神經調節(jié)的基本方式 教案.doc

神經調節(jié)的基本方式的教案一、教學目標知識目標1.通過生活中具體的實例，概述出人體神經調節(jié)的基本方式。2.以膝跳反射為例說出什么是反射。3.明確說出反射弧的結構組成。4.舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。能力目標1.通過實驗、分組討論，培養(yǎng)學生自己動手的能力，同時使學生學會合作與探究。2.通過觀看的圖片、講解的成語故事等，能夠形成分析圖片、文字等綜合信息的能力。3.能夠通過對事物的觀察、實驗、體驗等科學探究，提高合作交流、歸納總結、獲取知識的能力。情感目標1.通過反射弧壞掉的事例，明白反射在生活中的重要性。2.培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學態(tài)度，逐步建立起熱愛生活、樂于探索生命奧秘的興趣。3.通過成語小故事，激發(fā)起學生熱愛文學的興趣。二、教學重點、難點1.人體神經調節(jié)的基本方式。（重點）2.反射弧的結構組成。（重點）3.舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。（重點、難點）三、教學方法以講授為主，配合討論法、實驗法等。四、課時本課題授課時數(shù)為1課時五、課前準備上節(jié)課結束前要求同學們預習本節(jié)課需學習的內容，尤其是膝跳反射實驗。六、教學過程新課導入同學們好!上課之前呢，老師先問大家一個問題:（PPT展示手指被仙人掌刺扎到的圖片及相關文字）如果手指偶然被某個尖銳的物體扎了一下，或不小心被燙了一下，你是先感覺到疼還是先把手縮回來？為什么會這樣呢？你有過這樣的經歷嗎？給大家2min的時間互相交流一下。經過交流，同學們也一定有自己的見解。到底是先感覺到疼，還是先縮手，學完本節(jié)課同學們心中都會有答案的。上一節(jié)課我們知道了神經系統(tǒng)是由腦、脊髓，以及它們發(fā)出的神經組成的。那么神經系統(tǒng)的調節(jié)方式以及它們是如何調節(jié)的呢？這就是我們本節(jié)課要講的主要內容神經調節(jié)的基本方式。（板書:第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式）這是本節(jié)課的要點，我們將按照目錄上的線索學習這節(jié)課。(PPT展示目錄內容)目錄:1.反射神經反射的基本方式2.反射弧反射的結構基礎3.簡單反射和復雜反射(字體為黑色加粗)反射及膝跳反射實驗我們來一起回想一下，剛開始學騎自行車時，是一下子就騎上走了嗎？我們的身體總是東倒西歪，似乎總是跟大腦鬧別扭，經過多次的練習才能掌握平衡，騎自行車也會越來越熟。所以，騎自行車是天生就會的嗎？可是有些活動卻是天生就會的，比如孩子剛生下來就會吮吸母乳。不管是簡單的還是復雜的活動，都主要靠神經系統(tǒng)來調節(jié)的。神經系統(tǒng)的基本方式是反射。（板書:1.反射神經調節(jié)的基本方式）什么是反射呢？課下讓同學們預習一下課本，自己做一下膝跳反射的實驗，不知道同學們完成的怎么樣?，F(xiàn)在我們來一起做一下這個簡單的實驗。（PPT展示膝跳反射的方法步驟及圖片）每兩位同學一組，兩個人輪換進行實驗。一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然（“自然”兩個字使用紅色標注）地搭在這條腿上。另一位同學用手掌內側的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應。做完的同學，思考一下黑板上的兩個問題，等一下我挑同學起來回答。（PPT展示膝跳反射的相關問題）議一議:1.叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有的，還是在生活中逐漸獲得的？2.膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？哪位同學可以自覺地站起來回答一下第一個問題？XX同學，請你起來回答一下。（學生回答正確）回答的非常正確，請同學們給他點掌聲鼓勵，好請坐（伸手示意讓學生坐下）。經過實驗，我們可以清晰地看到，叩擊韌帶時，小腿會突然抬起。而這種反應我們在之前并沒有學習、鍛煉過，所以它是 生來就有的。（適當提升語調）（學生回答錯誤，例如:叩擊韌帶時，小腿沒有任何反應。）你的同桌或者其他人也是這樣的情況嗎？為什么叩擊韌帶時，有的同學小腿會突然抬起，而有的同學小腿則沒有任何反應呢？這個問題我們馬上會講到，請大家認真聽講。事實上，快速叩擊韌帶時，小腿的反應是突然抬起。而這種反應我們在之前并沒有學習、鍛煉過，所以它是 生來就有的。（適當提升語調）好，這位同學請坐。（PPT給出第一個問題的答案）叩擊韌帶時，小腿會突然抬起。這種反射很小的孩子就有，是生來就有的。（字的顏色使用紅色）第二個問題可能有些難度，哪位同學可以勇敢地試一試呢？說錯了沒關系，不說怎么知道正確與否呢？（學生回答正確或錯誤，原因可以回答不出來。）有同學有不同的想法嗎？好，請坐。大家一起來認真地回想一下，剛才做實驗時，大腦有想過讓小腿抬起來嗎？其實，膝跳反射是來不及思考的，有關的神經中樞存在于脊髓內，所以不受大腦的控制。我們一起來看一下具體原因是什么。（PPT展示第二個問題的答案）膝跳反射來不及思考，有關的神經中樞存在于脊髓內，所以不受大腦的控制。但是，在完成膝跳反射的同時，脊髓中通向大腦的神經會將這一神經沖動傳往大腦，使人感覺到膝蓋下面的韌帶被叩擊了。（字的顏色使用紅色）另外我們做實驗的時候，一定要注意以下3項內容，同學們可以快速地記一下。(PPT展示做實驗時需要注意的3項內容)做實驗時的注意事項:1.叩擊部位:膝蓋下面的韌帶2.叩擊時機:受試者放松且未注意（自然）3.叩擊力量:不一定要大，但速度要快。（字的顏色使用紅色）這三項內容是做本實驗的關鍵，如果有沒做出來的同學，可以按照這三項內容在課下重新嘗試一下?，F(xiàn)在我們來概述一下什么是反射？人體通過神經系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，就叫反射。課本上有這句話，我就簡略地寫一下。（板書:概念:神經系統(tǒng) 刺激 有規(guī)律的反應）為什么有的反射可以不受大腦的控制呢？要弄清這個問題，需要研究反射的結構基礎反射弧。（板書:2.反射弧反射的結構基礎）反射弧下圖所示是一位同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手的反射過程。（PPT展示縮手反射示意圖）根據(jù)圖中箭頭的方向，我們可以看到第一個應該是 感受器。手指皮膚中有許多感受刺激的感受器。這些感受器感受到熱的刺激后，能夠產生神經沖動。接下來的是 傳入神經，就像一根電線一樣，能夠將神經沖動傳到脊髓中特定的神經中樞。第三個就是 神經中樞。神經中樞的神經元接受了“燙”這一信號后，立刻產生神經沖動，并將它傳給傳出神經。傳出神經迅速將來自中樞的神經沖動傳到這些手指肌肉中的神經末梢。最后，傳出神經的神經末梢與相應的肌肉組成的效應器使手迅速地縮了回來。而在完成這個反射的同時，脊髓中通向大腦的神經元，還會將沖動傳到大腦，使人感覺到燙。不過，由于傳向大腦的路徑比較長，在大腦做出判斷之前，手已經縮回來了。分析這個實例可以看出，反射是通過一定的神經結構反射弧完成的。人體能完成許許多多的反射，具有許許多多的反射弧。這些反射弧有著共同的結構模式。即 感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。（板書:反射弧的結構模式圖:感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器）（PPT展示反射弧的結構模式圖）反射弧的結構模式圖:感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器（字體為黑色加粗）看著這個模式圖來想一想，如果某一反射弧其中的一個結構受損，這個反射弧還會完成相應的反射活動嗎？會出現(xiàn)什么情況呢？（PPT展示問題）想一想:如果某一反射弧其中的一個結構受損，這個反射弧還會完成相應的反射活動嗎？會出現(xiàn)什么情況呢？（字的顏色使用藍色）（PPT展示相關圖片）就像圖片中的現(xiàn)象一樣，如果反射弧的某一個結構壞掉，當手指碰觸到仙人掌的刺時，就不會做出縮手反射，極有可能刺破手指。而一般情況下，手指剛碰到仙人掌的刺，就會在第一時間縮回來。所以，很少會將手指刺破。簡單反射和復雜反射像上面講的膝跳反射、縮手反射，以及眨眼反射和排尿反射等，都是人生來就有的反射。就這類反射來說，只要出現(xiàn)刺激，正常的人體都會做出相應的反應，而不需要先經過大腦的分析和判斷，是一類簡單的反射。（板書:3.簡單反射:膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、排尿反射）（PPT展示常見的簡單反射）簡單反射:膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、排尿反射（“簡單反射”字的顏色使用紅色）（PPT展示有關復雜反射的兩張圖片）除了上述這類簡單的反射外，人通過長期生活積累的經驗，還能形成復雜的反射。例如，同學們聽到上課鈴聲，就會迅速走進教室；行人聽到身后汽車喇叭聲，就會迅速躲避，等等。“望梅止渴”就是一個典型的例子。（PPT展示望梅止渴的圖片及故事）望梅止渴:魏武行役，失汲道，三軍皆渴，乃令曰“前有大梅林，饒子，甘酸，可以解渴。”士卒聞之，口皆出水。乘此得及前源。世說新語假譎（字體為黑色加粗）注:魏武:指魏武帝，即曹操。行役：帶有任務而跋涉路途，這里指代部隊行軍。三軍：全軍。.失汲道：找不到取水的途徑。.皆：全，都。.乃：于是，就。.饒:多，豐富。.士卒：士兵，古代的卒代表現(xiàn)代的兵。.出水：流出涎水，流出唾液。（板書:4.復雜反射:望梅止渴）（PPT分別展示吃梅、看梅、說梅時分泌唾液屬于哪種類型的反射）請注意:吃梅分泌唾液 簡單反射看梅分泌唾液 復雜反射說梅分泌唾液 最復雜的反射“吃梅、看梅、說梅”分別以不同顏色標識梅子是酸的，吃時能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種人生來就有的簡單反射。凡是吃過梅子的人，再次見到梅子時，也能出現(xiàn)分泌唾液的反射。這是經過經驗積累形成的較為復雜的反射。談論梅子時也分泌唾液，這與大腦皮層中特定的神經中樞有關。像這樣的，與語言文字有關的反射是最復雜的，也是人類所特有的。（板書:人類所特有的反射:與語言文字有關的反射）(PPT展示最為復雜的反射)與語言文字有關的反射是最復雜的，也是人類所特有的。(文字為彩色藝術字)人體通過各種簡單或復雜的反射，從而能夠對個體內外的刺激迅速做出適當?shù)姆磻瑏碚{節(jié)自身的生命活動和適應各種環(huán)境變化。隨堂小練下面，給大家2min的時間做幾道題，來檢測一下這節(jié)課所學的知識。(PPT展示課堂練習題)學以致用:1.神經調節(jié)的基本方式是( )，反射的結構基礎是( )。2.反射弧的結構組成包括( )五部分。3.觀察左圖，指出膝跳反射時應叩擊的部位( )(圖片為膝跳反射圖)4.下列反射中，屬于人所特有的是( )A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.談虎色變我們來一起看一下這4個問題的答案。(PPT展示4個問題的答案)1.反射 反射弧 2.感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器 3. 4.D(字體為紅色)第一題，神經系統(tǒng)的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧。第二題，反射弧是由 感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器 五部分組成。第三題，膝跳反射時要叩擊的是膝蓋下面的韌帶，所以選第四題，A、B選項屬于 簡單反射，C、D選項屬于復雜反射。但是人類所特有的反射是與語言文字有關的，哪一項是與語言文字有關的？所以選D選項。今天的課后練習題是:課本95頁練習題1-4。(PPT展示課后作業(yè))作業(yè):課本95頁練習題1-4結束新課通過今天的學習，我們知道了神經調節(jié)的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧。生活中時時刻刻都會找到有關反射弧的例子，同學們在以后的學習過程中可以多關注一下。另外，有關反射弧這一部分更深入的知識同學們以后會在高中的生物課本中見到，感興趣