蘇教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)（2）A卷.doc

蘇教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)（2）A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 (共7題；共41分)1. （4分）我是拼音小能手。ch biwi xinjio ys su_2. （5分）選擇下面生字的正確讀音，畫橫線。稍_息（sho sho） 稍_微（sho sho） 拽_著（zhui y）處_罰（ch ch） 到處_（ch ch）3. （3分）根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_：嗓子喊啞，力氣用盡。_：頭腦遲鈍，不靈活。_：形容人瘦弱，面色不好看。4. （10分）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。（綠油油）的禾苗_的臉蛋兒 _的小手_的麥穗 _的山洞寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。挺拔_ 調(diào)皮_猶豫_ 喜歡_特別_ 明亮_5. （5分）按要求完成句子練習(xí)。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。(用劃線字，仿寫句子)桌子上放著筆墨紙硯和戒尺。(擴(kuò)句)在空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。當(dāng)年魯迅就在那里讀書 習(xí)字 對(duì)課 或者把宣紙蒙在 西游記 一類的小說(shuō)上描繡像 6. （3分）把下面的句子補(bǔ)充完整。 （1）_事竟成。（后漢書） （2）_存高遠(yuǎn)。（誡外生書） （3）有志不在_。（傳家寶） 7. （11分）看雪花，背梅花，填空寫話。梅花墻_枝梅，凌寒獨(dú)_。遙_是雪，_有暗香_。下雪了，山像_，河像_，_像_，_像_。二、 閱讀理解 (共2題；共39分)8. （25分）課外閱讀練習(xí)。不容忽視的光污染你知道嗎?一個(gè)小型廣告燈箱一年可以“吸引”并“殺死”35萬(wàn)只昆蟲。這是奧地利科學(xué)家在一個(gè)研究項(xiàng)目中的最新發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，很多其他動(dòng)物也都因?yàn)槌鞘械恼彰鞫芎?。大?guī)模的人造光常常使遷徙中的鳥類迷失方向，美國(guó)芝加哥有一幢高樓每年都會(huì)“殺死”10002000只候鳥。在2001年的小海龜出生期，人們?cè)诖笪餮笱匕栋l(fā)現(xiàn)了很多死去的小海龜。據(jù)分析，剛出生的小海龜是根據(jù)月亮和星星在海水中的倒影而游往海洋的。大西洋沿岸城市燈火通明，使月光和星光黯然失色，導(dǎo)致那些小海龜誤把陸地當(dāng)成海洋，最終因缺水而殞命。在夜晚，地球大氣層會(huì)散射城市的燈光，維持較高的亮度。動(dòng)物們受到光線的刺激，就會(huì)精神十足，而原本用于繁殖、自衛(wèi)和覓食的精力便會(huì)無(wú)端被消耗掉。環(huán)境學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，緊靠強(qiáng)光源的樹木存活時(shí)間短，而且光合作用能力弱，氧氣釋放量少。以上人造光對(duì)動(dòng)植物造成危害的現(xiàn)象可以稱為“光污染”。其實(shí)，對(duì)人類而言，光污染的危害也不小。近年來(lái)，很多高大建筑的玻璃幕墻造成了光污染。在夏季陽(yáng)光的照射下，玻璃幕墻令人非常不適。除了建筑物的玻璃幕墻外，室內(nèi)墻壁的顏色如果太亮也會(huì)引起視覺不舒服。非常光滑的白墻的光反射系數(shù)高達(dá)90，比草地、森林或毛面裝飾物高10倍左右。所以粉刷墻壁的時(shí)候，最好使用“生態(tài)顏色”。所謂生態(tài)顏色，就是柔和的自然色彩，而不是那種明亮刺眼的顏色。研究表明，光污染可對(duì)人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制視網(wǎng)膜感光細(xì)胞的功能，從而引起視覺疲勞和視力下降。如果長(zhǎng)期在光污染嚴(yán)重的條件下工作或生活，就會(huì)頭昏心煩，甚至產(chǎn)生失眠、食欲下降、情緒低落、身體乏力等精神衰弱的癥狀。光污染對(duì)人體的影響，在短時(shí)間內(nèi)不易被覺察，這需要引起我們足夠的警惕。（1）本文中，“光污染”是指（2）根據(jù)文意回答，“光污染”對(duì)動(dòng)物造成的危害表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（3）第七段中，作者為什么說(shuō)“光污染對(duì)人體的影響，在短時(shí)間內(nèi)不易被覺察”？（4）現(xiàn)實(shí)生活中，越來(lái)越多的書刊使用米黃、淺藍(lán)、淺紅等色澤的紙張。請(qǐng)你運(yùn)用本文介紹的有關(guān)知識(shí)，對(duì)這一做法做出合理的解釋。（5）畫橫線的句子在全文中起什么作用？9. （14分）閱讀老人與海鷗選段回答問題。在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（1）選段的主要內(nèi)容可以概括為_。（2）找出描寫老人外貌的句子，_通過這一描寫我們可以看出這是一位_的老人。（3）寫出最能說(shuō)明老人與海鷗相處和諧，配合默契的句子。（4）選段中體現(xiàn)老人和海鷗熟悉與關(guān)系親密的一個(gè)詞是_。（5）體會(huì)下面句子中劃線字的表達(dá)效果，寫出自己的感受。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。三、 寫作 (共1題；共5分)10. （5分）走人廣闊的天地，我們總能得到許多啟示。請(qǐng)以“未來(lái)的_”為題寫一篇習(xí)作，展開合理想象，寫出你的創(chuàng)意。把題目補(bǔ)充完整。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 (共7題；共41分)1-1、2-1、