科學教學計劃多篇匯總.doc

科學教學計劃多篇匯總導讀：科學教學計劃多篇匯總科學教學計劃 科學教學計劃（一） ： 本學期工作的主要任務是：改善和完善教學研究制度和工作 方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功 能書寫規(guī)范,尤其要注重學法指導,板書設計,作業(yè)布置的科學性和教學反思科學教學計劃多篇匯總科學教學計劃 科學教學計劃（一） ： 本學期工作的主要任務是：改善和完善教學研究制度和工作 方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功 能、課程結構、課程資料、課程實施、課程評價和課程管理，深 入了解并及時解決教學中的困難和問題；總結、推廣教學經(jīng)驗， 探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè) 水平和中小學課程建設與管理潛力。一、本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學研究，加強 指導、完善服務”?？茖W學科的教學研究應確立以人為本的理念， 充分調(diào)動廣大一線教師的用心性，緊緊圍繞課程實施中的基本問 題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把 科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發(fā) 展的共同體。二、工作重點 （一）加強學習，提高教育教學理論水平 1精心安排系列學習資料，講求針對性、有效性。（1）認真學習和鉆研科學課程標準 、系統(tǒng)鉆研新教材， 既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學主題教育形態(tài) 性研究。第 1 頁 & 共 21 頁（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論 和經(jīng)驗。（3）認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推 進校本教研的理論和經(jīng)驗。（4）認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。2精心組織各種學習活動，用心構建學習型組織。（1）繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教 學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研 討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。（2）不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各 種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高 的途徑和方式帶給條件和機會。（二）加強指導和管理，提升課程實施水平 1加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的 課程計劃，杜絕違規(guī)行為。2加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職 教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在 參加省新教材培訓的基礎上，在*市有序開展教材章節(jié)分析、教 案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師 吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。3整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革 中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研第 2 頁 & 共 21 頁究的重點是： 中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進； 二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施；加強對課 堂教學動態(tài)生成資源問題的研究， 在實踐中提高教師的教學智慧。4有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建 優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展。5根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課 程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文 化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富 德育的內(nèi)涵。6結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的 基地活動，向全市學科教師展示基地研究狀況。（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量 充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心 功能和原動力作用， 引導教師充分、 全面解讀 科學 課程標準， 切實提高教學質(zhì)量， 促進教師專業(yè)發(fā)展， 提高學校課程建設潛力。1改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的用心性，與教 師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮 教科研基地學校和各轄市（區(qū)）科學學科中心組的研究與輻射作 用，提高教研質(zhì)量。2以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引 導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。3開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期構成具第 3 頁 & 共 21 頁有本地特色的科學課堂教學新模式。4切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實 施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手， 在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模 仿（大力倡導）與創(chuàng)生（適度嘗試） 。全面提高教師深度挖掘課程 資源的潛力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。5加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“*市中小學教研組 建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。6不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學 術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗， 探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機會。7繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及 評析”，用心發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。（四）重視教育科研，深化課題研究 1探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研 究的實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研 究、微觀研究；應重視質(zhì)的研究；應以課堂教學、課程建設等