行知隊(duì)調(diào)研報(bào)告.doc

關(guān)于“暑期短期支教的影響”的調(diào)研報(bào)告前言 為了響應(yīng)廣東第二師范學(xué)院團(tuán)委的號(hào)召，為了解我們下鄉(xiāng)地點(diǎn)當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)于大學(xué)生暑期短期支教的看法，廣東第二師范學(xué)院行知服務(wù)隊(duì)自愿參加了主題為“暑期短期支教的影響”的調(diào)研活動(dòng)，此次調(diào)研活動(dòng)于下鄉(xiāng)期間在湛江市遂溪縣界炮鎮(zhèn)合溝小學(xué)及其周邊開展，調(diào)查對(duì)象主要是合溝小學(xué)學(xué)生和周圍群眾。 湛江市遂溪縣界炮鎮(zhèn)合溝小學(xué)是合溝村中的唯一學(xué)校，有接近100年的歷史，隨著時(shí)間推移，學(xué)校環(huán)境逐漸改善，辦學(xué)質(zhì)量慢慢提高。但是，隨著外出打工者逐年增加，父母把孩子帶到打工地方讀書，導(dǎo)致生源減少，學(xué)校歷年的學(xué)生人數(shù)僅在100人左右，2014年的合溝小學(xué)學(xué)生人數(shù)大約是60人。該小學(xué)附近均為民居，距離界炮鎮(zhèn)大約有4公里遠(yuǎn)。 為了提高和改善合溝小學(xué)在當(dāng)?shù)氐慕逃寣W(xué)生有所追求和發(fā)展，讓當(dāng)?shù)厝罕娞岣邔?duì)孩子的規(guī)范教育，2009年起，該小學(xué)第一次與廣東第二師范學(xué)院行知服務(wù)隊(duì)合作，此次大學(xué)生下鄉(xiāng)支教給學(xué)生們的思想帶來(lái)了很大的轉(zhuǎn)變，讓他們擁有了“走出鄉(xiāng)村，走到外面”的愿望。而且為村民也帶來(lái)了利益，下鄉(xiāng)期間，行知服務(wù)隊(duì)了解到由當(dāng)?shù)爻鲂械牡缆肥植槐?，于是，其指?dǎo)老師向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，改善了村里到鎮(zhèn)上的出行條件，在各方的支持幫助下建起了從村里到鎮(zhèn)上的水泥公路，方便了兩地的交通，同時(shí)這條公路也緩解了兩條村的土地之爭(zhēng)，從此以公路為界決定了土地的使用權(quán)。了解到當(dāng)?shù)赜休^多的孤寡老人無(wú)所依托，指導(dǎo)老師再次向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，建議在合溝村建立養(yǎng)老院，讓老人們老有所住，在村民的共同照料下老有所養(yǎng)。合溝村因?yàn)檫@支團(tuán)隊(duì)的到來(lái)有了很大的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。2012年，雙方繼續(xù)合作，繼續(xù)取得了較好的效果。2014年，我們?cè)俅蝸?lái)到這里，校長(zhǎng)告訴我們：“支教可以從精神上激勵(lì)同學(xué)們，鼓勵(lì)同學(xué)們走出鄉(xiāng)村，他的作用是很明顯的，自行知服務(wù)隊(duì)到這所小學(xué)暑期支教后，每年的學(xué)生畢業(yè)后有1到3人能考上市或省的重點(diǎn)初中，這是從未有過(guò)的事情。此外，指導(dǎo)老師也為村莊提供了很多幫助，我們都很歡迎你們大學(xué)生的到來(lái)?！边€說(shuō)，以后都與廣東第二師范學(xué)院建立長(zhǎng)期支教合作關(guān)系。為此，關(guān)于暑期短期支教的影響，我們?cè)趯W(xué)校周圍開展了一次調(diào)研活動(dòng)，其結(jié)果如下：調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果2014年7月22日，行知服務(wù)隊(duì)就“暑期短期支教的影響”在合溝小學(xué)及其周圍開展了調(diào)研活動(dòng)，主要了解不同群體關(guān)于暑期短期支教的觀點(diǎn)，以便更好地了解到三下鄉(xiāng)支教的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是課程的設(shè)置，時(shí)間的安排等，從而有針對(duì)性地為以后的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做更好的安排。本次調(diào)研主要采用了當(dāng)面訪問(wèn)的形式對(duì)當(dāng)?shù)貛熒痛迕襁M(jìn)行了調(diào)查。 針對(duì)調(diào)查內(nèi)容，結(jié)果顯示：一、關(guān)于暑期短期支教的優(yōu)缺點(diǎn)方面師生、村民等大都對(duì)大學(xué)生暑期支教表示歡迎和支持。（1）大部分村民家長(zhǎng)認(rèn)為支教可以給孩子帶來(lái)許多歡樂(lè)，給孩子玩耍和學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，但是支教時(shí)間短暫，學(xué)生未能學(xué)到更多的東西，家長(zhǎng)要回歸到照顧孩子的時(shí)期，給他們的外出工作帶來(lái)不便。部分村民因?yàn)闆](méi)有孩子在校讀書，對(duì)大學(xué)生支教的事情并不了解。（2）學(xué)生認(rèn)為支教可以發(fā)展他們的興趣，讓他們學(xué)到很多東西，比如說(shuō)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、手工等，這是平時(shí)課堂所不能學(xué)到的，對(duì)此，他們表示很開心，此外，他們可以跟大學(xué)生一起愉快地玩耍，在玩耍中感受到大學(xué)生的積極向上，樂(lè)觀開朗，從而自己的交往方式也得到了改變，自己也會(huì)變得大膽，活躍，他們希望我們永遠(yuǎn)留在這里陪伴他們。（3）當(dāng)?shù)乩蠋熣J(rèn)為大學(xué)生支教的確可以給學(xué)生帶來(lái)一些新鮮的東西，讓他們維持了一段時(shí)間的歡樂(lè)，但是，我們走后，給他們的影響可能是兩面的，一部分學(xué)生更有動(dòng)力學(xué)習(xí)了，一部分學(xué)生因?yàn)槲覀兊碾x開而失落，不想學(xué)習(xí)了，這也是以發(fā)展學(xué)生興趣為主的素質(zhì)教育的弊端，會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)校的傳統(tǒng)教育并沒(méi)有素質(zhì)教育舒服，再讓他們回到傳統(tǒng)教育的束縛中去，會(huì)使他們學(xué)習(xí)興趣下降。（4）校方認(rèn)為支教對(duì)這里的教育事業(yè)發(fā)展是有利的，它讓農(nóng)村的孩子們看到了大學(xué)生的風(fēng)貌，大學(xué)生的行為給予了孩子們很大的鼓舞，使他們樹立了走出農(nóng)村的理想，支教過(guò)后，同學(xué)們學(xué)習(xí)變得更加發(fā)奮了，這是值得肯定的，而且我們的到來(lái)給當(dāng)?shù)氐挠绊懯窍喈?dāng)?shù)拇蟮模热缯f(shuō)修建的水泥路，養(yǎng)老院等。（5）隊(duì)員認(rèn)為支教是有利的，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，作為一名師范生，走上講臺(tái)是必然的，支教就創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，所以，支教活動(dòng)提升了師范生課堂教學(xué)能力，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于孩子來(lái)講，支教不僅給孩子們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還給孩子們接觸大學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們看到了大學(xué)生的精神風(fēng)貌，給孩子們的心理帶來(lái)了鼓勵(lì)，使有些不敢在大家面前講話的同學(xué)變得大膽起來(lái)。但是，短期的支教能傳授給孩子的知識(shí)并不多，卻與孩子產(chǎn)生了一定的感情，這樣離開以后給雙方都是一個(gè)折磨，我們是大學(xué)生，年紀(jì)比較大，可以理性調(diào)節(jié)，可是小孩子他們不一定能夠調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，可能給他們?cè)斐梢欢ǖ年幱?，?dāng)然，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。除此之外，支教回來(lái)后，有些老師還與孩子們有著電話聯(lián)系，隊(duì)員們認(rèn)為：這樣聯(lián)系，做他們的知心哥哥或姐姐，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，并給予他們一些成長(zhǎng)中的建議，生活中的指導(dǎo)，對(duì)于他們也是有好處的。二、關(guān)于課程設(shè)置方面我們團(tuán)隊(duì)的課程分為第一課堂、第二課堂和興趣班。第一課堂課程主要包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育。第二課堂課程主要包括：音樂(lè)、美術(shù)、手語(yǔ)、手工。興趣班包括：武術(shù)班、舞蹈班、音樂(lè)班、手語(yǔ)班。關(guān)于課程設(shè)置方面，家長(zhǎng)，學(xué)生都很滿意所提供的課程，對(duì)于增加新的課程，暫時(shí)沒(méi)有其他想法。各方面意見(jiàn)分別如下：（1）學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為很好，從支教中，孩子們學(xué)到平常課堂中沒(méi)法學(xué)到的，如，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等，孩子回家也向他們展示在學(xué)校的學(xué)到的知識(shí)，比如說(shuō)一幅畫，經(jīng)常唱歌之類的，家長(zhǎng)對(duì)此感到很滿意，對(duì)于添加新課程方面，并無(wú)想法，因?yàn)樗麄儾磺宄惺裁纯梢蕴砑痈纳频摹＃?）學(xué)生認(rèn)為很好，尤其是第二課堂可以學(xué)習(xí)到的東西，例如音樂(lè)課、美術(shù)課、舞蹈課、手工課、武術(shù)課、禮儀課等，第一課堂大部分對(duì)體育課感興趣，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)興趣不大。對(duì)于自己認(rèn)為可以添加的課程也并無(wú)頭緒，因?yàn)樗麄儾磺宄惺裁纯梢蕴砑痈纳频?。?）當(dāng)?shù)乩蠋熣J(rèn)為挺好的，的確比他們平時(shí)的課程內(nèi)容豐富多了，給同學(xué)們一個(gè)展示多才多藝的機(jī)會(huì)，從多方面培養(yǎng)孩子，這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是有利的。但是，這也僅僅適合短期實(shí)行，因?yàn)檫@些課程注重了學(xué)生的興趣發(fā)展，對(duì)于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)幫助并不大，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本學(xué)習(xí)才是最重要的，所以說(shuō)，暑假短期支教是可行的，但不能作為一個(gè)長(zhǎng)久教育模式。（4）校長(zhǎng)覺(jué)得課程方面設(shè)置很合理，暑期支教就是要不同于以往的課堂，要有自己的課堂特色，不能再局限于以往的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂了，這些都是平常老師傳授的，如果短期支教仍傳授這些，未必能取得理想的結(jié)果，所以那些音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、手工、手語(yǔ)課程是十分有必要的，這些課程能給孩子們帶來(lái)新鮮感，也給孩子一個(gè)啟蒙，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，拓寬孩子們的知識(shí)面，使孩子們見(jiàn)識(shí)更多，向著更廣泛的方向發(fā)展。（5）隊(duì)員認(rèn)為課程設(shè)置方面是挺合理的，第二課堂的內(nèi)容較多，能夠給孩子足夠的時(shí)間發(fā)展興趣，給孩子帶來(lái)更多的樂(lè)趣，但是，課堂紀(jì)律亂，這會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)效率和效果，對(duì)于其他想要學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)是不公平的，作為一名教師，我們也是不合格的。三、關(guān)于上課時(shí)間的規(guī)定方面我們團(tuán)隊(duì)規(guī)定的上課時(shí)間是上午8：0010:50，下午14:3016:30，后來(lái)在校長(zhǎng)的建議下改為上午8:0010:30，下午14:3016:20。（1）村民家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂，不會(huì)影響到他們的日常生活，因?yàn)榧译x學(xué)校近，即使是放學(xué)后，孩子也是在學(xué)校玩耍，不會(huì)太早回家的。（2）大部分學(xué)生認(rèn)為時(shí)間太短了，出于對(duì)學(xué)生的安全考慮，我們是規(guī)定一放學(xué)所有學(xué)生必須離校，迅速回家，我們會(huì)鎖上校門不讓學(xué)生進(jìn)入，這樣引起了他們的不滿；他們覺(jué)得與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間很短，想要更多的時(shí)間與我們相處，。部分學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，不會(huì)影響到他們回家煮飯。（3）當(dāng)?shù)乩蠋熣J(rèn)為是比平常上學(xué)的時(shí)間要短，但因?yàn)槭鞘罴?，這樣安排也是合理的，他覺(jué)得我們也需要一些時(shí)間安排自己的事情，是對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)的日常生活的保證，同時(shí)，學(xué)生也能回家?guī)兔?。?）校方認(rèn)為最好讓學(xué)生盡早回家，校長(zhǎng)告訴我們，我們之前是十一點(diǎn)半放學(xué)，可是卻出現(xiàn)有孩子暈倒的現(xiàn)象，原因是因?yàn)楹⒆觽儾怀栽绮?，就?lái)學(xué)校上學(xué)了，避免情況再次發(fā)生，我們盡量把時(shí)間提前，再一個(gè)因?yàn)槭羌倨冢灰加脤W(xué)生的過(guò)多時(shí)間。畢竟他們也需要休息。（5）隊(duì)員認(rèn)為上課時(shí)間比較短，不利于孩子的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，但是出于安全考慮，這又是合情合理的。調(diào)查分析從以上的調(diào)查結(jié)果我們可以知道，當(dāng)?shù)氐膸熒?，村民?duì)于大學(xué)生支教還是各有想法的，這些想法引起了我們的反思如下：一、關(guān)于暑期短期支教的優(yōu)缺點(diǎn)方面（1）大部分村民家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)生的支教除了能讓他們的孩子學(xué)到知識(shí)，更多是認(rèn)為可以幫他們照顧孩子，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)刻注意的話，他們擔(dān)心孩子會(huì)做出一些危險(xiǎn)行為，比如單獨(dú)游水，爬樹跳墻等。所以，他們對(duì)于支教表示歡迎和支持，一方面可以讓他們可以安心去工作，當(dāng)然對(duì)于孩子們學(xué)到的東西也十分的開心。由此可見(jiàn)，村民家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)教育意識(shí)并不是很強(qiáng)，對(duì)孩子的教育還不夠關(guān)心與重視，建議家長(zhǎng)能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予更多的鼓勵(lì)和幫助，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有積極意義的。（2）學(xué)習(xí)是孩子的天性，認(rèn)為我們的支教給他們帶來(lái)知識(shí)的同時(shí)更多的是歡樂(lè)，他們更喜歡常規(guī)課堂以外的東西，比如說(shuō)舞蹈、武術(shù)等，可以看出他們渴望更多的知識(shí)，他們的興趣很廣泛，只是沒(méi)有平臺(tái)和資源給他們利用，我們的短期教學(xué)雖然給他們帶來(lái)一時(shí)的歡樂(lè)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以說(shuō)是給了他們啟蒙，但是在我們離開的時(shí)候，他們又打回了原形，難以繼續(xù)學(xué)習(xí)維持下去了，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有的資源繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，同時(shí)建議校方在師資課程方面有所突破。（3）當(dāng)?shù)乩蠋熣J(rèn)為我們支教所傳授的知識(shí)是激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。但是，因?yàn)檫@是短期的教學(xué)，我們能傳授給學(xué)生的知識(shí)是有限的，因?yàn)槲覀兊碾x去，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)受到打擊，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是不利的。可以看出，我們這種不成熟的素質(zhì)教育還是存在很大的弊端，一方面由于時(shí)間短暫不能讓學(xué)生受到很好的啟蒙發(fā)展，另一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情剛被燃起，我們就離開了，他們又要局限于現(xiàn)有的課程，不能繼續(xù)發(fā)展其興趣。所以我們支教應(yīng)該考慮好方式，明白不成熟素質(zhì)教育的弊端，找到針對(duì)性的措施來(lái)改進(jìn)。（4）校方表示很歡迎我們的到來(lái)，根據(jù)前兩次的合作，暑期支教的結(jié)果是明顯可見(jiàn)的，確實(shí)帶給孩子們一些好的影響，同時(shí)也希望長(zhǎng)期合作下去，使合溝的教育改進(jìn)一些。很感謝校方和村民對(duì)我們的支持，他們很熱情，也很照顧我們，我們也會(huì)在以后嚴(yán)格要求自己，使隊(duì)伍更加優(yōu)秀，更好的回報(bào)他們，相信，之后的合作會(huì)更加精彩。（5）隊(duì)員們除了關(guān)注自身的發(fā)展還要照顧到學(xué)生的心理感受，讓我們深思，我們?cè)诘玫阶陨礤憻挄r(shí)候，也應(yīng)該處理好學(xué)生們得心理，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)。二、關(guān)于課程設(shè)置方面（1）家長(zhǎng)對(duì)于孩子的課程設(shè)置方面并沒(méi)有太多的了解，可以看出他們對(duì)于學(xué)生的課外興趣擴(kuò)展沒(méi)有太關(guān)心，忽略了孩子的興趣發(fā)展。所以，我們非常希望家長(zhǎng)在掙錢持家之時(shí)能多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。（2）學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的課程很好，因?yàn)榭梢詫W(xué)習(xí)到有其他跟他們平時(shí)上課不一樣的課程，這讓他們覺(jué)得很新鮮，愿意上課，但是他們反映出來(lái)的對(duì)原來(lái)學(xué)校的課程感到不喜歡也是可以理解的，因?yàn)橐荚?，所以他們需要學(xué)習(xí)，而不是他們因?yàn)榕d趣去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的課程不用他們交作業(yè)，相對(duì)比較輕松和自由，所以他們學(xué)得津津有味。但是，我們要反思，他們這種短期的學(xué)習(xí)樂(lè)趣并不能維持多久，給他們?cè)斐沙志玫挠绊?，我們還需要花點(diǎn)心思，把人生教育融入到課堂中去，對(duì)于學(xué)生一些不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度及時(shí)地糾正過(guò)來(lái)。（3）當(dāng)?shù)乩蠋煹目捶ㄕ钦f(shuō)明了不成熟素質(zhì)教育的弊端，我們?cè)谝粋€(gè)沒(méi)有基本紀(jì)律保障的情況下授課，孩子沒(méi)有約束，這可能讓他們對(duì)于以后的課堂學(xué)習(xí)管理造成不便，所以我們?cè)诓扇∵@樣的方式授課的時(shí)候就應(yīng)該讓孩子明確我們的課堂可以這樣的自由是有原因的，在平時(shí)的課堂上為什么不能這樣也是有原因的，我們要讓他們區(qū)分好場(chǎng)合，什么時(shí)候做什么事要有一個(gè)明確的認(rèn)知。（4）校方認(rèn)為，我們的課程設(shè)置是孩子們所需求的，也希望帶來(lái)更多其他優(yōu)秀的課程。校方的希望就是我們的目標(biāo)，暑期支教如果沒(méi)有特色，和往常一樣，那就失去其意義了，所以，以后的支教要合理安排課程，多帶給孩子課本以外的知識(shí)。（5）隊(duì)員的看法認(rèn)為現(xiàn)有的課程的確給孩子帶來(lái)了樂(lè)趣，也激發(fā)和開發(fā)了孩子的課外學(xué)習(xí)興趣，但是考慮到?jīng)]有一定時(shí)間的強(qiáng)化，孩子的所學(xué)將是徒勞，所以我們應(yīng)該更多的鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，并愿意在他們需要的時(shí)候給予一定的幫助。三、關(guān)于上課時(shí)間的規(guī)定方面（1）家長(zhǎng)并沒(méi)有太多的想法，證明他們的時(shí)間觀念其實(shí)并沒(méi)有那么的強(qiáng)，只要不耽誤日常吃飯睡覺(jué)就可以了。這樣，沒(méi)有一個(gè)約定成俗的習(xí)慣可能會(huì)給孩子的安全問(wèn)題造成漏洞，對(duì)于孩子的時(shí)間意識(shí)也是不利發(fā)展的，所以我們建議家長(zhǎng)能夠跟孩子有所約定。（2）學(xué)生希望有更多的時(shí)間與我們相處，因?yàn)樗麄兛赡芤裁靼?，我們不是一直在這里的，所以他們很珍惜跟我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，所以他們會(huì)不理解我們這么早放學(xué)和關(guān)校門的原因，他們會(huì)認(rèn)為我們不想跟他們玩，其實(shí)是我們需要私人空間去整理自己的事情，沒(méi)有時(shí)間跟他們一起玩，我們需要解釋給他們聽(tīng)，讓他們不亂猜測(cè)，暗自神傷。（3）當(dāng)?shù)乩蠋煹目捶ㄕJ(rèn)為在假期沒(méi)有阻礙到學(xué)生家里的日常生活規(guī)律就可以了，我們?cè)诩倨陂_展的活