「蜀道難之優(yōu)秀課件[中學(xué)小學(xué)]」.ppt

蜀道難 唐 李白 1 上課可用 詩成泣鬼神筆落驚風雨 杜甫 2 上課可用 他逸興遄飛 豪氣縱橫 像天上的云氣 他神飛八極 自由馳騁 像原野的奔馬 在他的詩里 在他的夢里 李白抖去了一切凡世的塵土 完全恢復(fù)了他仙人的姿態(tài) 上窮碧落下黃泉 他的神思在世界的每一度時空毫無拘束地游行 3 上課可用 蜀道之難 難于上青天 蜀道之難 難于上青天 蜀道之難 難于上青天 李白 字太白 號青蓮居士 天寶初 因吳均及賀知章推薦 曾供奉翰林 但不久即遭讒去職 晚年漂泊東南一帶 最后病歿當涂 李白性格豪邁 其詩多強烈抨擊當時的黑暗政治 深切關(guān)懷時局安危 熱愛祖國山川 同情下層人民 鄙夷世俗 蔑視權(quán)貴 但也往往流露出一些飲酒求仙 放縱享樂的消極思想 他善于從民間文學(xué)吸取營養(yǎng) 想象豐富奇特 風格雄健奔放 色調(diào)瑰瑋絢麗 語言清新自然 為繼屈原之后 出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的浪漫主義詩人 他和杜甫齊名 人稱 李杜 杜甫曾說他 筆落驚風雨 詩成泣鬼神 李白 4 上課可用 樂府詩有廣狹兩種意義 1 狹義的指漢以來可以入樂的詩 具體包括文人創(chuàng)作的和采自民間的兩種 2 廣義的樂府還包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題 或摹仿樂府詩體裁的作品 例如 蜀道難 等 5 上課可用 蜀道北起陜西漢中寧強縣 南到四川成都 全長450公里 入川經(jīng)廣元 劍閣 梓潼 綿陽 德陽等地 沿線地勢險要 山巒疊翠 風光峻麗 關(guān)隘眾多 唐代李白有 蜀道難 難于上青天 的形容 6 上課可用 黃鶴之飛尚不得過尚賢使能趙王使使視廉頗尚能飯否 指出劃線字的意義和用法 尚且崇尚 尊重還 危乎高哉危如累卵正襟危坐上屋騎危 高危險正 端正屋脊 2 危 1 尚 7 上課可用 連峰去天不盈尺陽虎去齊走趙除殘去穢有敢去柳下季壟而采樵者 死不赦 距 距離離開除掉 去掉前往 到 去 指出劃線字的意義和用法 3 去 8 上課可用 1 猿猱欲度愁攀援2 使人聽此凋朱顏3 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷4 側(cè)身西望長咨嗟 為 發(fā)愁 為動用法使 凋謝 使動用法使 滾動 使動用法向西 名作狀 指出劃線字的意義和用法 9 上課可用 一 聽錄音答問題 作者寫出了蜀道的哪些特征 請分段概括 10 上課可用 1 嘆高 蜀道來歷 難行 蜀道高峻 11 上課可用 2 嘆險 景物凄清 可畏 山水險惡 12 上課可用 3 嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險要 申戒 殺人慘景 13 上課可用 14 上課可用 15 上課可用 16 上課可用 17 上課可用 二 詩人怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻 18 上課可用 神話傳說 五丁開山 六龍回日 寫出歷史上的不可逾越之險阻 19 上課可用 虛寫映襯 黃鶴不得飛渡 猿猱愁于攀緣 映襯人行走難上加難 20 上課可用 摹寫神情 動作 手捫星辰 呼吸緊張 撫胸長嘆 步履艱難 神情惶悚 困危之狀如在眼前 21 上課可用 借景抒情 古木荒涼 鳥聲悲凄 悲鳥號古木 子規(guī)啼夜月 使人聞聲失色 渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍 有力地烘托了蜀道之難 22 上課可用 運用夸張 連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕壁 夸飾山峰之高 絕壁之險 渲染驚險的氣氛 23 上課可用 三 本文哪些地方體現(xiàn)了李白詩歌富有的雄奇瑰麗的風格 浪漫的色彩 試舉例加以分析 24 上課可用 蜀道之難 難于上青天 領(lǐng)起全文 嘆蜀道之高 為全文奠定雄放的感情基調(diào) 不與秦塞通人煙鳥道地崩山摧壯士死 五丁開山故事 作用 一嘆高而難行 蜀道來歷 蜀道高峻 虛實結(jié)合 1 點染神話色彩 引人入勝2 開辟蜀道的艱難 反襯夸張 細節(jié)描寫 25 上課可用 六龍回日 神話 群山擋日萬仞深淵 急浪回旋 虛實結(jié)合 黃鶴不得過猿猱愁攀援 反襯 夸張 青泥嶺山路九曲 行旅艱難人行其上的艱難情狀和畏懼心理 細節(jié)描寫 26 上課可用 二嘆險而可畏 山水險惡 景物凄清 悲鳥號古木 子規(guī)啼夜月 使人聞聲失色 渲染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環(huán)境氣氛 有力地烘托蜀道之難 連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕壁 夸飾山峰之高 絕壁之險 渲染驚險的氣氛 27 上課可用 三嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣一夫當關(guān) 萬夫莫開所守化為狼與豺殺人如麻 28 上課可用 突出劍閣的險要 易守難攻 從而引出對政治形勢的描寫 作者在此太平之世提醒人們注意世事 時局 表明對國事的憂慮與關(guān)切 化用張載句勸人引以為戒 警惕戰(zhàn)亂發(fā)生 磨牙吮血 殺人如麻 既寫猛獸 又影射政治兇煞 一語雙關(guān) 29 上課可用 蜀道之難 難于上青天 這句詩反復(fù)出現(xiàn)了三次 有什么作用 反復(fù)出現(xiàn) 一唱三嘆 像一首樂曲的主旋律一樣激蕩讀者的心弦 30 上課可用 開頭一句 領(lǐng)起全文 嘆蜀道之高 為全文奠定雄放的感情基調(diào) 中間一句 嘆蜀道之險 強調(diào)主旋律 把詩歌推向高峰 結(jié)尾一句 嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈 照應(yīng)題目 開頭 給人強烈的感嘆 蜀道之難 難于上青天 這句詩在各處有什么不同的作用 31 上課可用 名家講壇 32