語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)】熟讀課文疏通文字了解內(nèi)容.doc

28 觀潮教案【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。 2.體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的作者的思想感情。3.了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，精巧的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們到過(guò)江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽(yáng)的吸引力的作用，水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。二、明確教學(xué)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)查評(píng)1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2.檢測(cè)學(xué)生搜集的作者作品的情況。（1）作者簡(jiǎn)介 周密（12321298），字草窗、萍洲，又號(hào)四水潛夫，南宋著名詞人、筆記大家。辛棄疾等豪放派詞人相繼謝世后，“歷下周密”卻以他的清麗詞作盡洗靡音，成為南宋后期的重要文學(xué)家。周密祖籍濟(jì)南歷城。靖康之難后，舉家遷往江南，流寓湖州。1232年，他出生于父親周晉任縣令的富春縣署齋中。周家是一個(gè)世代官宦的書(shū)香門(mén)香。周晉工詞，常與名流酬唱答對(duì)。周密幼年耳濡目染，飽受陶冶。青年時(shí)就參加父輩師友們的唱和，雖年少而筆力不弱，漸漸“才情詣力，色夕絕人?！蹦茉?shī)，善工詞，書(shū)學(xué)歐柳，善畫(huà)梅竹蘭石。周密的詞詞句精巧，清新秀麗，讀來(lái)令人賞心悅目。周密雖生于南方，但始終沒(méi)有忘記家鄉(xiāng)。并常以“歷下周密”，“齊人”，“華不注人”署名。入元以后，他棄官歸隱，更增添了懷念故鄉(xiāng)的悲傷，常以詩(shī)詞來(lái)表現(xiàn)自己的離愁別恨。周密在隱居期間，曾以保存宋代史料為己任，著錄了齊東野語(yǔ)、武林歸事等筆記，還保存了一批宋朝文學(xué)、文物資料。他所選的絕妙好詞輯132家的作品，許多知名和不知名的詞人作品，靠這個(gè)選本流傳下來(lái)。（2）背景介紹。杭州在南宋時(shí)稱臨安，是國(guó)都。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分狂熱。本文描寫(xiě)的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢(qián)江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。（3）錢(qián)塘潮的成因。錢(qián)塘江潮是一大勝景其成因有：江口成喇叭形，寬處超過(guò)百里，窄處僅十里，漲潮時(shí)，巨大的海潮涌向狹窄的江面，自然形成壯觀的海潮。河口有巨大的攔門(mén)沙坎，潮水涌進(jìn)時(shí)受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔騰咆哮、排山倒海。因此，觀錢(qián)塘江潮水成了古今盛事。四、熟讀課文，疏通文字，了解內(nèi)容1.學(xué)生自讀，疏通文字。（1）讀音：雷霆（tng）書(shū)齋（zhi）艨（mng）艟（chng） 履歷（l）倏（sh）焚（fn）舸（g）泅渡（qi） 僦（ji）仞（rn）羅綺（q）穹（qing）溯（s）（2）解詞：自既望以至十八日為最盛（農(nóng)歷十六日）方其遠(yuǎn)出海門(mén)（發(fā)、起） 既而漸近（不久） 吞天沃日（用水淋洗） 盡奔騰分合五陣之勢(shì)（窮盡） 乘騎弄旗（舞動(dòng)） 標(biāo)槍舞刀（舉、樹(shù)立） 如履平地（踩） 倏爾黃煙四起（忽然） 人物略不相睹（微、一點(diǎn)） 一舸無(wú)跡（船） 隨波而逝（去） 溯迎而上（逆流） 出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞之中（時(shí)現(xiàn)時(shí)隱） 雖席地不容閑（即使） （3）詞類(lèi)活用： 皆披發(fā)文身（動(dòng)詞，刺花紋 乘騎弄旗（名詞，馬）2.本文的結(jié)構(gòu)層次。第一段：寫(xiě)錢(qián)塘潮的雄偉景象。本段突出了自然的偉力美。 第二段：寫(xiě)水軍演習(xí)的動(dòng)人情景。第三段：寫(xiě)吳兒弄潮的高超技藝。 第2、3段表現(xiàn)了人的精神美。 第四段：寫(xiě)江岸觀潮的盛況。五、學(xué)習(xí)概括1.學(xué)習(xí)第一段：海潮圖。（1）概括第一段的只有內(nèi)容?！皞ビ^”、“勢(shì)極雄豪”：表現(xiàn)海潮雄偉壯觀的景象。 銀線：寫(xiě)出遠(yuǎn)眺海潮的形態(tài)、顏色、光澤。玉城雪嶺：“城”、“嶺”表現(xiàn)出潮水漸近時(shí)，潮頭之高大，如堅(jiān)固的城墻、高聳的山嶺撲面而來(lái)、連天涌來(lái)，其形狀、態(tài)勢(shì)讓人心驚。“玉”、“雪”則寫(xiě)出了潮水翻涌，潔白如雪，晶瑩似玉的浪花狀貌，給人以美而壯觀之感。吞天沃日：試換作“遮天蔽日”如何？“遮”、“蔽”只表現(xiàn)將天空、太陽(yáng)遮掩住，雖然水勢(shì)之盛也可想見(jiàn)，但偏于靜態(tài)的狀態(tài)描寫(xiě)?！巴獭?、“沃”則寫(xiě)出了潮頭的翻騰、激卷，仿佛能將廣袤無(wú)垠的天空包孕于口，似乎敢與太陽(yáng)炙射大地的萬(wàn)丈光焰相抗衡，直上九霄沖蕩日頭，其動(dòng)感、氣勢(shì)、情味均較“遮”、“蔽”更勝一籌。（2）邊默讀邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫(xiě)了什么？交代了觀潮的時(shí)間農(nóng)歷八月十八日早晨；觀潮地點(diǎn)海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，描寫(xiě)了觀潮人的心情急切地等待；觀潮的場(chǎng)面人山人海；潮來(lái)前江面的景象平靜、霧蒙蒙。（這是主要的）。（3）作者是按什么順序?qū)懘蟪眮?lái)時(shí)的景象的？又是從哪幾方面來(lái)描述的？描寫(xiě)順序：從遠(yuǎn)到近。描寫(xiě)角度：形、色、聲、勢(shì)。描寫(xiě)方法：比喻、夸張、引用。2.學(xué)習(xí)第二段：演習(xí)圖。這是一場(chǎng)古代的水軍演習(xí)，能說(shuō)說(shuō)它給你的印象嗎？請(qǐng)以“我看到了一場(chǎng)_的水軍演習(xí)”答問(wèn)，并以文中關(guān)鍵詞句證明你的看法。這是一場(chǎng)船只眾多、陣勢(shì)變化多樣、作戰(zhàn)技藝嫻熟、戰(zhàn)斗激烈、聲勢(shì)浩大、讓人回味無(wú)窮的水軍演習(xí)。3.第3段：弄潮圖 （1）解說(shuō)詞:蔚藍(lán)的大海，蘊(yùn)蓄著無(wú)窮的力量；滔天的巨浪，洶涌的海潮更是帶來(lái)了大海深處的磅礴偉力，而800年前我們的吳中好兒男們就上演了一幕精彩絕倫的弄潮表演。（2）這樣的解說(shuō)，也許能代表大家喜歡這個(gè)文段的理由，不過(guò)粗略了些。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面在哪些地方吸引了你。皆披發(fā)紋身-原始，野性，張揚(yáng)出勃發(fā)的生命力，極富地方色彩。爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上-面對(duì)強(qiáng)勁狂暴的潮頭，毫無(wú)懼色地爭(zhēng)先主動(dòng)迎擊，誰(shuí)說(shuō)吳越之地只是婉約靈秀，在這些弄潮兒身上，我們分明看到的是豪氣沖天的英雄本色。 “披”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“出沒(méi)”“騰身”等動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，令人眼花繚亂。這些詞語(yǔ)，抓住富于特征和表現(xiàn)力的情態(tài)，作傳神的刻畫(huà)。 “旗尾略不沾濕”在句中雖輕輕一筆，實(shí)有扛鼎之力，這是對(duì)弄潮兒本領(lǐng)的最高妙的稱頌和贊嘆。（3）討論:作者寫(xiě)觀潮為什么要用寫(xiě)”教閱卷水軍”和”吳中健兒弄潮”?作者在描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫(xiě)了風(fēng)景，又寫(xiě)了民俗，人借水勢(shì)，水借人勢(shì)，人助水勢(shì)，水助人勢(shì)，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫(xiě)，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。再讀課文，體味文中壯闊的海潮，動(dòng)人心魄的水軍演習(xí)以及“夸能”的弄潮兒等場(chǎng)面。4.第4段：觀潮圖 （1）你如何看待這個(gè)文段？可否將它刪去？ 文中對(duì)潮來(lái)之景，水軍演習(xí)和弄潮兒的英姿進(jìn)行了淋漓盡致的描寫(xiě)。這些都是正面描寫(xiě)潮水的.最后一段寫(xiě)看潮人之多、物價(jià)上漲、席地不容閑突出人們觀潮熱情之高。是從側(cè)面描寫(xiě)潮水的壯美，表演之精彩,正因?yàn)槌彼膲衙?，才?huì)有那么多的游人。有了這一段，文章對(duì)潮水的描寫(xiě)就顯得更加充實(shí)。所以不能刪除本段。（2）這段是如何寫(xiě)觀潮之盛的？是什么描寫(xiě)？江岸游人之多，沿江排列之長(zhǎng)，游人衣飾之華麗，車(chē)馬之擁擠，物價(jià)之貴，看棚之?dāng)D。側(cè)面描寫(xiě)。如果說(shuō)海潮圖是自然以它的壯美征服了我們，那么演習(xí)圖和弄潮圖則可說(shuō)是人以它面對(duì)自然偉力的勇敢、自信、拼搏的精神和高超的技藝震撼了我們，更有那“滿郭人爭(zhēng)江上望”的觀潮盛景構(gòu)成了吳地特有的風(fēng)俗人情，堪稱地域的風(fēng)情美。六、深入探究1.觀潮第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用？古人又稱浙江大潮“壯觀天下無(wú)”，這是夸張說(shuō)法嗎？為什么？第一句用渲染手法揭示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，提示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。古人稱錢(qián)塘江大潮“壯觀天下無(wú)”符合實(shí)際，不是夸張，因?yàn)檫@一奇觀舉世無(wú)雙。2.作者在觀潮這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的？作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮：潮來(lái)之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”，當(dāng)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從?？谀莾簼q起來(lái)時(shí)，僅僅像一條銀白色的橫線。后來(lái)，越涌越近，像玉雕的城墻、雪堆的山嶺，潮頭之高能吞天沐日?！把荼笔巧⑽木实囊还P，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景。文章首先把讀者的注意力引向數(shù)百條戰(zhàn)船擺開(kāi)的陣勢(shì)方面，以顯示演練水軍場(chǎng)面的宏偉，又通過(guò)描寫(xiě)水軍演練過(guò)程的一舉一動(dòng)，表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)?！芭敝肌备層^眾大開(kāi)眼界， “披發(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯??；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途”。作者以“十余里”的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前；以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多；以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀潮人擁擠之極。 3.渲染、烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作手法，請(qǐng)各找一個(gè)例句，并說(shuō)說(shuō)它的作用?！按舐暼缋做?，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”是渲染錢(qián)塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”、“映襯”，“飲食百物皆倍穹常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況?！俺鰶](méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對(duì)比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。4.寫(xiě)作貴奇，奇能引起讀者的注意，滿足其好奇心。觀潮“奇”在何處？ 文章以奇取勝，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者寫(xiě)江潮涌動(dòng)時(shí)，抓住了形、色、聲、力四個(gè)特點(diǎn)；寫(xiě)水軍演習(xí)則主要表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)和動(dòng)作迅速；寫(xiě)弄潮兒踏潮走浪彩旗不濕，奇在他們個(gè)個(gè)身懷絕技。至于寫(xiě)觀潮場(chǎng)面，側(cè)重寫(xiě)觀潮人多得出奇。5.觀潮既描繪了一幅風(fēng)景畫(huà)，又描繪了一幅風(fēng)俗畫(huà)。找出與其對(duì)應(yīng)的段落。第、段描繪的是風(fēng)景畫(huà)；第、段描繪的是風(fēng)俗畫(huà)。風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)相互交融，豐富了讀者的欣賞趣味。風(fēng)景因風(fēng)俗而增色，風(fēng)俗賴風(fēng)景而添輝，增添了人文內(nèi)涵和民族特色。七、全文小結(jié)作者以海潮為線索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，井然有序