《荷葉圓圓》的教學(xué)設(shè)計.docx

荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計廣安市前鋒區(qū)虎城小學(xué) 汪 曉【教材分析】荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動著的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓、小青蛙、小魚兒也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的文章里，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉，去體味小水珠它們快樂的心情吧！【學(xué)情分析】一年級的孩子對夏天有一定的感性認(rèn)識，已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。在課堂上要聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情境，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀全文。體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。2、能根據(jù)生活實際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3. 展開想象，學(xué)會句式“荷葉是的 ”。4. 在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，背誦課文?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們在荷葉圓圓這篇課文中認(rèn)識了很多生字朋友，現(xiàn)在我們和它們打個招呼吧！2、我們把它們頭上的音節(jié)帽子去掉，你們還認(rèn)識他們嗎？3、通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了荷葉，你們還記得它是什么樣子的嗎？4、荷葉圓圓的，綠綠的，真是太美啦！有好多的小伙伴都被它吸引過來了，還記得有哪些小伙伴嗎？（生答，師板書:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）它們之間發(fā)生了許多有趣的事。今天就讓我們大家一起去分享它們的快樂吧！5、請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)作什么。把你最喜歡的一個自然段找出來，多讀幾遍。6、學(xué)生自由朗讀課文二、探究學(xué)習(xí)，感受荷葉之綠學(xué)生暢說自己喜歡的自然段（按照生說的內(nèi)容調(diào)整順序）。1、小水珠（1）喜歡小水珠的孩子一起朗讀第二段。（2）小水珠把荷葉當(dāng)作什么呀？（搖籃）小水珠在荷葉上干什么呀？（生：眨著亮晶晶的眼睛）（3）你們也眨眨你們的小眼睛吧?。ㄉＱ劬Γ┒嗫蓯垩剑。?）除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？（星星，寶石）（5）指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀！你們能學(xué)著小水珠的樣子，把舒服，快樂的心情讀出來嗎？（生齊讀）真棒！2、小蜻蜓（1）哪位同學(xué)還有自己喜歡的自然段，先讀給大家聽一聽。（2）小蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么？（停機(jī)坪）我們在前面學(xué)了一首詩，其中有兩句就是在寫荷葉和蜻蜓，誰來背給大家聽聽?。ㄐ『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^。）同學(xué)們，我們一起讀讀這兩句吧！ （出示古詩小池）（3）同學(xué)們，你們是坐著的，老師就是“立”著的，哪位同學(xué)來學(xué)學(xué)小青蛙立在荷葉上的樣子？（請生上臺表演）（4）我們一起把這個自然段讀一讀吧！3、小青蛙（1）小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，心里也癢癢的了！瞧，它把荷葉當(dāng)作歌臺，想跟大家比試比試呢！（出示課件）（2）誰喜歡“小青蛙”這一段，給大家讀讀。（3）小青蛙在荷葉上做的什么動作呀？（蹲）哪位同學(xué)來學(xué)學(xué)小青蛙蹲在荷葉上那可愛的樣子？（4）好可愛的小青蛙呀！你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎？（呱、呱、呱）真好聽！（5）讓我們和小青蛙一起在荷葉上快樂地唱歌吧?。ㄉR讀這一段）4、小魚兒（1）同學(xué)們都有自己喜歡的自然段，老師也有呢，我最喜歡小魚兒了，我覺得它特別聰明，把荷葉當(dāng)作涼傘。想聽老師讀讀這一段嗎？（2）同學(xué)們，小魚兒在水里干什么呀？（游來游去，還捧起了一朵朵很美很美的水花）對呀，小魚兒好調(diào)皮呀！老師都感覺它把水花濺到我身上了，好清涼好清涼的?。?）小魚兒和荷葉玩得開心嗎？（開心）從哪個詞語可以看出來？（笑嘻嘻）你們能做個笑嘻嘻的樣子給老師看嗎？（生表演）孩子們，你們真是太可愛了！讓我們笑嘻嘻地讀一讀這一段吧！【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這樣的設(shè)計讓學(xué)生主動參與，自由表達(dá)，在自我展示中獲取動力，受到熏陶、感染，得到了發(fā)展。三、感情讀文，感受小動物的快樂之情荷葉成了小動物們最好的朋友，它們在一起嬉戲玩耍，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們再來讀一讀課文，去感受荷葉帶給小動物們的快樂吧。四、拓展延伸（1）除了剛才那幾個小伙伴要和荷葉玩，你們覺得還有哪些小動物也會和荷葉玩，它們又把荷葉當(dāng)作什么呢？（2）說話練習(xí)：荷葉是 的。孩子們，你們的想象力真豐富，掌聲表揚(yáng)一下自己吧！課后可以把自己說的寫下來。（3）講到這里，老師又想到了上個學(xué)期我們學(xué)的一首小詩，也是同荷葉有關(guān)，大家還記得嗎？（生齊背江南）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生養(yǎng)成積累好詞、好句的習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)，并對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)課內(nèi)外知識的貫通。五、小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞到了美麗的荷塘！和美麗的荷葉、快樂的小動物們交了