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28 觀潮教案【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。 2.體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的作者的思想感情。3.了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):精彩的場(chǎng)面描寫,精巧的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn),體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們到過(guò)江邊嗎?你們可知道,大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候,有波濤洶涌的時(shí)候,還有由于月亮和太陽(yáng)的吸引力的作用,水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象,這就叫作“潮”。二、明確教學(xué)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)查評(píng)1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2.檢測(cè)學(xué)生搜集的作者作品的情況。(1)作者簡(jiǎn)介 周密(12321298),字草窗、萍洲,又號(hào)四水潛夫,南宋著名詞人、筆記大家。辛棄疾等豪放派詞人相繼謝世后,“歷下周密”卻以他的清麗詞作盡洗靡音,成為南宋后期的重要文學(xué)家。周密祖籍濟(jì)南歷城。靖康之難后,舉家遷往江南,流寓湖州。1232年,他出生于父親周晉任縣令的富春縣署齋中。周家是一個(gè)世代官宦的書(shū)香門香。周晉工詞,常與名流酬唱答對(duì)。周密幼年耳濡目染,飽受陶冶。青年時(shí)就參加父輩師友們的唱和,雖年少而筆力不弱,漸漸“才情詣力,色夕絕人?!蹦茉?shī),善工詞,書(shū)學(xué)歐柳,善畫梅竹蘭石。周密的詞詞句精巧,清新秀麗,讀來(lái)令人賞心悅目。周密雖生于南方,但始終沒(méi)有忘記家鄉(xiāng)。并常以“歷下周密”,“齊人”,“華不注人”署名。入元以后,他棄官歸隱,更增添了懷念故鄉(xiāng)的悲傷,常以詩(shī)詞來(lái)表現(xiàn)自己的離愁別恨。周密在隱居期間,曾以保存宋代史料為己任,著錄了齊東野語(yǔ)、武林歸事等筆記,還保存了一批宋朝文學(xué)、文物資料。他所選的絕妙好詞輯132家的作品,許多知名和不知名的詞人作品,靠這個(gè)選本流傳下來(lái)。(2)背景介紹。杭州在南宋時(shí)稱臨安,是國(guó)都。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬(wàn)人空巷,十分狂熱。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景,既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?,又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫,表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。(3)錢塘潮的成因。錢塘江潮是一大勝景其成因有:江口成喇叭形,寬處超過(guò)百里,窄處僅十里,漲潮時(shí),巨大的海潮涌向狹窄的江面,自然形成壯觀的海潮。河口有巨大的攔門沙坎,潮水涌進(jìn)時(shí)受阻,高掀上天,前浪受阻,后浪又到,潮水就奔騰咆哮、排山倒海。因此,觀錢塘江潮水成了古今盛事。四、熟讀課文,疏通文字,了解內(nèi)容1.學(xué)生自讀,疏通文字。(1)讀音:雷霆(tng)書(shū)齋(zhi)艨(mng)艟(chng) 履歷(l)倏(sh)焚(fn)舸(g)泅渡(qi) 僦(ji)仞(rn)羅綺(q)穹(qing)溯(s)(2)解詞:自既望以至十八日為最盛(農(nóng)歷十六日)方其遠(yuǎn)出海門(發(fā)、起) 既而漸近(不久) 吞天沃日(用水淋洗) 盡奔騰分合五陣之勢(shì)(窮盡) 乘騎弄旗(舞動(dòng)) 標(biāo)槍舞刀(舉、樹(shù)立) 如履平地(踩) 倏爾黃煙四起(忽然) 人物略不相睹(微、一點(diǎn)) 一舸無(wú)跡(船) 隨波而逝(去) 溯迎而上(逆流) 出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞之中(時(shí)現(xiàn)時(shí)隱) 雖席地不容閑(即使) (3)詞類活用: 皆披發(fā)文身(動(dòng)詞,刺花紋 乘騎弄旗(名詞,馬)2.本文的結(jié)構(gòu)層次。第一段:寫錢塘潮的雄偉景象。本段突出了自然的偉力美。 第二段:寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景。第三段:寫吳兒弄潮的高超技藝。 第2、3段表現(xiàn)了人的精神美。 第四段:寫江岸觀潮的盛況。五、學(xué)習(xí)概括1.學(xué)習(xí)第一段:海潮圖。(1)概括第一段的只有內(nèi)容?!皞ビ^”、“勢(shì)極雄豪”:表現(xiàn)海潮雄偉壯觀的景象。 銀線:寫出遠(yuǎn)眺海潮的形態(tài)、顏色、光澤。玉城雪嶺:“城”、“嶺”表現(xiàn)出潮水漸近時(shí),潮頭之高大,如堅(jiān)固的城墻、高聳的山嶺撲面而來(lái)、連天涌來(lái),其形狀、態(tài)勢(shì)讓人心驚?!坝瘛薄ⅰ把眲t寫出了潮水翻涌,潔白如雪,晶瑩似玉的浪花狀貌,給人以美而壯觀之感。吞天沃日:試換作“遮天蔽日”如何?“遮”、“蔽”只表現(xiàn)將天空、太陽(yáng)遮掩住,雖然水勢(shì)之盛也可想見(jiàn),但偏于靜態(tài)的狀態(tài)描寫?!巴獭?、“沃”則寫出了潮頭的翻騰、激卷,仿佛能將廣袤無(wú)垠的天空包孕于口,似乎敢與太陽(yáng)炙射大地的萬(wàn)丈光焰相抗衡,直上九霄沖蕩日頭,其動(dòng)感、氣勢(shì)、情味均較“遮”、“蔽”更勝一籌。(2)邊默讀邊思考:作者在這一段里交代了什么?主要描寫了什么?交代了觀潮的時(shí)間農(nóng)歷八月十八日早晨;觀潮地點(diǎn)海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上,描寫了觀潮人的心情急切地等待;觀潮的場(chǎng)面人山人海;潮來(lái)前江面的景象平靜、霧蒙蒙。(這是主要的)。(3)作者是按什么順序?qū)懘蟪眮?lái)時(shí)的景象的?又是從哪幾方面來(lái)描述的?描寫順序:從遠(yuǎn)到近。描寫角度:形、色、聲、勢(shì)。描寫方法:比喻、夸張、引用。2.學(xué)習(xí)第二段:演習(xí)圖。這是一場(chǎng)古代的水軍演習(xí),能說(shuō)說(shuō)它給你的印象嗎?請(qǐng)以“我看到了一場(chǎng)_的水軍演習(xí)”答問(wèn),并以文中關(guān)鍵詞句證明你的看法。這是一場(chǎng)船只眾多、陣勢(shì)變化多樣、作戰(zhàn)技藝嫻熟、戰(zhàn)斗激烈、聲勢(shì)浩大、讓人回味無(wú)窮的水軍演習(xí)。3.第3段:弄潮圖 (1)解說(shuō)詞:蔚藍(lán)的大海,蘊(yùn)蓄著無(wú)窮的力量;滔天的巨浪,洶涌的海潮更是帶來(lái)了大海深處的磅礴偉力,而800年前我們的吳中好兒男們就上演了一幕精彩絕倫的弄潮表演。(2)這樣的解說(shuō),也許能代表大家喜歡這個(gè)文段的理由,不過(guò)粗略了些。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這幅畫面在哪些地方吸引了你。皆披發(fā)紋身-原始,野性,張揚(yáng)出勃發(fā)的生命力,極富地方色彩。爭(zhēng)先鼓勇,溯迎而上-面對(duì)強(qiáng)勁狂暴的潮頭,毫無(wú)懼色地爭(zhēng)先主動(dòng)迎擊,誰(shuí)說(shuō)吳越之地只是婉約靈秀,在這些弄潮兒身上,我們分明看到的是豪氣沖天的英雄本色。 “披”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“出沒(méi)”“騰身”等動(dòng)詞蟬聯(lián)而下,令人眼花繚亂。這些詞語(yǔ),抓住富于特征和表現(xiàn)力的情態(tài),作傳神的刻畫。 “旗尾略不沾濕”在句中雖輕輕一筆,實(shí)有扛鼎之力,這是對(duì)弄潮兒本領(lǐng)的最高妙的稱頌和贊嘆。(3)討論:作者寫觀潮為什么要用寫”教閱卷水軍”和”吳中健兒弄潮”?作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后,又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧,既寫了風(fēng)景,又寫了民俗,人借水勢(shì),水借人勢(shì),人助水勢(shì),水助人勢(shì),使兩者相得益彰,巧妙融合。這樣的描寫,使自然之美與人文之美相互映襯,使讀者如身臨其境一般。再讀課文,體味文中壯闊的海潮,動(dòng)人心魄的水軍演習(xí)以及“夸能”的弄潮兒等場(chǎng)面。4.第4段:觀潮圖 (1)你如何看待這個(gè)文段?可否將它刪去? 文中對(duì)潮來(lái)之景,水軍演習(xí)和弄潮兒的英姿進(jìn)行了淋漓盡致的描寫。這些都是正面描寫潮水的.最后一段寫看潮人之多、物價(jià)上漲、席地不容閑突出人們觀潮熱情之高。是從側(cè)面描寫潮水的壯美,表演之精彩,正因?yàn)槌彼膲衙?,才?huì)有那么多的游人。有了這一段,文章對(duì)潮水的描寫就顯得更加充實(shí)。所以不能刪除本段。(2)這段是如何寫觀潮之盛的?是什么描寫?江岸游人之多,沿江排列之長(zhǎng),游人衣飾之華麗,車馬之擁擠,物價(jià)之貴,看棚之?dāng)D。側(cè)面描寫。如果說(shuō)海潮圖是自然以它的壯美征服了我們,那么演習(xí)圖和弄潮圖則可說(shuō)是人以它面對(duì)自然偉力的勇敢、自信、拼搏的精神和高超的技藝震撼了我們,更有那“滿郭人爭(zhēng)江上望”的觀潮盛景構(gòu)成了吳地特有的風(fēng)俗人情,堪稱地域的風(fēng)情美。六、深入探究1.觀潮第一句說(shuō):“浙江之潮,天下之偉觀也?!边@句話在文中有什么作用?古人又稱浙江大潮“壯觀天下無(wú)”,這是夸張說(shuō)法嗎?為什么?第一句用渲染手法揭示了描寫對(duì)象,點(diǎn)明了題旨,提示了中心,可以說(shuō)集全文要義于首句。古人稱錢塘江大潮“壯觀天下無(wú)”符合實(shí)際,不是夸張,因?yàn)檫@一奇觀舉世無(wú)雙。2.作者在觀潮這篇散文中,繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的?作者從四個(gè)方面寫觀潮:潮來(lái)之狀,演兵之威,弄潮之技,觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“潮來(lái)之狀”,當(dāng)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從海口那兒漲起來(lái)時(shí),僅僅像一條銀白色的橫線。后來(lái),越涌越近,像玉雕的城墻、雪堆的山嶺,潮頭之高能吞天沐日?!把荼笔巧⑽木实囊还P,作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。文章首先把讀者的注意力引向數(shù)百條戰(zhàn)船擺開(kāi)的陣勢(shì)方面,以顯示演練水軍場(chǎng)面的宏偉,又通過(guò)描寫水軍演練過(guò)程的一舉一動(dòng),表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)?!芭敝肌备層^眾大開(kāi)眼界, “披發(fā)文身”寫弄潮兒的外形,“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇,“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫弄潮兒的矯?。弧膀v身百變,而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途”。作者以“十余里”的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大,盛況空前;以“車馬塞途”寫看客之多;以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。 3.渲染、烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫作手法,請(qǐng)各找一個(gè)例句,并說(shuō)說(shuō)它的作用?!按舐暼缋做?,震撼激射,吞天沃日,勢(shì)極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”,增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”、“映襯”,“飲食百物皆倍穹常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況?!俺鰶](méi)于鯨波萬(wàn)仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕”是對(duì)比,突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。4.寫作貴奇,奇能引起讀者的注意,滿足其好奇心。觀潮“奇”在何處? 文章以奇取勝,主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者寫江潮涌動(dòng)時(shí),抓住了形、色、聲、力四個(gè)特點(diǎn);寫水軍演習(xí)則主要表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)和動(dòng)作迅速;寫弄潮兒踏潮走浪彩旗不濕,奇在他們個(gè)個(gè)身懷絕技。至于寫觀潮場(chǎng)面,側(cè)重寫觀潮人多得出奇。5.觀潮既描繪了一幅風(fēng)景畫,又描繪了一幅風(fēng)俗畫。找出與其對(duì)應(yīng)的段落。第、段描繪的是風(fēng)景畫;第、段描繪的是風(fēng)俗畫。風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫相互交融,豐富了讀者的欣賞趣味。風(fēng)景因風(fēng)俗而增色,風(fēng)俗賴風(fēng)景而添輝,增添了人文內(nèi)涵和民族特色。七、全文小結(jié)作者以海潮為線索,寫景記事相融合,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,井然有序
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