辦學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成總結(jié).doc

辦學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成總結(jié)（20132014）學(xué)年度一年來，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，以辦人民滿意教育為根本宗旨，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，通過全體教職工的共同努力，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)年初制定的工作目標(biāo)，較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報(bào)如下：一、隊(duì)伍建設(shè)與民主管理（一）、干部隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校班子成員注重提高自身素質(zhì)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。通過工作交流會(huì)等形式統(tǒng)一班子成員的思想，加大了依法治教的力度。提高了班子成員的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)教育局的要求，對學(xué)校責(zé)任目標(biāo)工作進(jìn)行分解，班子成員責(zé)任到人，目標(biāo)明確。同時(shí)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)兼課，經(jīng)常深入一線聽課指導(dǎo)教育教學(xué)工作，為廣大教師樹立了榜樣，起到了師范作用。有力的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和主動(dòng)性。（二）、師德建設(shè)我校重視教師隊(duì)伍建設(shè)。以忠誠人民教育，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的思想政治教育和師德教育為核心，認(rèn)真貫徹教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法，以及紅山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)禁令。結(jié)合行風(fēng)建設(shè)，我校開展了教師師德承諾活動(dòng)，制定小學(xué)教師形象標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教師格言100條，激發(fā)了教師的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)對教師進(jìn)行了全面的考核，通過向?qū)W生及家長問卷調(diào)查，結(jié)果表明，我校教師職業(yè)道德良好，無侮辱、體罰和變項(xiàng)體罰學(xué)生現(xiàn)象，無違法和違紀(jì)行為。這一舉措，提高了教師的自我調(diào)控、自我規(guī)范的能力。（三）、教師培訓(xùn)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，采取的方法是集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)兩種方式。規(guī)定每周三下午兩節(jié)課后，為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有急特殊情況雷打不動(dòng)。組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，如3名語文教師和3名數(shù)學(xué)教師去北京聽課學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)了我校的課堂教學(xué)，取得了良好的效果。同時(shí)，積極參加教研培訓(xùn)中心的教育教學(xué)活動(dòng)，各科教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的提高，總之，學(xué)校把握教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為教師的成長搭建一個(gè)綠色的平臺(tái)。（四）、民主管理近年來，我校堅(jiān)持全心全意依靠教職工辦學(xué)的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持以教代會(huì)為基本形式的民主管理，不斷加強(qiáng)教代會(huì)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善民主管理機(jī)制，大力構(gòu)建民主治校模式。1、規(guī)范校務(wù)公開，讓教師享有參與權(quán)、知情權(quán)學(xué)校把重點(diǎn)、難點(diǎn)和教職工關(guān)心的熱點(diǎn)問題作為校務(wù)公開的重要內(nèi)容，學(xué)校在制定教職工職稱評聘方案、考核方案、績效考核辦法、教學(xué)質(zhì)量量化方案等內(nèi)部管理制度中，先行政會(huì)提出討論稿，交教職工人手一份并在教職工會(huì)上組織學(xué)習(xí)、討論，由教職工提出書面意見匯總后再在行政會(huì)上討論通過，再由教職工大會(huì)通過后施行。學(xué)校在年度考核、干部評聘、職稱評定、骨干教師及各級(jí)各類先進(jìn)評比中，嚴(yán)格按照文件要求，做到了文件條件公開、評選辦法公開、結(jié)果公開的原則；然后張貼公示一周，以便教職工進(jìn)行監(jiān)督。2、學(xué)校以人為本，情感管理，構(gòu)建和諧校園學(xué)校目前在高速發(fā)展建設(shè)中，經(jīng)費(fèi)非常困難、教職工待遇不是非常好的情況下，在工會(huì)牽頭下組織對生病住院教職工進(jìn)行看望、對教師及家屬去世和退休教職工進(jìn)行慰問。以次來體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的關(guān)心、和尊敬。二、教學(xué)工作質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)教育工作會(huì)議的精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。（一）、管理課程1、我校嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生管理規(guī)范辦學(xué)行為的實(shí)施意見的要求嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊所有課程，并按著要求開設(shè)了三級(jí)課程。2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，抓好備、上、批、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)常規(guī)工作就是過程工作，一年了，我校在常規(guī)檢查上不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實(shí)質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣傳給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在校時(shí)間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進(jìn)行評分，全面客觀地評價(jià)教師的常規(guī)工作。3、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高學(xué)生整體合格率我校通過班子成員聽課、教師之間的相互聽課，單元抽測，找家長座談、找學(xué)生座談、檢查每位教師的教學(xué)授課計(jì)劃、教材、教案、作業(yè)等教學(xué)文件，對每位教師的教學(xué)效果做出綜合評價(jià)，找出差距和不足，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。使教學(xué)質(zhì)量得到了保證。增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)、育人意識(shí)，樹立了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任感、使命感，規(guī)范了教師的各項(xiàng)教學(xué)工作，收到了較好的效果。（二）、教學(xué)改革1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo) 優(yōu)化課改管理課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實(shí)，真抓實(shí)干，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工，各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)跟蹤、了解課改工作情況。2、轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識(shí)：組織教師學(xué)習(xí)教育理論。面對教育發(fā)展的信息化和綜合化，沒有先進(jìn)的教育理念將會(huì)被無情的拋棄。我們重點(diǎn)組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等。組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式、個(gè)人自學(xué)、課改沙龍等。另外，我們繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，并組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課比賽，讓教師在活動(dòng)中成長，在成長中提高。3、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性；我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，特別是提前五分鐘到教室，轉(zhuǎn)換觀念，做到教師等學(xué)生上課，而不是學(xué)生等老師上課；課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等。4、開展校本教研我校的教研活動(dòng)以校本教研為核心，學(xué)校依據(jù)校情、師情和生情以及學(xué)情，成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合等四個(gè)教研組，各組除了具體負(fù)責(zé)組織的組長之外，還有一名管理人員作為分管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)檢查督促。各組組長在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開展每月2一3次的教研活動(dòng)，結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問題開展研究，每次教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有效果，使校本教研確實(shí)起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師成長的作用。全體教師還認(rèn)真參加了互教論聽活動(dòng)及培訓(xùn)中心的各種培訓(xùn)，并及時(shí)將教研活動(dòng)所得運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中，以促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提高教學(xué)質(zhì)量。5、繼續(xù)開展課題研究。課題研究是教師成長的催化劑。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，對課題各組進(jìn)行踏踏實(shí)實(shí)的研究，實(shí)事求是搜集和分析數(shù)據(jù)。6、繼續(xù)認(rèn)真驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的合理性、科學(xué)性和適應(yīng)性。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校要求全體教師勇于實(shí)踐，敢于質(zhì)疑，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)、新教材的缺點(diǎn)和不足，并大膽對新課標(biāo)和新教材提出修改意見和建議，而不是一味的、忠實(shí)地去執(zhí)行課標(biāo)。通過課改，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí)。從而使課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃，成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的場所。課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過程，更是師生實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程。課堂充滿了師生的生命活力，洋溢著自主、探究、合作、創(chuàng)新的氣氛。在課堂上，教師充分尊重學(xué)生，珍視學(xué)生的個(gè)性特征，激情激趣，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。三、特色創(chuàng)建我校由于搬遷，暫住原村委會(huì)辦公樓，校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)面積小，僅僅一個(gè)小操場，沒有綠化地帶，在這種背景下，經(jīng)過全體教師研究決定：開展創(chuàng)建環(huán)保特色學(xué)校對學(xué)生具有重大的教育意義，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校多年來，就一直把環(huán)保教育視為提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，并把環(huán)保教育與各學(xué)科相結(jié)合，互相滲透，逐步把環(huán)保教育的理念融入課堂教學(xué)中。1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)高素質(zhì)的環(huán)保教育教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)保工作，將環(huán)保教育列入學(xué)校重要議事內(nèi)容。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，班子成員、班主任為組員的環(huán)保特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并且建立環(huán)保特色學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌創(chuàng)建工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還定期召開會(huì)議，對學(xué)校環(huán)保教育的工作定期進(jìn)行研究、總結(jié)。其次，在對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)必須提高教師的環(huán)境意識(shí)，只有建設(shè)一支高素質(zhì)的環(huán)保教育教師隊(duì)伍，才能深入持久地搞好環(huán)保教育。為此，學(xué)校每學(xué)期對教師進(jìn)行環(huán)保方面的培訓(xùn)。更新教育觀念，豐富師生的環(huán)保知識(shí)，提高教師的環(huán)保意識(shí)和輔導(dǎo)能力，使學(xué)校的環(huán)保教育一直處于高規(guī)格、高檔次、經(jīng)久不衰，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、體系化。2、美化校園，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境學(xué)校是少年兒童學(xué)習(xí)成長的重要場所，優(yōu)美的校園環(huán)境是一首無聲的歌、美妙的詩。潔凈的校園是學(xué)生環(huán)保意識(shí)和日常行為的良好體現(xiàn)，為了使校園保持清潔、優(yōu)美，每個(gè)班級(jí)都擺放多種花卉，學(xué)校每天堅(jiān)持晨掃，設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，由學(xué)生輪流站崗值勤，值周教師定時(shí)檢查評比。由于學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，逐步養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂吐亂丟，校園內(nèi)基本上一塵不染，窗明幾凈，教學(xué)樓內(nèi)備有垃圾箱，校園內(nèi)設(shè)置了 “廢電池回收箱”，這些活動(dòng)都在潛移默化地影響著每一個(gè)人。3、積極開展各項(xiàng)綠色教育活動(dòng)為了讓每位同學(xué)都真正能參與到節(jié)約回收，關(guān)心他人的行列中，我校今年就以“用小行動(dòng)愛護(hù)大地球”為主題引導(dǎo)全體隊(duì)員開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。（1）、環(huán)保活動(dòng)花開校內(nèi)少先隊(duì)定期通過小廣播、板報(bào)等形式向隊(duì)員們宣傳環(huán)保知識(shí)，先后開展了：設(shè)計(jì)一次環(huán)保班會(huì)、制作一張環(huán)保手抄報(bào)、種樹養(yǎng)花、利用節(jié)能燈節(jié)約用電、節(jié)約用水、回收廢紙、不亂燒枯枝殘葉、輕聲細(xì)語防噪音、拒絕一次性餐具、購物自帶購物袋、拒絕吸煙等幾個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中隊(duì)員們表現(xiàn)的積極踴躍，他們有的清掃白色垃圾、有的上網(wǎng)查資料，有的回收紙張電池，這些活動(dòng)鍛煉了隊(duì)員的意志培養(yǎng)了他們的能力深受同學(xué)們的喜愛。（2）、環(huán)保意識(shí)帶回家隊(duì)員們動(dòng)員自己的家長，把廢舊電池收集起來交到學(xué)校大隊(duì)部。他們還利用假日小隊(duì)組織了回收小組，挨家挨戶去回收廢舊電池，居民聽說他們是“環(huán)保小隊(duì)”小隊(duì)員，都拿出廢舊電池支持他們。（3）、小隊(duì)員社區(qū)展風(fēng)采社區(qū)是少先隊(duì)員活動(dòng)的又一個(gè)廣闊空間，如果隊(duì)員們能把校內(nèi)的良好言行帶入社區(qū)帶入每一個(gè)家庭讓更多人關(guān)注環(huán)保幫助他人，那么我們的活動(dòng)目的也就達(dá)到了，因此我?？礈?zhǔn)了社區(qū)這一有利資源引導(dǎo)隊(duì)員深入社區(qū)進(jìn)行宣傳。在實(shí)踐活動(dòng)中以中小隊(duì)為單位定期走入社區(qū)進(jìn)行宣傳，小隊(duì)員們在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，向社區(qū)居民分發(fā)倡議書，有的還帶著自制的宣傳卡向路人宣傳環(huán)保知識(shí)，這一張張宣傳單、一句句熱情的宣傳語道出了隊(duì)員們積極投身