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文檔簡介

學習“班級管理”心得 學習“班級管理”心得這次參加班主任培訓，我有很大的收獲知道了班級管理是一項艱巨而復雜的工作,是一門科學,也是一門藝術。 而小學班主任責任更為重要。 因為小學生剛剛步入受教育階段，無論從心智、素質等方面都比其他階段的學生更加難以管理。 所以當好小學班主任，管理好小學班集體既是重任也是難關。 聽了全國有名的教育專家的班級管理專題講座，猶如年長的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經驗。 今后，我應端正教育心態(tài)，更新班級管理理念。 要時刻提醒自己，根據學生的能力、年齡以及起點，給予全方位的服務。 作為老師，作為班主任，應鍛煉孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當成真正的小主人，讓他們從小事做起，充分發(fā)展自主、自立的能力。 平時的教學中，不應只注重教學成績，忽視了培養(yǎng)小學生各方面的能力。 對待學習差的孩子，應從孩子自身的接受能力考慮，平時注意提高他們的注意力、記憶力、接受力，并發(fā)展與社會的交往的能力，充分發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的自信心。 每個人都有美好的品德，都有對美的不同要求，做為老師更應做正確的引導，讓他們認識社會、感受生活，讓他們成為勇于承擔、快樂成長的天使，這也是我今后工作的目標。 當班主任容易，當好班主任可難。 小學生的自制力差，還需要別人來管，班級內的事務都是老師在說，太累了，我也體會頗深。 學生是越來越聰明，可也是越來越淘氣，越來越嬌氣了，越來越有主見了。 “老一套”對他們全然無用，班級管理工作也越難做了。 我聽了專家的班級管理講座，真是感慨萬千。 他們的管理是以人為本的管理文化，學生的學習生活都變得井井有條，能力也得到了培養(yǎng)。 為了減輕自己的負擔，提高學習成績，培養(yǎng)學生的管理能力，我們應該學習他們的班級管理方法，把權力下放，讓每一個學生充當老師，做老師的助手，做班級管理的主人。 經過一段時間的實踐，班級事務管理就一定會有聲有色。 學生之所以不會管理班級，那是因為班主任不給學生管理的機會。 興趣是最好的老師，在課堂上，一再地鼓勵學生，給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，用不同的激勵語，進行不同形式的鼓勵，讓學生在玩中學，知識定會掌握得很好。 班級管理做得好，學習成績就能提高，學生各方面的發(fā)展就會很快。 我們在生活實踐中，要結合自己班的特點

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