函授本科畢業(yè)論文寫作要求和寫作指要.doc

2007級教育學函授本科畢業(yè)論文寫作要求和寫作指要一、寫作要求1 、論文可從我院下發(fā)的論文參考題目中任選一題寫作，也可自擬題目進行撰寫，但所選題目必須與所學專業(yè)一致。2 、撰寫論文前，學員一定要按照指導教師的要求，掌握畢業(yè)論文的撰寫方法與技巧。撰寫論文應結合自己的專業(yè)和中學教學實際，做到選題新穎、觀點明確、內容充實、論述有據、結構合理、層次清晰、文字通順，切實保證論文質量。3 、論文的篇幅應在5000 字左右，一律用蘭色或黑色鋼筆謄寫到A4紙上，并做到字跡工整、清晰。也可打印。論文封面內容一定要填寫清楚、準確。4 、論文必須由學員本人獨立完成，不得抄襲或由他人代寫。二、論文上交時間 2009 年 7月面試前，學員必須完成畢業(yè)論文正稿的撰寫工作，并按規(guī)定謄寫后直送交輔導員。在收取論文時要核對學員學費交納情況，請三年學費未交清的學員，在送交論文前把拖欠學費結清。凡不按時上交論文，或因論文抄襲而成績不合格，不能按期畢業(yè)的，其責任由學員自負。三、論文寫作指要論文寫作需要注意以下各個環(huán)節(jié)：明確目的、確定題目、收集材料、編擬提綱、撰定論文。（一）、明確寫作論文的目的寫作論文首先要明確目的。為什么要寫作論文？一是鍛煉科學研究的能力，二是進行綜合考查和檢驗。1、鍛煉科學研究能力鍛煉科學研究能力是寫作論文的主要目的。因此，論文寫作要確立一個指導思想：在教師指導下，運用學得的知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決本專業(yè)內的某一問題，學習正確地提出問題和解決問題的方法。2、 通過論文寫作進行綜合考查寫作論文同時也是一次綜合考查，不僅考查已掌握知識的深度和廣度，同時也考查運用知識分析問題和解決問題的能力，考查運用語言寫作表達的能力。（二）、確定題目的論證角度明確寫作論文的目的后，就要確定一個恰當、具體的題目和合適的論文角度。確定題目和論文角度應該遵循以下的基本原則。1、 需要性原則確定題目和論文角度必須考慮教育教學的需要，社會實踐的需要和科學自身發(fā)展的需要。應該抓住本專業(yè)中涉及基本性質、有重要意義的問題中的某一點，從這一點擴展開去，加深對本專業(yè)基本問題的認識和理解。2、創(chuàng)造性原則確定題目和論證角度必須具有創(chuàng)造性。其具體表現(xiàn)是：A.題目本身具有新穎性、先進性，是前人沒有解決或沒有完全解決的問題；B.通過研究，能夠發(fā)現(xiàn)、充實前人沒有發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)還需繼續(xù)完善的真理；C.變換視點，從一個新的角度認識前人已發(fā)展的真理。3、科學性原則確定題目和論證角度必須具有科學的事實根據和理論根據。寫作論文時需注意：A.確定基礎理論研究題目時，要有充足的事實根據；B.確定應用研究題時，要有科學的理論根據；C.師范教育要較多地關注教育教學實踐問題；因此，在探索理論中，要密切注意教育教學的實際效果，在研究教育教學實踐時，要充分發(fā)揮理論的主導作用。 理論與實踐的緊密結合、多方聯(lián)系，才能提高自己的水平，才能把論文寫好。4、 量力性原則確定題目和論文角度要量力而行，要根據實際具備的和經過努力可以具備的前提確定題目和論文角度。一般說來，論文題目要求的內容范圍不宜太大。太大了不容易講透徹、講深入。要努力用小題目寫作大文章。當然，題目的大小，并不是絕對的。寫作論文時，還是要從自己有準備、有基礎、有興趣、有體會又有意義的問題出發(fā)，確定論文題目和論證角度。（三）、收集材料和確立論點確定了論文題目和論證角度之后，就要對此問題進行周密的調查研究和深入的思考認識。調查研究和思考認識應從收集材料和占有材料開始，其途徑通常有兩條：收集和占有文字材料、收集和占有事實材料。1、 收集和占有文字材料廣泛閱讀與論文題目有關的文字材料，如書籍、文章等，特別要注意閱讀經典著作，盡可能了解前人對于該問題的各個方面或各個相關方面發(fā)表過哪些意見，抓住那些與論文題目關系最密切的、有典型意義的、有用的、重要的材料。2、收集和占有事實材料有的論文題目，不僅需要借助已有的文字材料思考認識問題，還必須進行實際調查研究，收集和占有事實材料，才能為論文寫作提供全面的、科學的依據。收集和占有材料的過程，也是調查研究、分析思考的過程，也是對大量的材料去粗取精、去偽存真、進行由此及彼、由表及里的提煉過程，也是深入鉆研、形成和確立論點的過程。3、確立論點，首先是確立全文的中心論文。在些基礎上，再考慮確立闡述中心論點的分論點。中心論點一經確立，就起著統(tǒng)率全文各個部分的作用，材料的取舍，論據的分配，結構的安排，表達方式的運用，標題的擬定等等，都要根據論點來考慮。4、根據論點和材料編擬提綱在對收集和占有的材料經過聯(lián)系、比較、提煉之后，逐步形成和確立論點。再根據論點的要求對材料進行取舍，逐步保留的能說明論點的例證材料，通過進一步整理論點和材料，形成論文寫作的提綱。編擬提綱的過程，就是對論文進行整體構思和設計的過程。編擬提綱時，要根據論文的題目和論點（中心論點和分論點），對論文內容作合理安排，對結構作統(tǒng)一布局，規(guī)劃出論文輪廓，顯示出論文條理和層次。編擬提綱時，要從整體出發(fā)，檢驗每個部分所占的地位、所起的作用、各部分相互之間的邏輯聯(lián)系，檢驗各部分的份量與其在全文中的地位作用是否相稱，檢驗各部分扮量比例是否和諧等。編擬提綱一般由大到小、由粗到細、逐層分析擬定。首先考慮論文整體由哪幾個部分構成，再考慮每個部分包括哪幾個方面或哪幾個層次，然后在各個方面或各層次下例出要點和事例，最后在提綱的各個大小項目之下列出需要用到的具體材料。論文提綱簡明具體地顯示了論文的主要內容、結構框架、層次重點，能夠幫助我們整理和分配材料并把材料組織成一個完整的、有條理的、嚴密的理論系統(tǒng)。（四）、基本結構形式撰寫論文論文的基本結構形式是由題目、摘要（或提要）、導言（或前言、引言）、正文、結論、參考資料（或參考文獻）等部分組成。各部分的寫法和要求，分別介紹于下。1、題目論文題目必須確切、鮮明、精煉、得體，既能準確表達論文的內容，反映研究的問題范圍和達到的深度，又能引人注目。2、摘要將文章中最重要的東西寫出來，使讀者盡快地了解論文的主要內容和思想。它的位置在論文題目下文章前，卻往往是在論文完成之后再寫成的。摘要應精煉、完整，字數通常以二三百字左右為宜，能把全篇論文的主要內容概括出來。3、導言論文的導言部分必須說明該項研究的重要意義、前人在這方面的研究情況、存在什么問題、本次研究的目的和方法、解決或認識了哪些問題、在理論或實踐中的作用等。導言要力求簡明扼要，直截了當。4、 正文正文主要包括三部分：論點陳述，論據鋪列，論文展開。A.論點陳述 陳述作者的見解、主張、看法。論文的論點要明確，使人看后一目了然。通常采用的有肯定陳述、假設陳述、特征概括等方式。B.論據鋪列 提出本項研究的理論依據、事實依據、實驗方法、調查方法、試驗使用情況、實驗數據處理等。C.論證展開 根據從不同途徑獲得的各種論據，對提出的論點加以論證。論證的方法可采用綜合與分析、歸納與演繹等。5、結論 結論是全篇論文的總結，它主要是結真是和事實的肯定，關系的確定，提示規(guī)律，表述原則或法則，提出需要進一步探討的問題；而不是對正文內容部分的簡單重復，不是簡單的談體會提口號。結論要求邏輯嚴密，文字簡明、具體、確切。6、參考資料撰寫論文時如參考別人的材料、數據、論點、文章，都要注明出處。注明出處體現(xiàn)出論文有真實的依據，反映出作者嚴肅的科學態(tài)度和對別人勞動的尊重。參考文獻是指導撰寫論文時參閱并受其有關內容影響的重要文獻。參考文獻名稱要附在論文的篇末，每項參考文獻都應寫明著者姓名、書刊號、出版社、出版時間和出版地點。論文的題目、搞要（或提要）、導言（或前言、引言）、正文、結論、參考資料（或參考文獻），是人們從大量的論文的格式中進行科學的總結，歸納出論文表達方式的共同特點，形成為大家常用的論文的基本結構形式。當然，論文的結構形式并不是千篇一律的，只要符合結構完整、層次分明、邏輯縝密、條理清楚的要求，寫作形式上是可以有所不同的。但是，初學者撰寫論文，參照論文的基本結構形式，是完全必要的。四、論文題目指南序號題 目指導教師寫作要求與提示1新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)系工作實際2孔子教學思想及現(xiàn)實意義查找相關資料3論校本課程開發(fā)對學校發(fā)展的意義結合學校實際4高中收取學費的教育經濟學分析注意數據搜集和比較5教育科研方法在基礎教育中的應用研究結合本人科研實際6中小學教師開展教育科研的途徑與方法結合本人科研實際7論研究型教師的培養(yǎng)策略注意數據搜集8論校本研究的實施策略結合學校實際9新課程改革中農村學校面臨的挑戰(zhàn)與策略注意數據搜集和比較10適應新課程改革，加強教師隊伍建設注意數據搜集和比較11淺談依法執(zhí)教的必要性聯(lián)系工作實際12教師體罰現(xiàn)象分析聯(lián)系工作實際13新課程改革中的教育評價理念注意數據搜集，結合學校和工作實際14網癮少年的自我意識注意數據搜集、比較和個案分析15情商評價的標準注意數據搜集、比較和個案分析16學生厭學的原因及對策注意數