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文檔簡介

學習“班級管理”心得 學習“班級管理”心得這次參加班主任培訓,我有很大的收獲知道了班級管理是一項艱巨而復雜的工作,是一門科學,也是一門藝術。 而小學班主任責任更為重要。 因為小學生剛剛步入受教育階段,無論從心智、素質等方面都比其他階段的學生更加難以管理。 所以當好小學班主任,管理好小學班集體既是重任也是難關。 聽了全國有名的教育專家的班級管理專題講座,猶如年長的老師給我們談工作心得,傳授工作方法與經驗。 今后,我應端正教育心態(tài),更新班級管理理念。 要時刻提醒自己,根據學生的能力、年齡以及起點,給予全方位的服務。 作為老師,作為班主任,應鍛煉孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天賦,把孩子當成真正的小主人,讓他們從小事做起,充分發(fā)展自主、自立的能力。 平時的教學中,不應只注重教學成績,忽視了培養(yǎng)小學生各方面的能力。 對待學習差的孩子,應從孩子自身的接受能力考慮,平時注意提高他們的注意力、記憶力、接受力,并發(fā)展與社會的交往的能力,充分發(fā)展孩子的個性,培養(yǎng)孩子的自信心。 每個人都有美好的品德,都有對美的不同要求,做為老師更應做正確的引導,讓他們認識社會、感受生活,讓他們成為勇于承擔、快樂成長的天使,這也是我今后工作的目標。 當班主任容易,當好班主任可難。 小學生的自制力差,還需要別人來管,班級內的事務都是老師在說,太累了,我也體會頗深。 學生是越來越聰明,可也是越來越淘氣,越來越嬌氣了,越來越有主見了。 “老一套”對他們全然無用,班級管理工作也越難做了。 我聽了專家的班級管理講座,真是感慨萬千。 他們的管理是以人為本的管理文化,學生的學習生活都變得井井有條,能力也得到了培養(yǎng)。 為了減輕自己的負擔,提高學習成績,培養(yǎng)學生的管理能力,我們應該學習他們的班級管理方法,把權力下放,讓每一個學生充當老師,做老師的助手,做班級管理的主人。 經過一段時間的實踐,班級事務管理就一定會有聲有色。 學生之所以不會管理班級,那是因為班主任不給學生管理的機會。 興趣是最好的老師,在課堂上,一再地鼓勵學生,給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍,用不同的激勵語,進行不同形式的鼓勵,讓學生在玩中學,知識定會掌握得很好。 班級管理做得好,學習成績就能提高,學生各方面的發(fā)展就會很快。 我們在生活實踐中,要結合自己班的特點

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