zhǎng)的路上沒(méi)有什么?成長(zhǎng)路上沒(méi)有長(zhǎng)短，成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑。今天給大家分享一下有關(guān)于成長(zhǎng)的感悟作文，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧! 第一篇：成長(zhǎng)感悟 時(shí)光匆匆，在不知不覺(jué)中，我們長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繪成一幅彩色的畫(huà)卷，成長(zhǎng)的歲月如一片大海，煙波浩渺中透露出些許神秘，總也看不到它的彼岸;成長(zhǎng)的歲月如一串腳印，盡管深深淺淺，卻一直向前延伸。 曾經(jīng)的我們，是那樣的無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)論是在火辣的太陽(yáng)下，還是在刺骨的寒風(fēng)中，我們都會(huì)和伙伴們一起玩耍著，哪怕弄得滿臉是泥，全身臟兮兮的，臉上也會(huì)依然帶著微笑，不會(huì)去在意別人注視的目光。我們就那樣，天真的笑著，并幻想著。 幻想什么呢?幻想著長(zhǎng)大。想著長(zhǎng)大后就可以更加地不受拘束，我們便可以更加毫無(wú)顧忌地歡笑，可當(dāng)我們真正的長(zhǎng)大了呢?我們卻少了歡笑，少了對(duì)此曾有過(guò)的種種期盼的激情。因?yàn)殚L(zhǎng)大后的我們，有更多的東西需要我們學(xué)習(xí)，需要學(xué)會(huì)承擔(dān)，需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，每天得為自己明天忙碌，近乎機(jī)械地讀書(shū)、考試，再讀書(shū)、再考試。 然而，生活告訴我們：我們別無(wú)選擇。知道成長(zhǎng)的路上有坎坷、有荊棘，知道成長(zhǎng)的歲月中有風(fēng)雨，有冰雪。但我依然堅(jiān)持走下去，因?yàn)樵诓贿h(yuǎn)處，有一樣?xùn)|西它讓我們看到了明天與希望，讓我們真正找到了前行的動(dòng)力，堅(jiān)定信心，挑戰(zhàn)一切的勇氣。 歲月沖淡了我們的天真與頑皮，卻給予了我們剛強(qiáng)與深沉。于是，我們不再慨嘆歲月的平淡，我學(xué)會(huì)了理解生活，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)感悟這條通往自己目的地的道路。于是，我們對(duì)這近乎平淡無(wú)奇的歲月多了一份熱忱，少了一份冷漠。這便是成長(zhǎng)。 駐足中途驛站，回首往事，歷歷在目。往事似一首曲，每個(gè)跳動(dòng)的音符流出的是一種情愫;往事似一條項(xiàng)鏈，碩大晶瑩，承載著大大的夢(mèng)想;往事似一棵大樹(shù)，每片翠綠的嫩葉記錄著每一次的刻苦銘心 第二篇：成長(zhǎng)感悟 成長(zhǎng)，一個(gè)普通的字詞，可是成長(zhǎng)的過(guò)程卻讓我難以忘卻。 我在一個(gè)禮拜天的下午查閱圖書(shū)時(shí)無(wú)意中看到了我從出生以后每年的生日照片，每張照片上都記載了我?guī)讱q的生日，這記錄了我的成長(zhǎng)。以我的記憶在我的成長(zhǎng)中有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)幸福，有過(guò)淚水，有過(guò)挫折。當(dāng)我遇到挫折時(shí)母親陪伴我支持我，當(dāng)我流淚時(shí)朋友鼓勵(lì)我安慰我。每個(gè)人的成長(zhǎng)中不可能是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)意味著告別童年，童時(shí)的一切都讓我們留戀，讓我們回味，童年有太多往事那么開(kāi)心，那么感動(dòng)。倘若成長(zhǎng)是一本書(shū)，那么坎坷就藏落在每一語(yǔ)句中的錯(cuò)字。 清楚的記得六年級(jí)的一次，我和往常一樣迎著清新的空氣早早地到了學(xué)校，我將課本都準(zhǔn)備好以后就與幾個(gè)一起早來(lái)的同學(xué)玩耍起來(lái)，每天早晨我都這樣邊玩邊等我最要好的朋友，可這天她與往常不同心情很煩躁語(yǔ)氣也不是很和善像吃了槍藥似的，知道她這樣我也不好去惹她，便沒(méi)怎么和她說(shuō)話。到了中午我們都吃完了午飯她把我拉到一邊問(wèn)我為何不理她，我就解釋給她聽(tīng)她卻打斷我的話莫名其妙的生起氣來(lái)還說(shuō)了一些傷人的話語(yǔ)。我聽(tīng)到之后心一痛，鼻子一酸，眼眶不知不覺(jué)濕了，我邊哭邊跑向教室，她卻像沒(méi)事的人一樣，我越想越心寒。一下午我理都沒(méi)理她，一直到放學(xué)，我理好書(shū)包背帶著煩躁的心情回到了家，但什么事情都逃不過(guò)母親的眼睛，母親問(wèn)我怎么了見(jiàn)我不說(shuō)話又問(wèn)是不是和朋友發(fā)生沖突了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，母親說(shuō)：“朋友之間應(yīng)該寬容不是嗎，也許是她一時(shí)的氣話呢?！边€讓我自己好好想想。我想了一小時(shí)想想母親說(shuō)的也對(duì)，邊準(zhǔn)備第二天和她和好，當(dāng)我準(zhǔn)備找她時(shí)正遇上她來(lái)找我，她向我道歉說(shuō)昨天不是有意說(shuō)那些話的，我也就原諒了她，我們就這樣和好了。事后想到老師說(shuō)過(guò)的一句話：當(dāng)釘子訂到墻上再拔下來(lái)時(shí)，可那些痕跡永遠(yuǎn)也消除不掉了。 或許應(yīng)該謝謝那些傷害過(guò)我的人，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得了更多的事情，去面對(duì)以后成長(zhǎng)過(guò)程中更多的事情。 第三篇：成長(zhǎng)感悟 在上小學(xué)時(shí)，我偏愛(ài)讀西游記，喜歡孫悟空的勇敢、機(jī)智;也喜歡豬八戒的樂(lè)觀、幽默;還喜歡沙僧的老實(shí)苦干;還有唐僧的慈悲情懷。還記得那時(shí)，我自己一個(gè)人玩角色扮演，想把這些優(yōu)點(diǎn)集于一身呢?不過(guò)此時(shí)，這早已成為我的人生態(tài)度與信條。 從讀書(shū)中，我收獲了對(duì)人生的的態(tài)度與做人的道德水準(zhǔn)。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我來(lái)到了初中，此時(shí)的我又迷上了水滸傳、鋼鐵是怎樣煉成的、三國(guó)演義等初中課標(biāo)要求必讀的名著。從這些書(shū)中，我學(xué)會(huì)了做人要仗義、豪爽、堅(jiān)強(qiáng)、知恩圖報(bào)。在此時(shí)，我無(wú)法忘記諸葛亮的“鞠躬盡瘁、死而后已”;我無(wú)法忘記魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的行俠仗義;我無(wú)法忘記劉備、關(guān)云長(zhǎng)、張飛的桃園三結(jié)義中所表現(xiàn)了義氣、俠義與忠誠(chéng)。 從書(shū)中，我收獲了人生的喜怒哀樂(lè)。 高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！辈诲e(cuò)，書(shū)是我們成長(zhǎng)的搖籃，而那些經(jīng)典書(shū)籍，則是無(wú)法超越的傳奇。我們讀書(shū)，不僅僅是為了消遣時(shí)間表，更多的是要從中收獲知識(shí)與做人的道理。 從讀書(shū)中，我收獲了成長(zhǎng)。 邁著沉重的步伐，走在成長(zhǎng)的小道上。任憑汗水肆虐，信念依然堅(jiān)定。花開(kāi)花落，四季在不斷輪回，成長(zhǎng)的路上荊棘密布，傷痕累累的身軀，泥濘崎嶇的路程，無(wú)數(shù)的困難多少次曾動(dòng)搖著我們的心，我們多少次想退縮、止步、屈服。但這一切在我們看來(lái)又是那么微不足道,如果成長(zhǎng)的路上只是一帆風(fēng)順的話,那就不該叫成長(zhǎng)了。 正是這一路的坎坷與困難,才更激起我們的斗志與興趣。當(dāng)扒開(kāi)一處荊棘的我們還沉浸在喜悅中時(shí),前方又出現(xiàn)了一處更大片更密的荊棘,但只要闖過(guò)去,我們便可以再一次驕傲地笑沒(méi)有過(guò)不去的坎,沒(méi)有克服不了的困難,有的只是你懦弱的心。面對(duì)生活中成長(zhǎng)里接踵而來(lái)的一道道難題,勇敢地去面對(duì),去挑戰(zhàn),你就是勝者 有成長(zhǎng)就必然有煩惱,面對(duì)成長(zhǎng)帶來(lái)一系列副產(chǎn)品,有人迷茫,有人倒下,聰明的你又是如何面對(duì)的呢? 世故化,這是一個(gè)曾經(jīng)讓我們自己都感到十分無(wú)助,我也不例外。 曾經(jīng)在公交車(chē)上目睹了扒手偷包的過(guò)程,但自始至終都假裝不知道,都裝作沒(méi)看見(jiàn);也曾經(jīng)在街頭看見(jiàn)有人打架而不像以前那樣去了解,去調(diào)解,只顧埋頭趕著自己的路諸如此此的事情還少么?就只因?yàn)殚L(zhǎng)輩的一兩句教導(dǎo)?我無(wú)語(yǔ),我們?yōu)槭裁淳筒荒苷_面對(duì)這事件的真真假假?全然是世故化在作祟,可惡的世故,我們應(yīng)該與它永久地告別! 早戀，這在我們當(dāng)今青少年朋友中算是十分流傳的了吧!對(duì)于它，我雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷，但我卻我著自己的見(jiàn)解。早開(kāi)的花兒注定先凋謝，早熟的果子不甜。記得曾經(jīng)讀過(guò)幾篇*，作者們寫(xiě)得好“人生要匯入大海的，不能因一時(shí)的爛漫而滯留在池塘”“愛(ài)情如畫(huà)，我們只有欣賞的資格，沒(méi)有繪制的權(quán)利” 成長(zhǎng)帶來(lái)的副產(chǎn)品還有許多許多。驀然回首，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)我們已長(zhǎng)大了，已成熟了。成熟是長(zhǎng)大的必然，也是長(zhǎng)大的象征。成長(zhǎng)中有喜悅也有悲傷，有汗水也有滿足。從迷茫中走向清晰，在理性中成熟，帶著流淚的微笑，那叫成長(zhǎng)! 品味著生活中的這一本書(shū)，痛并快樂(lè)著是最好的詮釋。那一個(gè)個(gè)抽枝發(fā)芽，步步成長(zhǎng)的瞬間是在自己的奮斗中，深省中開(kāi)始的。 成長(zhǎng)的那一行行腳印不就是這樣告訴我們的么? 不知從何時(shí)起，成長(zhǎng)的煩惱組合了起來(lái)，對(duì)于有著許多牢騷要發(fā)泄的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目好親切。辛棄疾曾經(jīng)說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味”?；蛟S是他老人家的少年時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮，隨著歷史的不斷發(fā)展，把越來(lái)越多的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。 第四篇：成長(zhǎng)感悟 海如人生，人生如海，在潮起潮落間演繹著成長(zhǎng)之路上的每一次欣喜與落漠。 題記潮起的期待依然記得這樣一張照片：小小的我交握雙手，兩眼微閉，表情很虔誠(chéng)，也很堅(jiān)定。照片的背面用很稚嫩的字歪歪曲曲地寫(xiě)著：我多么希望，閉上眼睛，下一秒就已經(jīng)長(zhǎng)大! 那個(gè)時(shí)候，總以為長(zhǎng)大就可以很自由，可以去干自己想干的事，或者可以賺很多很多錢(qián)，然后和父母一起周游世界我期待成長(zhǎng)，長(zhǎng)大意味著一切! 潮落的無(wú)奈日子在不斷的期待中悄然飛逝，漸漸地，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了?；厥滓宦房目呐雠龅哪_步，我終于讀懂了長(zhǎng)大的艱辛。面對(duì)書(shū)桌上不斷增高的“書(shū)山”，背著越來(lái)越重的書(shū)包，看著漫天飛舞的試卷我迷茫了。難道這就是成長(zhǎng)?我已經(jīng)忘了有多久沒(méi)聽(tīng)音樂(lè)，有多時(shí)間沒(méi)去照料陽(yáng)臺(tái)上的花草，又有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去海邊吹海風(fēng)，聽(tīng)濤聲了看著陽(yáng)臺(tái)上奄奄一息的花草，那一刻，我覺(jué)得自己像一條缺氧的魚(yú)，在這個(gè)充滿了課本的城市里，忘了該怎樣去呼吸，去生活，去面對(duì)成功時(shí)的欣喜和失落時(shí)的眼淚，去面對(duì)那一雙雙關(guān)愛(ài)的眼睛。如果長(zhǎng)大了就是這樣壓抑，那為何還要長(zhǎng)大?深呼吸終于，我又來(lái)到了久違的海邊，盡情享受著這藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的海，藍(lán)藍(lán)的世界。深呼吸，看著海浪一次又一次堅(jiān)持不懈地拍打著海邊的礁石。深呼吸，看海鷗迎著大風(fēng)大浪盡情地飛翔。深呼吸，看著輪船不停地向前開(kāi)進(jìn)，消失在白茫茫的海平線上。深呼吸，我終于明白了，這個(gè)城市并沒(méi)缺氧，只是我沒(méi)有好好地去呼吸! 寧?kù)o的深海我繼續(xù)成長(zhǎng)，笑著看書(shū)桌上的“珠穆朗瑪峰”，伴著輕松舒緩的音樂(lè)，努力地“移山”。累