英語人教版三年級下冊unit5 Do you like pears？第一課時.docx

Unit 5 Do You Like Pears?Part A Lets talk / let s play （第一課時）教學(xué)設(shè)計一、 教材分析 本課是PEP小學(xué)英語三年級下冊教材中的第5單元Do you like pears?的第一課時。這一單元的主要教學(xué)內(nèi)容是圍繞著生活中一些常見的水果展開，包括常見水果的名稱、顏色及表達(dá)對水果的好惡等內(nèi)容。本課時作為本單元的第一課時，主要教學(xué)內(nèi)容是3種常見水果apple ,pear ,orange以及句型Do you like?Yes ,I do./No, I dont. I like .。本課對話通過去水果店買水果的情景讓學(xué)生感知該句型的語意及語用情景。讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否喜歡某種水果，并且能在自然情境中運用。二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞apple, pear,orange，能夠聽懂并會說句型：Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. I like . 聽懂會說情景語言Honey,lets buy some fruit . 2.能力目標(biāo)：能夠在語境中運用Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. 詢問和回答。能夠運用I like . 表達(dá)對某物的喜好。 3.情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：.通過師生對話、同學(xué)交流和自主聽讀，學(xué)生能夠體驗英語學(xué)習(xí)、用英語進(jìn)行交際的過程與方法。.通過與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能夠提高合作意識,也能將所學(xué)句型應(yīng)用到日常對話中。.知道吃水果對健康有益，初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法。三、教學(xué)重點 1.重點：是掌握單詞apple, pear,orange，聽懂會說句型：Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. I like .。 2.難點：是名詞復(fù)數(shù)（apples, pears,oranges）的讀音與用法。四、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)，磁帶，卡片、水果、PPT五、教學(xué)過程Step1. Warm up1.Free talk T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Wang.T: How are you?Ss:Fine,thank you!T: Welcome to join my English class.Nice to meet you!Ss: Nice to meet you ,too!（設(shè)計意圖：通過互致問候，拉近與學(xué)生之間的距離，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）2.用PPT展示謎語讓學(xué)生猜。Step2. Presentation1.教學(xué)單詞apple ,orange ,pear (1).出示一個大的果盤，里面裝有蘋果、梨、橙子模型各2個，先拿出單個蘋果，問：What colour is it ?學(xué)生：Its red.教師:Look at the apple. Apple, apple，apple.( 教師有節(jié)奏地帶讀apple，學(xué)生跟著有節(jié)奏地朗讀。).小組讀、男女生讀、個別讀等。通過課件呈現(xiàn)多個蘋果的圖片，問What are they ?引出單詞的復(fù)數(shù)apples。(2)用同樣的方法教學(xué)orange ,pear 和復(fù)數(shù)oranges ,pears。（設(shè)計意圖：通過展示水果實物，借助生動形象的圖片、PPT，幫助學(xué)生感知名詞的復(fù)數(shù)形式。同時讓學(xué)生了解多吃水果有益健康。）2.創(chuàng)設(shè)情景：課件出示Sarah和Mum去水果店買水果的情景 師：Whos that girl?學(xué)生：Shes Sarah.師：Whos that woman?學(xué)生：Shes mother/mum.師：Where are they?引導(dǎo)學(xué)生回答：They are in the fruit shop.師：What will they do?引導(dǎo)學(xué)生回答：They will buy some fruit.學(xué)習(xí)句子Honey,lets buy some fruit.教讀，并通過圖片提示幫助學(xué)生做替換句子練習(xí)。3.Listen and judge.教師：Look at the fruit.What do you like?What about Sarah?課件出示句子：(1) Sarah likes oranges.(2) Sarah likes apples.(3)Sarah likes pears.針對(1) Sarah likes oranges.播放第一幅圖的對話，學(xué)生跟讀2遍，然后判斷對錯。對-Yes,錯-No.在學(xué)生回答之后，老師問How do you know this?提示用Mum asks “Do you like oranges?”Sarah says “No,I dont.”老師板書句子（Do you like oranges?/No,I dont.貼哭臉），教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。用詞卡apples, pears進(jìn)行替換練習(xí)。.針對(2) Sarah likes apples.學(xué)生判斷后，老師說：Sarah says“I like apples.”并板書此句子，用其他詞替換練習(xí)。.針對(3)Sarah likes pears.播放第二幅圖的對話，學(xué)生跟讀2遍。在學(xué)生回答Yes之后，老師追問How do you know this?提示學(xué)生從對話中尋找答案。Mum asks.Sarah says此時板書Yes ,I do.貼笑臉（設(shè)計意圖：通過聽錄音，讓學(xué)生感知對話發(fā)生的具體情境，使學(xué)生們初步理解新語言的語義及感知新語言的語音語調(diào)。同時巧妙地引出重點句子并進(jìn)行操練，為后面的拓展環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）Step3.Practice1.聽錄音，模仿跟讀2.齊讀對話2遍3.分角色朗讀4.小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀，抽2-3個小組表演對話5.完成Lets play的對話。 6.針對Lets play師生一起play a game:Selling fruit。(1)示范：教師當(dāng)seller（售貨員），學(xué)生當(dāng)顧客，教師問學(xué)生Do you like?學(xué)生回答Yes, I do.教師就把水果賣出并說Here you are.(2)由學(xué)生根據(jù)教師的示范來賣水果，滲透多吃水果有益健康的情感教育。（設(shè)計意圖：采用多種操練的形式，鞏固本課時重點句型。同時，將情感教育貫穿于整個教學(xué)活動之中。）Step4. Homework(1)聽對話并模仿語音語調(diào)跟讀。(2)能夠用英語詢問家人及朋友喜好的水果、食物。（設(shè)計意圖：聽說訓(xùn)練應(yīng)該延伸到課堂以外，體現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”的教學(xué)理念。）Step5. 板書設(shè)計Unit 5 Do you like pears ？A Lets talk, Lets play第一課時Do you like s？Yes, I do.（貼笑臉）No，I dont.（貼哭臉）I like 六、教學(xué)反思回顧整堂課，我主要有以下幾點體會：1.本課體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念，創(chuàng)導(dǎo)了自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑。上課伊始,創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，快樂地感受英語。讓學(xué)生通過感知、思考，體驗實踐，自主探究和小組合作交流等活動方式，完成任務(wù)和實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使他們最大限度地參與到課堂的活動中，在交際中理解鞏固并拓展語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，真正實現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人這一原則。2.將言語交際為中心體現(xiàn)到各個環(huán)節(jié)。從導(dǎo)入的Free talk，到新授和情境操練，再到最后的綜合說，將師生練說和生生操練貫穿其中。即吸引學(xué)生注意力，又達(dá)到了操練知識的目的。3. 在應(yīng)用資源方面，我立足于實際，因“教”選材，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點，并利用現(xiàn)代多媒體來創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情境，開展了圍繞“水果店”這個主題而進(jìn)行的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的語言知識面，開闊學(xué)生的視野,給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間。4. 同時，也有不足的地方。比如：課堂時間