語文北師大版四年級上冊有趣的地名.docx

有趣的地名鹽道街小學(xué) 張家艷教材分析：有趣的地名這一節(jié)口語交際課，是北師大版四年級語文上冊第七單元“地名”衍生出來的一堂口語交際課。這次口語交際的話題是介紹家鄉(xiāng)有趣的地名。通過這次活動，不僅要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在具體語境中的表達(dá)能力。對此，結(jié)合教材，對這堂口語交際課，提出如下要求：1、要抓住家鄉(xiāng)地名的“趣”來說，要吸引人；對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。2、在語境交際時，引導(dǎo)學(xué)生針對不同的語言環(huán)境，有針對性地介紹，學(xué)會抓住重點生動介紹，聽者作出評價。教學(xué)背景：中段學(xué)生口語交際課要求學(xué)生在社會背景下，參與語言交際活動。主要涉及四個基本領(lǐng)域：在小組和不同文化氛圍中做出口頭語言的選擇；使用語言符號；遵守講話規(guī)范和準(zhǔn)則；注意傾聽。溝通雙方互相理解=語調(diào)（38%）+表情（55%）+語言（7%）北師大版的口語交際課融入到了文本學(xué)習(xí)中，像這樣單獨上的一堂口語交際課，我們更要讓學(xué)生通過具體的語境，把掌握的知識融會貫通到生活中，真正做到學(xué)語文，用語文，讓語文“生活化”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過口語交際活動，學(xué)生了解在口語交際中人與人最基本的交際過程。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，知道要給別人介紹時，一定要抓住事物的特點說具體；在不同的場合，要抓敘述的重點說生動。3、學(xué)會聆聽，同時在聽的過程中能進(jìn)行初步的分析，并在聽后及時給予一定的評價。教學(xué)重難點：給別人介紹時，一定要抓住事物的特點說具體；在不同的場合，要抓敘述的重點說生動。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集一個自己最感興趣的家鄉(xiāng)的地名及來歷 2、制作好調(diào)查報告，深入了解這個地名3、多媒體課件教學(xué)方法：1、范例引路，明確說的要點；2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的興趣。學(xué)習(xí)方法：明確要求，抓住要點，積極參與，大膽表達(dá)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：地名是人類歷史的活化石，更何況是擁有幾千年歷史文化的成都。這節(jié)課，我們就來說說家鄉(xiāng)成都有趣的地名（生讀課題）二、圍繞中心，言之有“物”1、初知學(xué)情，理解“有趣” 課前同學(xué)們收集了資料，寫了調(diào)查報告，你想介紹的是哪個地名？你覺得這個地名哪里有趣？（提示學(xué)生把話說完整）2、抽生介紹，引導(dǎo)評價 （1）我也覺得有趣，就請你來介紹一下。其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，他是怎么樣圍繞XX有趣，把地名介紹得清楚具體的。（教師引導(dǎo)評價：我覺得 ，我從中知道了 。）（2）像這樣抓住“有趣”說具體，就是“言之有物”。（板書）3、同桌互說，“言之有物”（1）同桌互相介紹，仔細(xì)傾聽，他介紹的地名哪里有趣。（2）注意交流時的語態(tài)，適當(dāng)?shù)攸c評。4、抽生再說，恰當(dāng)點評三、對比學(xué)習(xí)，言之有“法”1、教師示范，總結(jié)體會 （1）如果我們在平時交流時，都這樣千篇一律地介紹，交流就變成一件無趣的事情，也沒有人愿意再聽了。山因為連綿起伏而巍峨，水因為波瀾不興而壯闊，話因為抑揚頓挫而生動。（給剛才交流的四位同學(xué)投票）比較前幾個同學(xué)的介紹，你覺得誰的介紹更有趣，為什么？（2）（教師分兩個方面進(jìn)行指導(dǎo)：句式反問句、感嘆句、設(shè)問句 修辭比喻、擬人、排比）（師引導(dǎo)生總結(jié)：句式、修辭，相機(jī)板書。）我們在日常交流中，如果能夠用上這些技巧，別人會更有興趣聽，更愿意聽，我們的表達(dá)將更生動，這就是“言之有法”。（師邊總結(jié)邊板書：言之有“法”）2、運用方法，小組交流（1）小組合作交流，注意傾聽他在介紹時，加入了哪些句式和修辭，讓表達(dá)“言之有法”。（如果他用到了一處，請你在他的學(xué)號處，給他點個贊?？纯凑l得到的贊最多。）（2）注意交流時的語態(tài)，適當(dāng)?shù)攸c評。3、生動介紹，恰當(dāng)點評（師抽得到贊最多的孩子介紹，其他生評價：哪些地方介紹得好，值得我們學(xué)習(xí)。）三、創(chuàng)設(shè)情境，“言之有人”1、創(chuàng)設(shè)情境，選擇角色（1）有趣的地名和我們的生活息息相關(guān)，無論是日常生活中的市民，還是時尚尖端的大咖；無論是來自天南海北的游客，還是遠(yuǎn)道而來的朋友。每一個生活在成都，來到成都的人，或許最先了解到的就是成都的地名。你想以什么身份，為誰介紹介紹我們成都有趣的地名呢？（生暢所欲言）A 旅行隊的導(dǎo)游B 電視臺的主持人C 外地人的朋友D 參加“哪個地名最有趣”的辯手（2）（學(xué)生說到導(dǎo)游時，教師先請學(xué)生模仿導(dǎo)游介紹。）面對不同的人，我們的表達(dá)方式就會隨之而改變，這就做到了“言之有人”。（師相機(jī)板書：言之有“人”）2、角色扮演，言之有“人”（1）請你選擇自己最想扮演的角色，練習(xí)介紹。（2）想清楚你面對的聽眾是誰，該怎樣交流。3、交流展示，相機(jī)點評朋友組（直接進(jìn)行視頻交流介紹，指導(dǎo)日常生活用語，適當(dāng)評價）四、總結(jié)方法，錄音記錄說好每句話，朋友遍天下。這節(jié)口語交際課