5.3.2命題定理教學(xué)流程.doc

烏丹四中初一（下）數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)流程 備課組長簽字：于俊如課題：5.3.2 命題 定理 學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)簽字：課型：預(yù)習(xí)展示課 主備人：馬放天情景刺激，引出目標(biāo)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)平行線的判定和性質(zhì)。我們一起來學(xué)習(xí)什么是平移，了解一平移的特點下面 同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（讀完目標(biāo)）下面根據(jù)預(yù)習(xí)指南，向預(yù)定的目標(biāo)出發(fā)。（學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo);1、了解圖形的平移變換，知道一個圖形進(jìn)行平移后所得的圖形與原圖形之間所具有的聯(lián)系和性質(zhì)。2、能用平移變換有關(guān)知識說明一些簡單問題及進(jìn)行圖形設(shè)計二、預(yù)習(xí)指南： 1、閱讀教材27-28頁， 理解平移的定義和平移的特點。2、閱讀教材28-29頁，能用平移變換有關(guān)知識完成三角形的平移。三、預(yù)習(xí)檢測：1如圖所示，線段ON是由線段_平移得到的；線段DE是由線段_平移得到的；線段FG是由線段_平移得到的2如圖所示，線段AB在下面的三個平移中(ABA1B1A2B2A3B3)，具有哪些性質(zhì)圖a圖b 圖c(1)線段AB上所有的點都是沿_移動，并且移動的距離都_因此，線段AB，A1B1，A2B2，A3B3的位置關(guān)系是_；線段AB，A1B1，A2B2，A3B3的數(shù)量關(guān)系是_(2)在平移變換中，連接各組對應(yīng)點的線段之間的位置關(guān)系是_；數(shù)量關(guān)系是_自主學(xué)習(xí)效果小組評價教師評價四、探究學(xué)習(xí)：如圖所示，將三角形ABC平移到ABC圖a 圖b在這兩個平移中：(1)三角形ABC的整體沿_移動，得到三角形ABC三角形ABC與三角形ABC的_和_完全相同(2)連接各組對應(yīng)點的線段即AA，BB，CC之間的數(shù)量關(guān)系是_；位置關(guān)系是_五、達(dá)標(biāo)測試一、按要求畫出相應(yīng)圖形3已知：平行四邊形ABCD及A點將平行四邊形ABCD平移，使A點移到A點，得平行四邊形ABCD2已知：五邊形ABCDE及A點將五邊形ABCDE平移，使A點移到A點，得到五邊形ABCDE (A)18(B)16(C)12(D)83、解答題河的兩岸成平行線，A，B是位于河兩岸的兩個車間(如圖)要在河上造一座橋，使橋垂直于河岸，并且使A，B間的路程最短確定橋的位置的方法如下：作從A到河岸的垂線，分別交河岸PQ，MN于F，G在AG上取AEFG，連接EBEB交MN于D在D處作到對岸的垂線D